小学数学人教2011课标版一年级基础认知——淘淘神秘失踪事件

1、淘淘神秘失踪事件教案设计冯秀玉活动目标：1、培养学生的发散性思维， 使学生能够对各种猜想做出合理的判断。2、培养学生的想像能力，使学生能够合理的进行假设、猜想。3、培养学生的批判性思维，使学生能分析出事件的不合理之处，能 进行修改并说明理由。活动准备 ：课件、标题、头像卡片、奖品等活动过程： 一、情境导入，激发兴趣；3min今天呀，冯老师邀请了一位神秘嘉宾来跟大家一起上课， 你 能猜出它是谁吗？别着急， 老师给你提供一些线索：1.它生活在海里，2.还会表演节目呢。它可能会是谁呢？（老师最喜欢坐端正并举手回 答问题的同学，好，请你来！海豚、海狮；嗯，有可能，还有吗？ 也有可能）它究竟是谁呢？让我

2、们用掌声把它请出来。它是？（小海豚）哎，小海豚有话对我们说了，一起来听听。（录音：我是小海豚 圆圆，大家好！） 同学们你们喜欢圆圆吗？（喜欢）老师也很喜欢它 呢，因为呀，它是我们人类的好朋友。设计意图 ：初步培养学生发散性思维， 能对给定条件进行合理的猜想 及感受简单的验证。二、淘淘神秘失踪事件（一）神 秘失踪1min现在我们的好朋友圆圆遇到困难了，它究竟遇到什么困难 了呢？一起来听听：（录音：我的好朋友叫淘淘，他上小学一年级， 他很有爱心，每天他都是自己上下学。他一放学就回家写作业，可是 有一天妈妈下班回来却发现淘淘不见了，这可急坏妈妈了。 ）发生什 么事了？（淘淘不见了；你听的真仔细！ ）

3、4min咦，淘淘到底去哪儿了呢？让我们跟着妈妈一起去淘淘的 房间，看看能否找出一些线索，请同学们翻开练习纸的第一面，把你 找到的线索圈出来，好，开始！哪个小组愿意来跟大家说一说你找到 的线索有哪些？（1.书包，书包在家里，说明了？2.小猪，小猪的头上有一个？说明这只小猪其实是一个？这是存钱罐的？盖子， 存 钱罐倒了、盖子也被打开了，说明（而且走的很急）？3.地球仪，可 是地球仪放在桌子上，只能说明淘淘是个爱学习的小朋友？所以呀， 这个线索对于我们找淘淘是没有帮助的） （出示：1.书包说明 淘淘已回家、2.钱罐说明钱被拿走了）7min根据我们找到的这两条重要的线索，你认为淘淘有可能去 哪儿了？谁

4、想跟大家 说说你的猜想 ？（1.被坏人抓走了，1.1他的猜 想可能发生吗 ？为什么？如果遇到一个很坏的坏人， 他把门给撬开了 呢？那这件事就是可能发生的了。淘淘还可能干什么去了？2.去买 零食了，2.2他的猜想可能发生吗？为什么？买零食需不需要急急忙 忙的把钱拿走呢？所以这件事情是？（学生自由猜想，并提示学生说理由） 刚才这些都是我们大家的猜想，圆圆也有几个猜想，我们一起来看：猜想1:写完作业后,淘淘和他的朋友们在小区里玩。（写完作业后说 明？放学回来过家里了， 那上面哪一条线索可以证明淘淘已经回来过 家里了？所以它的猜想是？可能发生的）接下来我们再看猜想2，猜想2:淘淘因为表现不好被老师留校

5、了。 （这个猜想可不可能发生 呢？为什么？不可能， 书包在家，说明人已经回来了而且如果被留校， 老师会给家长打电话告知情况）（同学们分析问题的能力真是越来越棒了）那接下来这个猜想可 不可能发生呢？猜想3:淘淘在回家的路上发生了交通事故，现在正在医院治疗。 （可能发生吗？为什么？不可能，书包在,说明淘淘回来了）小结：能够有这么多发现和猜想，而且还能对这些猜想作出合理的判 断。 你们真是太棒了！那淘淘到底去哪儿了呢？让我们一起来看看接 下来发生的事情吧。设计意图：培养学生的发散性思维，使学生能够对各种猜想做出 合理的判断和验证。（二）真相大白3min妈妈在做什么呀？（打电话）那你认为妈妈可能给谁打

6、电 话呢？（单独发言） （警察、爸爸、明明） 如果妈妈想打电话给警察叔叔，她应该拨打哪个号码？119?（火警）120（急救）?110（报警）?所以呀妈妈拨打的电话号码应该是？谁想 当警察来接妈妈拨打的电话？好， 请你来！掌声欢迎我们的小警察登 场。好，表演开始了！妈妈：喂，你好！这里是警察局吗？警察：是的妈妈：我儿子淘淘不见了，我很着急呀！怎么办？ 警察：别着急，你的儿子多大了？ 妈妈：我儿子今年7岁，上小学一年级。警察：他长的怎么样？妈妈：他头发黄黄的，眼睛大大的，脸圆圆的。你能帮我找找吗？ 警察：好的！我们现在马上过来。妈妈：谢谢你。警察：不客气，我们只是为人民服务。 掌声感谢小朋友给我们

7、带来的精彩表演！6min如果妈妈要打给爸爸呢？妈妈和爸爸会说些什么？ 这个问题交 给坐在这边的同学进行角色扮演；妈妈：喂，老公，你在哪呀？爸爸：我在。呢妈妈：我们的儿子不见了。爸爸：啊？！妈妈：怎么办？ 爸爸：怎么回事啊？ 妈妈：我回到家，发现他书包在家里，人却不知道去哪儿了？ 爸爸：这臭小子跑哪去了？ 妈妈：我也不知道啊！真是急死我了。 爸爸：别着急，我现在就回来，你先去小区楼下找找吧。 妈妈：好，那我先挂了，拜拜。 如果妈妈还想打给淘淘的好朋友明明呢？ 妈妈和明明又会说些什么呢？这个问题交给这边的同学进行角色扮演， 一会老师请表现最好的 两个小组出来给大家表演好不好？好，讨论开始。 妈妈：

8、喂，是明明吗？ 明明：是呀！ 妈妈：淘淘在你家吗?明明：在呀！（不在呀！） 妈妈：哦，好，那你让他赶紧回家吧，我在家里等他呢！ （那你有看 到他吗？）明明：好的（我没看到他呢， ） 妈妈：谢谢你！明明！改天过来玩哦！ （他也没在家里，找不到他， 这孩子真是急死我了。 ）明明：好的，不客气啊姨。（啊姨，你别着急，我一会跟我妈妈下去 帮你找找吧！ ）妈妈：（好的，谢谢你明明！那你一会有淘淘的消息立刻告诉我哦。）明明：（好的）现在有请我们第（ ）组的同学来给大家演一演妈妈和爸爸打电话的过程，掌声欢迎！坐在下面的同学，请你们当个小老师，帮同学 们的表演打个分好吗？认真看哦！好！表演开始！ 同学们的表演

9、精 彩吗？还想不想看？那就让我们用掌声请出第（ ）组的同学来给大 家演一演妈妈和明明打电话的过程。好，表演开始！同学们的表演真 是棒棒的！掌声送给所有上来表演的以及认真看表演的小朋友！ 现在为止，妈妈已经打了好几个电话了，可还是没有找到淘淘， 这时妈妈更着急了， 于是就到小区里去找淘淘， 突然淘淘出现了， 原 来呀淘淘是去？ 小组说一说4min（1）淘淘做得对吗？你觉得妈妈是否该批评淘淘呢？说说 你的理由。请你和小组的同学说一说，一会老师请小组上来汇报。哪 个小组愿意跟大家说说你们的讨论结果？还有不同意见的吗？那如 果你是淘淘，遇到这种事情，你会怎么办呢？所以呀，我们有事出门 之前必须跟爸爸妈

10、妈说一声，他们同意了，我们才能出去。2min淘淘失踪事件到这里终于真相大白了，为了感谢大家的帮 助，圆圆决定邀请大家看一场精彩的海豚表演，想看吗？好，我们一 起来看，海豚表演精彩吗？下次老师有时间再找多一些视频给大家看 好不好？那现在我们继续回到课堂中来， 设计意图：培养学生合理想象及推理能力， 及对事件的合理分析能力。（三）糊涂日记8min晚上回来后，淘淘觉得今天发生的事情很特别，于是就写 了一篇日记，可是细心的圆圆发现： 淘淘的日记里每一段都有一处不合理的地方。下面请你认真听录音并把不合理的地方用 _ 标记出来。今天下午放学， 我和明明一起走路回家。我们走得可快了，比旁 边行驶过的汽车还快

11、。我刚走到自己家楼下就被汪汪的叫声吸引， 叫声是从垃圾箱的方 向发出的。我跑过去一看，原来那里有一只受了重伤的小猫。小猫看起来好可怜啊，我实在不忍心看它自己孤单地被丢在那 里。于是，我就快速回到家中，从书桌上那个小小存钱罐中拿走了自 己一直积攒的3万元压岁钱，带着小猫去治病。小猫足足有40斤重，等到了宠物医院时我的胳膊都累酸了。 医生对小猫进行了检查，为小猫做了手术。手术做完后，天已经 黑了，圆圆的月亮起来了，还有满天的星星冲我眨眼，好像是在 表扬我做的真棒！我心里也美滋滋的。因为怕妈妈担心。就急匆 匆地向家里走去 学生汇报：课件将学生找出的不合理的地方用图文的方式帮助理解。 设计意图： 培养学生的批判性思维， 使学生能分析出事件的不合理之 处，能进行修改并说明理由。三、活动小结2min这节课到这里就接近尾声了，谁愿意跟大家说一说，这节课你学会了什么？你有哪些收获要跟大家分享一下的吗？1找出淘淘失踪的线索，并把它 o 出来2把你认为不合理的地方用画出来。今天下午放学，我和明明一起走路回家。我们 走得可快了，比旁边行驶过的汽车还快。我刚走到自己家楼下就被汪汪的叫声吸引，叫 声是从垃圾箱的方向发出的。我跑过去一看，原来那 里有一只受了重伤的小猫2小猫看起来好可怜啊，我实在不忍心看它