如何打造英语高效课堂

1、如何打造小学英语高效课堂单位：沙河子镇王党塬小学姓名：吕 欢联系电话何打造小学英语高效课堂内容摘要：在这个竞争激烈的社会中，对于英语的要求也来越高了。英语，这个语言工具也变得尤其重要，这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。可是，每周英语课只有三节，每节课只有四十分钟，那学生怎样才能在有限的时间内牢牢掌握知识呢？我想，这就需要提高课堂效率，使之从“有效”转为“高效”。关键词：英语课堂 情境 小组 活动 实物 奖励 高效一、精心创设情境，激发学生兴趣 语言具有一定的创造性和灵活性，要想在英语课堂上，学校里培养学生运用语言的能力，创设情境是非常重要的。因为小学生对动画、色

2、彩鲜艳的图片以及音乐等直观的东西很感兴趣，试音词，在教学中可以尝试加入图、文、声、像等信息，恰当的运用多媒体教学资源，突破教学单一的模式，增强学习内容的趣味性，给学生营造生动、有趣的情景，能极大的调动学生学习的热情。例如，在教授短语come in、be late和sit down时，就为学生创设了一个模拟场景，让学生在一个特定的语言环境中认知、学习这些短语。我先进行动作示范，让学生理解短语。然后走到教室外面，关上门，边敲门边说：May I come in？然后自己进来，做出请人进屋的动作，并说：Come in，please.在示范完毕后，我板书并拼读短语：come in.接着我安排3名学生站到

3、教室外面，示意一名学生敲门，然后和学生做对话练习，引出come in和be late，左后请学生逐一回到座位上，教授短语sit down。这样给学生营造了一个生动有趣的场景，大大的调动了学生的学习积极性和热情。二、建立学习小组，使学生共同进步在班级中，不乏有一些基础比较差的学生。如果每一个这样的学生都等老师来教，那是不太现实的。同时，班上也有一些学得比较好的学生，所以，可以利用这一优势，让学得好的帮帮暂时学得差的。根据学生的各项能力，我将他们分成了6个学习小组，每组选出了一个小组长，小组里的成员本着“平等、互助”的原则，大家共同进步。这也培养了学生们的合作意识，让他们具有团队精神。三、设计目的

4、性比较强的活动，让学生乐学如果整堂课都陷入游戏、说唱、听指令做动作、句式操练等频繁的模式中，南无，学生的注意力就会放在游戏、活动的表面，并不能理解老师寓教于“乐”的意图。所以小学英语必须教语言基础知识和语言基本技能，单纯的游戏模式毕竟不是长久之计。作为一名农村的小学非专业的英语老师，要时刻明确兴趣不是最终的目的，只是让学生乐学、易学的一种手段。因此，在教学中就要求老师设计一些目的比较强的活动，让学生在一种轻松的气氛中真正的参与到学习的过程中来。课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性,而且还要把握好活动环节的节奏,使整堂课节奏紧凑 ,高效而有弹性四、充分利用实物，让学生参与实践活动课堂本

5、身就是活生生的资源，在教学中我充分利用这个语言环境，让学生有更多的机会参与语言的实践活动。如：在教授五年级 Unit2 Be Helpful at home！中的短语sweep the floor时，就充分利用教室的资源，拿起教室里的一把笤帚，在讲台上一边做扫地的动作一遍重复短语：sweep the floor，然后过渡到句子：I can sweep the floor.我边做动作要求学生跟读短语。为了巩固知识，我又叫了一名学生上前拿扫帚扫地，顺势引导学生进行师生对话巩固短语，这样，既利用了实物，也让学生在一定的语言环境中学到了知识。五、采取奖励法，激发学生积极性开始让学生小组讨论的时候，也有的学生根本就不参与，有的是别人在讨论的时候，他就干坐在座位上，一言不发。以至于别人都会了，他还不会。于是，我就在班上展开竞赛，采用给小组加分的制度，这个小组读得好，就加1分；有人没有读出来，自然加分就少了。3天总结一次，优胜的小组会得到一些相关的奖励和学习用品。没有得到的就会很着急，就会采取各种办法来学习这个知识及其相关短语、句子、句型或词汇，自觉的完成每次布置的预习任务。长此以往，就极大的调动了学生的学习兴趣，使课堂教学的效率大大的提高了。通过一段时间