摩擦力教学设计

1、渭南市实验初级中学 备课任课教师：张红授课班级：8.4-8.6授课时间：4.20审核签名：孙锋教学内容： 8.3 摩擦力（1）教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）知识与技能：1、知道影响滑动摩擦力大小的因素。2、知道增大和减小摩擦力的方法，并能 在日常生活中应用这些知识。过程与方法：通过实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素。情感与态度与价值观：通过实验过程，培养学生乐与探究、实事求是的科学实验态度。教学资源1、多媒体课件（主要展示学习目标、核心问题、迁移应用 拓展升华等，只作为课堂教学的辅助部分）。2、器材准备：弹簧测力计、木板，长方体木块、钩码、毛巾等。教学整体设计1重点

2、：知道决定滑动摩擦力大小的因素；通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦的方法。2难点：如何引导学生探究决定滑动摩擦力大小的因素；会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。3教学整体设计：课前准备创设情景，导入新课（游戏：拔河比赛）目标解读（学生大声朗读）合作交流，解读探究（实验探究影响摩擦力大小的因素）总结反思，巩固提高（本节课你有哪些收获）迁移应用，拓展升华（精选中考习题，拓展训练）布置作业。教 学 过 程备注课前准备（2）学生活动教师活动养成教育摆放好课本、资源与学案、练习册、练习本及学习用具。检查：1、同桌相互检查课前准备。2、教师抽查。创设情景 导入新课（6）1、 活动：拔河比赛2

3、、 有效讨论：若男同学输了。请他谈谈输的原因。导课设计：（游戏）男女同学抢一根玻璃棒（男同学握的玻璃棒那端涂上润肤霜），先请学生猜测结果后观看。点拨:同学们想不想科学解释其中的原因呢？创设宽松的情境，引起学生的好奇心，激发学生兴趣，从而使学生感觉到摩擦的存在，渴望去了解摩擦的知识。 从生活走向 物理1、 学生完成活动。2、 有效讨论，展示：手受到桌面阻碍作用的力。活动：同学们，请伸出你的右手，使掌心朝下紧贴桌面，然后慢慢向回拉，你的手有何感觉呢？点拨：师生共同定义滑动摩擦力。目标解读（1）请两位学生大声朗读。出示学习目标：1、知道影响滑动摩擦力大小的因素。2、知道增大和减小摩擦力的方法，并能在

4、日常生活中应用这些知识。明确任务，引导学生主动学习合作交流 解读探究（25）滑动摩擦力的测量（5）1、自主学习、有效讨论。（课本信息快递）2、展示：用弹簧测力计水平拉动木块作匀速直线运动，则弹簧测力计示数即为滑动摩擦力的大小。3、练习测量。1、核心问题：滑动摩擦力如何测量呢？2、点拨：用弹簧测力计水平拉动木块作匀速直线运动。3、点拨：读数时取变化值的中间值。为实验的成功做好充分准备探究影响摩擦力大小的因素(15)1、 提出猜想：压力大小、接触面粗糙程度、接触面积大小、速度2、 设计实验：（分小组）3、 进行实验 收集证据:（分小组）4、 分析数据 得出结论：（学生展示，教师点拨）1、核心问题：

5、影响滑动摩擦力大小的因素？（猜想要有依据，引导学生作出科学猜想）2、点拨：（1）采用控制变量法（2）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与接触面积的大小和速度无关。培养学生的实验能力，进一步培养学生的探究精神。知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法(5)1、自主学习，有效讨论：2、展示：（列举生活实例并说明依据）1、有效讨论：2展示：（列举生活实例并说明依据）1、核心问题：参看课本54页图8-27所示的实例中，人们是怎样增大或减小摩擦的？你还能举出哪些增大或减小摩擦的事例？2、想一想：除了刚才我们图片中显示出增大或减小摩擦力的方法，我们现实生活中还有没有其它方法来减小摩擦力？3、

6、点拨：增大有益摩擦的方法：（1,2）减小有害摩擦的方法：(1,2,3,4)从物理走向社会总结反思 巩固提高（2）展示：这节课你有哪些收获？（可从知识、技能、情感等角度引导学生展示）回顾总结，加强记忆应用迁移 拓展升华（3）考点一: 探究影响滑动摩擦力大小的因素例1 如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作运动若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）图2点拨：拉力不在水平方向 匀速直线变大应用中加深学生的理解，提高学生的运用能力。考点二: 摩擦力的分类例2 体操运动员在上单杠之前

7、总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是 ；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是 。 点拨：增大增大接触面的粗糙程度减小减小压力作业布置(1)见正式作业设计教后反思板书设计（滑动）摩擦力f猜想： -控制变量法-结论：1、 压力大小 （1）当 相同时， 越大，2、 接触面粗糙程度 滑动摩擦力越大。3、 ×接触面积大小 （2）当 相同时， 越大，4、 ×速度大小 滑动摩擦力越大。 增大有益摩擦的方法：1,2 减小有害摩擦的方法：1，2,3,4第二课时教学目标n 1、复习影响滑动摩擦力大小的因素。n 2、认识三种摩擦力。n 3、拓展增大和减小摩擦的方法在日常生活中的应用。n 4、学会画摩擦力示意图。教学重点 认识三种摩擦教学难点n 画摩擦力示意图。教学流程设计：导入新课（复习：1、影响滑动摩擦力大小的因素 2、增大和减小摩擦的方法）合作交流 解读探究（活动1：手滑动变滚动，认识滚动摩擦力，理解变滑动为滚动可以减小摩擦力；