思品课引导学生自主探究合作实施方案

1、思品课引导学生自主探究合作实施方案 孟亚丽一、指导思想自主探究合作学习是一种教学思想，也是一种具体的教学组织技术。初中思想品德课开展自主合作探究学习有自身的优势。教学研究以科学发展观为指导，遵循青少年的发展规律和身心特点，以进一步落实素质教育为出发点，以深化新课程改革为切入点，提高学生自主学习能力，全面提高教育教学质量。二、实施目标1、育人目标。思品课教师要充分发挥本课程的特点，利用学科教学，在培养学生良好学习习惯和守纪习惯过程中寻求到更广阔、更灵活、更有效的育人途径，能激发学生的内在动机和求知欲，令其“主动服从”真理，而不是被动接受教诲，为学生步入社会后的生存、发展打下良好基础，为师生和谐发

2、展开辟新苑。2、管理目标。经全校政治教师的共同努力，总结出具有地方特色的教育教学管理目标。3、教学目标。经过全校师生的共同努力，探索出高质量、高效益的教与学、教与育的途径。4、科研目标。在培养学生“自主合作探究学习”的理论研究和指导实践过程中，做出新的贡献。三、实施内容1、培养学生自主探索合作的学习习惯：包括认真听讲、自觉巩固、主动预习、质疑、合作、探索、自主复习等，使他们端正学习态度、掌握学习方法、养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。2、培养学生的主动行为习惯：包括遵守国家法律、遵守学校纪律、遵守社会公德、懂得文明礼仪、珍惜师生友情、善于理解他人，学会感恩等，促进学生道德品质的发展。四、实

3、施原则1、坚持整体性原则要把培养学生自主探究合作学习与教师的教学行为要求紧密结合起来，因为前者是对学生的具体要求，而后者是实现前者的前提和保证。2、全员参与原则 培养学生自主探索合作是本组同志的共同任务。在开展这项工作过程中，我们政治教师要群策群力，多形式、多渠道、多角度研究。3、坚持自主性原则培养学生自主探究学习，最终的落脚点是在学生身上，所以思品教师要以餐桌教学为主渠道，以各种丰富多彩的活动为载体，千方百计地激发起学生的积极性，提高学生的认识，充分发挥学生的主体作用，让学生自主、愉快地做好每一件事。4、坚持循序渐进、持之以恒原则学生自主探究学习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要一个长期的过程

4、。任何搞突击、搞形式的做法都是违背规律的。在实施过程中要从一点一滴做起，先易后难，循序渐进，要持之以恒，常抓不懈。五、实施方法1、文献研究法：在准备阶段，从专著、期刊和网络上搜集国内外相关资料，学习其先进的理论及设计原理、方法等；在过程及总结阶段，对实验中的数据、个案、随笔、论文等文献资料进行搜集分析，并与同期其它成功进行比较研究。2、行动研究法：行动研究将贯穿于本课题整个研究过程始终，加强研究过程中的资料搜集、反馈、交流，及时调适，若所采用的措施中有值得肯定的结果出现，立即反馈到研究过程中，用来完善研究工作。3、个案研究法：根据观察、考核，建立学生档案，记录并研究学生学习、行为习惯发展的轨迹，对症下药，个别指导。4、竞赛训练法：引入竞争机制，开展各种竞赛活动，鼓励学生积极参与，调动学生的积极性，融洽师生关系。5、经验总结法：主要在实验过程中和总结阶段，对积累的实验资料进行分析、概括、提升，总结成功的研究经验，并揭示存在的问题和研究方向。六、预期成果（1）师生的典型书信交流，各种图片及影像资料等过程性资料。（2）师生日记、反思；典型课教案、实录。（3）思品课自主探究合作学习之类师生经验推广论文和科研论文。（4）