汕尾市贯彻实施“教学教研常规”评价表(试行)

1、精品可编辑项目评估标准分值操作细则评分自评 分负责1 制度完善。学校教学指导思想明晰，能查阅制度资料。1 自评报告和自评说明（教导处）依照两个常规并结合学校实际制定各项细则或校本教研制度计划及实施情2 学校规章制度集合（教导处）教规章制度等，制度健全；强化制度的执行和责任况，教导处、教研组、备课组3 学校各周工作要点（校长室）追究。活动制度欠缺或集体备课无4 校本教研计划（教导处）学5常规化，全项不得分。55 学校行事历（教导处）6 教导处学期工作计划（教导处）组7 教研组备课组活动时间安排（教导处）织8 教研组备课组活动制度（各教研组）2 计划详实。根据学校的各项规章制度，查看计划、相关表格

2、及落实情1 初一到初三课表（各级级长 要与术科组统筹与结合常规及上级工作计划，制定学期教学工作计4况。4把第二课堂和美术课加上）戈 V、部门工作计划、学期课程表、教师任课安排计划内容空洞，或简单套用以2 各教研组科组工作计划（各科和教导处）精品可编辑表、作息时间表，并做好指导、检查和总结，各前计划，扣 0.5 分；其中无与3 教导处工作计划（教导处）管项工作落到实处。计划相关的过程材料、计划与4 教师教学工作计划（教导处）总结脱节，该项不得分。4 教师任课表（教导处）理5 初中部作息时间表（教导处）3 课程落实。严格执行国家课程计划，开查课程表，看课堂，学生、家40齐开足课程；保证各类课程，特

3、别是品德与生活长冋卷或座谈。初中部各年级课表各级级长要与术科组统筹把（社会）、音乐、美术、体育、科学、综合实践学校擅自更改国颁课程计划，活动等课程的实施。每门课程均配备足额的专职4包括课程设置及课时安排，该4第二课堂和美术课加上）或兼任教师，兼任教师做到相对集中稳定，确保项不得分；教师挪用一课时扣任课教师表（教导处）教课程落实。0.5 分。兼职教师兼而不教者视同挪用课时。精品可编辑学4 校本教研。建立健全教研工作制度，扎看制度、计划、总结及活动过实开展校本教研，教研活动有计划、有实施、有程性材料，查看听课笔记，教组检查、有总结；学校把教师参加教研活动情况列师冋卷或座谈。1 教研组活动记录（有主

4、题）（各科）入考勤范围。每学期至少举办 1 次全校性教育理全校性教育理论专题学习缺2 备课组活动记录（有主题）（各科）织论专题学习。每月教研组、备课组至少组织1 次少或流于形式扣 1 分，教研组、3 学科带头人名单资料（各科要求是初中部教校本研讨活动。每学期均无缺席上级教研活动。6备课组的研讨须有主题、有内6师）与每个学科都有水平较高、群众公认的校级以上骨容、有实效，否则扣 1 2 分，4 一人一课证书复印件（教导处）干教师或学科带头人及名教师。学校有一批特色简单或流于形式扣 1 分。所有5 各科组准备至少一份理论学习资料（并在教学科和教学成果。教师均要有听课笔记及评价研组活动记录中体现）管记

5、录和每学期至少 1 次全校性6 参加汕尾市论文评比的论文集教学研究、交流、展示或研讨理活动，以上未达标者各扣 1 分。5 图书仪器利用。学校配备足量的图书，查看图书室或班级图书角借1 图书馆图书目录（复印件）40并建立健全图书资料借阅制度；学生每周至少到4阅记录，查阅实验室仪器使用42 图书馆查阅记录（复印件）阅览室阅读 1 次，学生达到常规中的读书量；教与实验情况登记表，访谈学生3 物理生物化学实验室守则（理化生）精品可编辑师有充足的教学资料；学校有满足教学需要的仪 器设备，能够开出学科课程所有演示实验和分组 实验。或学生冋卷。4 实验室使用情况登记表（理化生）6 .信息技术。重视现代信息技

6、术手段的运 用，配备设备以及软件，充分开发建设和利用各 种信息资源，并在教学中有效应用。3看管理措施、使用记录、教师 课件、使用实效，抽查师生现 场演示操作。31 多媒体教室、语音室、电脑室使用守则与使用记录（电脑室各教师负责）2 各科组准备几份多媒体幻灯片（打印稿）7 课外活动。因地制宜，充分利用学校艺 术、科技活动场所，保证活动时间，学校开展丰 富多彩的课外兴趣小组活动、科技创新活动和探 究性实践活动，学生兴趣爱好得到充分培养，学 生具有较强的科技意识、创新意识，具有较强的 动手操作能力和创新能力。4看活动计划、记录、学生活动成果，学生冋卷或座谈。41 兴趣活动小组活动计划与细则2 参加活

7、动学生名单（包括初一初二一半以上学生）3 体艺节照片（以上由术科组负责）精品可编辑8 .教学检查。每学期初审查各学科教学 计划，学期中或学期末检查教师备课、作业批 改讲评及培优辅差情况；及时检查各学科作业 总量及学科间作业量平衡情况；做好教学质量6查制度，看检查记录及改进情况。 各种教学检查无适当记录， 缺一项扣 1 分；教学检查无小结反馈、无指导 改进，缺一项扣1 分。各科都有教学61 各学科教学计划备课组计划教师计划（各科）2 教学常规检查记录（教导处）3 教学检查反馈表（教导处）监控，及时分析教学状况，总结并改进教学工计划、作业及考测情况资料，缺 1 科4 作业登记表（各科）作。扣 1

8、分。5 各年级考试成绩统计表（不含学生排名）（罗妙娜）9 档案管理。规范管理教学检测的试卷查阅学籍档案、教学档案。1 各年级各次考试试卷（各科）和成绩统计分析材料、学生学习成绩记录表和学籍管理混乱、造假者，全项不得分。2 各次考试成绩统计表（不含学生排名）（罗学籍卡、教师任课情况和业务评价材料、教学A对教师的业务评价材料比较丰富、齐A妙娜）工作会议记录、各类公开课的教案及教学诊断4全者，得 1 分以上。43 教师任课表（教导处）意见等各种教学档案资料。资料保存时限一般各项材料齐全记 2 3 分，且运用得4 公开课教案（各科）为 3 年，参照有关档案管理要求存档。好者记满分。5 学生学籍档案表（

9、邱章森书记）精品可编辑教学 过 程实10 .认真备课。依据课标、年级和单兀要 求，精心做好每一课时的教学设计，包括教学 目标、内容、过程与教法、学法指导等，坚持 集体备课与个人备课相结合，并按两个常规的 要求规范教案书写。6查阅教师教案、随机听课。被查教师中有 1 人无备课进教室上 课，全项不得分；被查教师教案中 50%以上有简单照抄他人教案者，得 2 分以下。61 教师学案集（各科）2 教师教案（各科）施11 .上好每堂课。教学目标明确，方法科听课，组织学生、家长座谈或问卷，40学有效；充分利用各种教学资源，提高课堂教查阅教师教后反思记录。学和活动效益，教学效果良好。仪表端庄，举听课、抽查评

10、课说课，访谈、交流、止大方，语言规范，条理清楚，语速适当，板8提问答辩等。81 教学后记（每教师两篇）书工整；。不体罚或变相体罚学生。要有课后反思，每学期撰写 1-2 篇较高质量的教学后记进行交流。精品可编辑12 作业布置与批改。所有学科作业适量， 有实效，其次数和每次的作业量均符合常规要 求。要通过选择性作业体现分层教学，促进不 同层次学生的发展。作业批改及时，并做好批 改反馈。作业要全批精改（精批不少于 40%）， 作业批改要依照作业不冋目标要求采取等级、简要评语等多种评价形式给予评定，并能根据 作业类型及学生实际情况进行二次批改。6查看教师教案、学生作业本及教师批 改记录，学生、家长访谈

11、或问卷。作业超量扣 0.5 分，变相体罚性作业 扣 1分；作业题质量不咼要扣分（1 2 分）。作业批改不达到规定 次数的扣 2 3 分；明显错批作业， 1 例扣0.5 分；请学生代批作业，发 现 1 例，扣 1 2 分。61 教师教案2 学生作业本3 学生作业登记本13 作业订正。指导学生“独立、按时、 整洁、规范”地完成作业。对书写字迹、解题 格式、图表绘制等都有规定性要求。批改后要 及时做好作业讲评，指导学生及时订正，培养 学生养成自主检查、自主订正作业的良好习惯。3查看学生作业本和有关检查情况记录本。学生缺交作业较多又无特殊原因扣 2 分；学生作业不规范、不整齐， 1 人 次扣 0.5分

12、。作业无订正，1 人次扣 0.5 分。31 学生作业本2 学生作业登记本精品可编辑14 关注差异。辅导与补课应根据不同的 对象米取不同措施，使学习困难的学生及时解 决课堂遗留问题，完成保底性作业。以个别辅 导、分散辅导为主。对个别学生学习中存在的 问题，教师可采用答疑、补课、组织小组互助 活动等形式进行辅导。4查阅培优辅差记录，学生、家长座谈 或问卷。未采取具体措施进行培优辅差，每学科每班级扣 1 分。无原始材料可以佐证培优辅差情况的，得 2 分以下。41 培优辅差记录2 培优辅差试卷15 专题研究。学校根据教育教学实际拟查看过程性研究材料、研究成果的使定专题或形成课题，扎实开展研究，研究成果

13、用情况，教师座谈。531 教学研究成果（课题 教学论文）（各科）有效地推进实际教学，在校内或校外推广使用。每人有 1 个以上专题，但无开展不得分，效果不突出得 2 分以下。16 公开教学。每位教师每学期至少上公查看教案、教后反思、公开教学活动1 教案（含课后反思）开课 1 节，任课校领导每学年上公开课1 节，记录及听课笔记。2 各科公开课开设时间表（各科）55并能就公开课写教学后记或教学反思。有一半教师未上公开课不得分，没有3 听课记录（各科）反思及记录等扣 1 2 分。4 教导处行政公开课开设教案教学反思（教导精品可编辑处）17 严控学生在校学习活动时间总量。减教师、学生、家长座谈或问卷。轻

14、学生过重课业负担，严禁加班加点集体补课；违规集体补课或加班加点上课扣严禁利用休息日节假日寒暑假进行学科类312 分；鼓励或组织学生参加补习31 作息时间表（教导处）教学或集体补课辅导；严禁有偿补课、有偿家机构上课、教师参与有偿家教 1 人次教。扣 1 分。18 学生学业评价。采用开放、多元、多看学校测试及评价、学生学习成长记教样的评价方式，从知识与技能、过程与方法、录袋及学生素质报告册；教师、学生学情感态度价值观三个维度对学生的整体发展进3座谈或问卷。31 各次考试质量分析（各科）行检测和评价。每学期举办1 次学生学习成长不重视学生良好的学习习惯培养，不评记录袋的交流展示。重视加强学生学习习惯

15、评价与改进，得 2 分以下。精品可编辑价与教师19 学生学科考试。加强日常以诊断为目 的的随堂测试；阶段性测验次数合理；期末考 试由学校安排进行。所有学科的考查或考试都 要做好质量分析，不按考试成绩对班级、学生 排名次或分类编班，不作为评价教师、学生的 唯一标准。参加上级准许的学科竞赛或评优并4看学科考试资料及质量分析资料，教师、学生、家长座谈或问卷。每超过 1 次扣 1 分；无根据学科特 点采取恰当、有效的测试方式，得2分以下；按考试成绩公开排名次、排 座位、分类编班，一例扣 0.5 分。41 考试质量分析（各科教导处）2 学生参加竞赛证书复印件（教导处）专获奖。20 .学生评语评价。评价内

16、容应包括各学看学生素质报告册等。业科的学业状况和教师评语。评语应在教师对搜评语内容过于简单，有照搬复制现象，发集到的学生资料进行分析，教学评语应恰当运3全项不得分。31 学生素质报告单用描述性、鼓励性语言，客观反映与鼓励发展。评语缺乏针对性和指导性，记一半分展以下。2221 .教师评价制度。建立教师自评互评，查阅资料，教师、学生座谈。1教师评价制度学校、学生、家长共评的教师发展性评价制度；3无听评课记录或评价活动流于形式、32教师自评互评表格（各科）实施正常，效果好。简单化扣 1 2 分。精品可编辑22 教师专业发展措施。学校制定有效的 措施，其中，每学年每位教师至少参加一次县（小学在乡镇）以

17、上培训或教学观摩研讨活动。4查教师档案记录、教师继续教育证明、财务报表，教师访谈或问卷。无全校性教师专业发展方案扣1 分；缺 1 人次41 教师专业发展规划（教导处）2 新教师培训资料（教导处）教师业务档案健全，真实记录教师的专业成长参加相应培训或教研活动扣0.5 分。无完整资3 教师参加培训活动记录（教导处）过程。料应扣分。23 教师专业发展水平。每位教师都做到听课，看汇编、发表材料、获奖证书。“五个一”，完成所规定的读书量，写好读书全校无 CN 刊发表文章扣 1 分、无县级以上发笔记。完成教师的教研专题，有案例报告、评表文早扣 1 分; 90%以上教师参加校内案例剖A1 教师获奖论文证书（教导处）课、说课、撰写教科研论文以及教科研研究报5析、评课、说课，少一个百分点扣0.5 分，无42 教师听课记录（各科）告等。（要从教师专业素养、教育教学能力、县级以上科研课题扣0.5 分，无教研成果奖扣交流与反思能力、科研能力等方面进行考评）。0.5 分。24.学校在教育教学管理制度建设方面有听介绍、查看材料、访谈、实地考