《英英学古诗》之三_第1页
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文档简介

1、英英学古诗 之三教学目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵静夜思。3.激发学生学习古诗兴趣。4.认识对话的书面表达形式。教学重难点识字、写字；背诵古诗、朗读课文。教具学具准备投影、生字卡。主要板书安排作业设计课内组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。课外朗读课文、背诵古诗。教学时间三课时。教学过程第一课时一.导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文的题目是 板书课题，齐读。解题二初读指导1.看图。图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶

2、听了会说什 么？2.自学课文。1讲述对话的书面表达形式。2学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。3识记田字格里的生字。4联系上下文理解词语的意思。故乡明亮意思不由得家乡月光唐代3.检查自学情况。1指名读生字词、正音。2了解词语的掌握情况。3通读课文。4分角色读对话。4.理清脉络。1这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？2英英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？3奶奶第一次说了什么？第二次说了什么？5.小结。第二课时一.学习静夜思1板书诗题，解释诗题。2.看图1图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？2从图上看，他正在做什么？3.学诗句。1指名读静夜思。2这首诗

3、有几句？现在我们依次来学。第一句指名读。这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的疑是，英英把 它解释成好像呢？第二句指名读。举头是什么意思？为什么要举头？ 想象一下， 诗人抬头望明月时有些什么感受？3指名读英英对全诗的解释4齐读这首诗。4.朗读指导。二朗读课文，练习背诵静夜思。第三课时一. 指名朗读课文。二. 总结课文这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对古诗 静夜思的正确理解， 并知道它的作者是谁， 激发我们学习古诗的兴趣。小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。三. 指导背诵静夜思1.听录音欣赏。2揭示板书，引导背诵。3指名背诵，师生评议。4.同桌交互背。四. 写字指导。五. 作业1.抄写字词。2.比一比，再组词。古自代故首袋3.写出带有

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