【解析】福建福州长乐高级中学2018届高三上学期10月适应性练习A语文试题含解析

1、20172018学年第一学高三语文十月份适应性练习01满分150分；考试时间150分钟第I卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。诗经、楚辞都是不朽的作品，说他们不朽，无非是说他们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不真具有哲学上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品来说，汉朝初年的贾谊被感动的痛哭流涕，今天，试找一位大学中文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚。红楼梦也是一部名著，和诗经、楚辞一样产生过广泛的影响。“五四”前后青年男女知识分子没有读过红楼梦的占少数，现在青年读红楼梦的比例虽然要少得多。以

2、上现象，借用电讯通讯的概念，可以称作“文化影响衰减”现象。远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显。为了防止衰减，中国设有接力站，使讯号得到增益。衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同之处，也有与今人不同之处。世代相去越远，古今人感受的差别越大。中国哲学有极丰富的文化遗产，孔子、老子等思想流派到今天还有影响。我们常听人说孔子思想影响了中国两千多年，要继承中华民族的优良传统，首先要发扬孔子的哲学。也有人认为孔子的思想与今天中国的现代化关系不大。倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据，现在从文化影响衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化现

3、象两千多年永远长寿而不衰减的。以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的结果。第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了韩超流行的天人感应、阴阳五行说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上出现了全国性的第一个高潮。思想史随着社会生活的变革而变革的，当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，孔子独尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来。朱熹把儒家学说变成儒教，形成了儒教经学。为了壮大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修养内容，从而丰富了儒家经学。经典文句是凝固的。他的影响会随着时易世变而衰减，但对经典的解释却可

4、以随时改变、充实，使他免于衰减，记载孔子言行的可靠经典是论语，这部书不过一万多字，他对后市的影响主要来自各家的解释、阐发。朱熹的四书集注就经常用注释的形式来崇高、阐发自己的思想，为了取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌，以述为作，是古代学者通用的办法。辨明这个事实，就不难看清董仲舒的孔子是汉代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。“五四”时期提出“打倒孔家店”，要打倒得不是鲁国的孔丘，而是经过朱熹改造的巩固封建社会的儒教。长久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了两千多年。道家老子也是一个招牌。（摘编自任继愈文化遗产的寿命）1. 下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的一项是A. 诗经、楚

5、辞虽然被人们称为不朽的作品，但在事实上它们只是比其他古代文学作品存世的时间更加长久一些罢了。B. 屈原的作品可以使汉初的贾谊感动的痛哭流涕，但是无法使今天的青年有同样深切的感受，尽管这个青年可能也有痛苦的遭遇。C. “五四”时期，红楼梦在青年男女知识分子当中曾经产生过广泛的影响，但是现在，红楼梦在青年中的影响则要小得多。D. 古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，时代距离越远，古人和今人思想感受的差别就越大。2. 下列关于孔子思想和儒家学说的理解，不符合原文内容的一项是A. 虽然孔子的思想在当时和后代都有影响，但是实际上按“文化影响衰减”的说法来看，单凭孔子思想自

6、身，影响的力量只会越来越小。B. 孔子的思想在秦汉之际出现了衰减，西汉董仲舒把当时流行的天人感应、阴阳五行学说加进孔子思想中，是儒家学说在全国形成了一个高潮。C. 魏晋隋唐是期孔子思想出现了第二次衰减，宋朝的朱熹把儒家学说变成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修养内容，大大丰富了儒家经学。D. 孔子的思想主要表现在论语一书中，由于这部书只有一万多字，不可能造成深远的影响，造成深远影响的主要是后代各家的解释和阐发。3. 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是A. 当我们说孔子思想影响了中国两千多年的时候，是董仲舒、朱熹等人的思想影响也一起考虑在内而这样说的。B. 有人说，今天中国有些保守思想是孔子

7、哲学造成的，其实这种保守思想应该是后人加入的，并不是当初鲁国孔丘原来的思想。C. 以述为作，就是通过注解古代经典的形式来阐发自己的思想，为了获得权威性的理论根据，朱熹四书集注一书就采用了这种办法，D. 中国哲学有着丰富的文化遗产，老子的道家思想和孔子的儒家思想同样长寿，当然道家思想中也同样存在着后人的接力作用。【答案】1.D2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查的是对文本中概念的理解能力。题干问的是：下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D,答非所问，是解释文化影响衰减现象出现

8、的原因。根据对原文第2段的把握：是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同之处，也有与今人不同之处。世代相去越远，古今人感受的差别越大。故答案选D。【2题详解】本题考查的是对文意的理解能力。题干问的是“下列关于孔子思想和儒家学说的理解，不符合原文内容的一项是”，这是考查学生文本内容的理解和辨析。选项D,“不可能造成深远的影响”理解有误。根据原文：记载孔子言行的可靠经典是论语，这部书不过一万多字，他对后市的影响主要来自各家的解释、阐发。文中的观点旨在说明论语及其各家的解释、阐发的影响是很大的。故答案选D。【3题详解】本题考核信息筛选和整合能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章

9、的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，选项B,“其实这种保守思想应该是后人加入的，并不是当初鲁国孔丘原来的思想”理解有误。根据原文：倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据，现在从文化影响衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的。“孔子哲学”本身就是孔子的思想体现，所以说选项中说是“后人加入的”理解不符合文意。故答案选B。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的

10、观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。湿湿的想念七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大忆，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沉水边形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是

11、那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在

12、不小。”“我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”水给爷爷三样东西：水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，老街店铺，桥头渡口，水上人家没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中黏合起来，丰富自己的想像。最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。水的性格

13、似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流，滴水穿石，却无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生境遇和面对境遇时处事方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦”，“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美，人性的美，古代文明的确美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族一些健康的记忆、美好的梦想。爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的

14、隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。（取材于沈红湿湿的想念）注:本文中的“爷爷”指作家沈从文（19021988）4. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是A. 本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。B. 文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。C. “水”的兼容并包、柔弱中有强的品德赋予了爷爷渐和而倔强的性格。D. 文章通过回到爷爷故乡的所

15、见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。5. 结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？6. 沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。请结合本文，谈谈你对这种说法的理解。【答案】4.D5.因为值得回忆的人事，往往是与河流密切相关的，浸润着深沉情感的，鲜活、流动、有生命的，令人感动、催人泪下的。（必须结合文本具体分析，意思对即可）6. 二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在对这片土地（或沅水）的记忆里。（必须结合文本具体分析，意思对即可）【解析】【4题详解】本题考查的是对文本内

16、容的理解能力。题干要求选出“下列对文章内容的理解，不正确的一项是”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。D项中“集中表达了物是人非的历史沧桑感”的理解不当。本文有“物是人非”的因素（如“山水依旧，但爷爷已然逝去”），但没有历史沧桑感，更谈不上“集中”表达。故答案选D。【5题详解】本题考查的是对文本中字和句的含义的理解能力。题干是这样问的：结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？根据审题考生要抓住“湿”字理解文中文句的含义。首先结合沈从文的话“值得回忆的哀乐人事常是湿的”

17、理解含义，是沈从文对家乡记忆的深切而令人催泪。从字面上理解“湿”指的是家乡的河流沅水。总之，要把文字和句子放在原文中去理解，这样就能很好的作答本题。【6题详解】本题考查的是理解文本和解读文本的能力。题干是这样问的：沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。请结合本文，谈谈你对这种说法的理解。属于探究类的题目，探究题往往就文中的某个情节发表自己的看法，答题时注意明确自己的观点，然后进行论证，论证时注意结合文章的内容进行分析，不要信马由缰。注意观点明确，论证理由充分。此题要求谈别人的看法，结合文章的内容分析这种说法的合理性即可。原文第一段：“七十年前

18、，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。”根据原文可知沈从文的一生有两个阶段，一是：二十岁之前生活在湘西的沅水。二是：二十岁之后走出山外追寻梦想。生活在家乡的二十年让沈从文对湘西沅水有了深厚的感情，为他以后的写作奠定了基础。离开家乡步入社会后，正是青年时期对家乡的情感的积淀，让沈从文因“湘西”文化而成名。所以，评论家说沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子，是有道理的。简而言之，沈从文的一生都与湘西沅水文化密切先关。【点睛】文学类文本阅读选择的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据

19、文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一备受关注的2016年诺贝尔奖拉开了帷幕，在273位被提名的科学家中，日本科学家大隅良典最后折桂，将今年的诺贝尔生理或医学奖独自收入囊中。其获奖理由是在细胞自噬领域的杰出贡献。现年7

20、1岁的大隅良典是日本知名分子细胞生物学家，目前担任日本东京工业大学名誉教授。10月3日接到诺贝尔生理学或医学奖获奖通知时，他说：“我很惊讶，我在我的实验室。”之所以能走上这条科研之路，和他一直信奉的科研准则有直接关系“做别人没做过的工作”。1963年，大隅良典进入东京大学学习，随后他果断选择分子生物学作为自己的未来之路。1974年年底，他进入美国洛克菲勒大学，师从1972年诺贝尔医学奖得主杰拉尔德埃德尔曼。1977年大隅良典回国担任研究助理，直到1986年才晋升为讲师，两年之后成为助理教授才得以开展独立研究，此时他已43岁，但随后很快即做出“诺奖级”工作。1996年大隅良典来到国立基础生物研究

21、所之后才成为正教授，距离他回国已将近20年。对于这样美妙的基础研究，大隅良典付出了足够多的耐心。2012年获得“京都奖”后，大隅良典曾寄语年轻科学家：“做其他人没有在做的事，并且做你发现真正有兴趣的事。做研究并不容易。然而，如果你真的被一个课题吸引，并且对它感兴趣，那么你肯定会克服所有障碍，即便你的工作一时未获得赏识。人只能活一次。在所有事情都说完了做好了之后，你终将会品尝到成功的喜悦。”（取材于2016年10月4日中国科学报）材料二2016年10月3日，大隅良典因为自噬机制的开创性研究，获得了诺贝尔生理或医学奖。21世纪获得诺贝尔自然科学奖的日本科学家（含日裔）上升到17位。日本科学虽然取得

22、“井喷”式成就，但大隅良典却未雨绸缪，他认为，不能因为近年来日本诺贝尔奖获得者人数增多就认为日本很棒，并对日本科学研究的空心化等潜在问题表现出忧虑。中科院生物物理所的张宏研究员与大隅良典熟识，两人合办过4期“中日细胞自噬研讨会”。张宏在接受科技日报记者采访时说：“先生做了很多极其重要的工作，但从来不追求CNS（Cell、Nature和Science三种最重要的期刊）。他批评过度追逐CNS勺评估体系，认为CNS也有不少文章是错的；文章发出来就可以，重要的是工作扎实。”今年7月，大隅良典还在发育细胞杂志上发了一篇自噬机制的重要论文。张宏说，大隅良典经常跟他强调基础科学对转化医学的重要性，非常重视基

23、础研究。大隅良典4日在记者会上也对科学研究的急功近利深表忧虑。他坦承，日本的年轻研究人员减少，科研经费也不足。他担忧当前重视应用研究的社会现状，认为“有用”这个词戕害社会，妨害基础科学。大隅良典说，现在的日本硕士研究生出于现实考虑，很难做出继续攻读博士课程的决定。他希望能让年轻人考虑5年、10年后的事情。（取材于2016年10月8日科技日报）材料三1945年2月，大隅良典出生在日本福冈县，在兄弟姐妹四人中排行老四。祖父长沼贤海，是日本史学者、九州大学名誉教授。他的父亲大隅芳雄是九州大学工学部矿山学教授。爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，此话用在大隅良典身上最确切不过。他对科学的兴趣萌发于对科

24、学书籍的阅读。比他年长12岁的大哥大隅和雄，当时还是东京大学的学生，为激活弟弟热爱科学的神经末梢，不惜省下自己的生活费为其购买科普书籍。大隅良典在很多场合回忆起小时候最喜欢阅读的书籍时，总是津津乐道，这些书主要包括八杉龙一的生物的历史、迈克尔法拉第的蜡烛的科学、三宅泰雄的空气的发现等等，是这些科普读物在年少的大隅良典身上播撒了科学的种子，是这些书籍启蒙了他日后走向科学研究的殿堂。大隅从小体弱多病，家住福冈市郊外，朋友大多是农家子弟，一到夏天他们便相约在一起捞鱼抓虾，捕获昆虫，寻觅萤火虫，采摘野芹菜、野草莓等。此外，大隅还喜欢摆弄显微镜、试管之类，还热衷于飞机模型、半导体收音机的制作。“抬头看见

25、满天的星星可以很容易辨认出星座，银河像地上的河流一样奔腾。这些当时都没有想过，但今天作为自然科学专业的分子生物学的研究者，这样的体验，就是一切的原点吧。”摘得诺贝尔奖桂冠的时候，大隅不由感言。（取材于搜狐网）7. 下列对材料有关内容的概括与分析，恰当的一项是A. 大隅良典在获得诺奖后，忠告年轻科学研究者，要做自己真正感兴趣的事，与其进行大家都在从事的研究，不如从事别人没有触及过的研究。B. 21世纪获得诺贝尔自然科学奖的日本科学家（含日裔）上升到17位，取得“井喷”式成就，但大隅良典仍旧为日本科学研究的急功近利现象深表忧虑。C. 从大隅良典幼时的成长经历可知，他之所以能斩获诺贝尔奖，是因为有浓

26、厚的家庭学术氛围、科学书籍的启蒙以及丰富的自然体验。D. 上述三段材料向我们展现了一个从小即有科学的兴趣和好奇心，致力于基础科学研究，提倡踏实严谨治学的目光长远的科学家形象。8. 下列不属于大隅良典的经历对中国培养科技人才的启示的两项是A. 要注重对青少年的科学兴趣和好奇心的培养。B. 要引导科研工作者重视基础研究，不要急功近利，要有长远的科研眼光。C. 要培养他们专注坚守、不畏困难的工作作风。D. 大隅良典在发育细胞杂志上发表了一篇重要论文，告诉我们要多发表论文。E. 凡是想要在科学上有所成就都要读动物的世界蜡烛的化学史等书。9. 材料中有多处引用，这些引用分别起到什么作用？请简要分析。【答

27、案】7.B8.DE9.引用大隅良典自己的话，可以表现出他专注冷门领域、不畏困难、潜心钻研的工作作风和他从小对科学的好奇与兴趣，使材料更为真实可感；引用他人对大隅良典的评价，从侧面表现了他踏实、不急功近利的品质和社会责任感，丰富了文章内容。【解析】【7题详解】本题考查的是对文本内容的理解能力。题干问的是“下列对材料有关内容的概括与分析，恰当的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，不是在获得诺奖后，而是在2012年获得“京都奖”之后。C项，归因不全。从其幼时的经历可知，浓厚的家庭学术氛围、科学书籍的启蒙、与大自然亲密接触和

28、动手实践的体验等都对其获奖有一定影响，但并非全部原因。D项，“提倡严谨治学”在文中未提及。故答案选B。【8题详解】此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“多发表论文”错。张宏在接受科技日报记者采访时说：“先生做了很多极其重要的工作，但从来不追求CNS(Cell、Nature和Science三种最重要的期刊。他批评过度追逐CNS的评估体系，认为CNS也有不少文章是错的；文章发出来就可以，重要的是工作扎实。”E项，“凡是都”太绝对。故答案选DE【9题详解】本题考查分析文中的表达技巧的能力。要求回答材料中有多处引用，这

29、些引用分别起到什么作用？请简要分析。分析引用的作用的题目是人物传记常见的类型。答题时首先答出引用的话语的内容，然后答出一般的作用：曾强文章的真实性，突出传主的某种精神品质。有时还要结合语句所处的位置进行分析。在文章的开头统领全文、表达情感、引起下文、引起阅读兴趣，在文章的中间承上启下，在文章的结尾升华主旨、表明情感。答题时结合具体的文章具体的分析，此题首先答出通用的作用：增强文章的真实性，突出传主的某种精神品质，然后列举具体的话语具体的分析。首先考生要根据题干在文中找到引用的内容：文中引用了大隅良典自己的话：“我很惊讶，我在我的实验室。”之所以能走上这条科研之路，和他一直信奉的科研准则有直接关

30、系一一“做别人没做过的工作”。大隅良典曾寄语年轻科学家：“做其他人没有在做的事，并且做你发现真正有兴趣的事。做研究并不容易。张宏在接受科技日报记者采访时说：“先生做了很多极其重要的工作，但从来不追求CNS（Cell、Nature和Science三种最重要的期刊）。他批评过度追逐CNS的评估体系，认为CN她有不少文章是错的；文章发出来就可以，重要的是工作扎实。”从大隅良典自己的话可以看出，他对冷门科研研究的兴趣。从他人对他的评价上看，体现出他对科研追求的执着和工作态度的扎实。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有

31、、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴.十八年，擢,进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。"燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦嬉果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”

32、。上喜，制用人论赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昇之客胡与可、都承旨王扑之族叔租皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镶不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名非功不予诏燧治郡有劳除敷文阁待制移知婺州父老遮道几不得行送出境者以千数婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常

33、平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”为请诸朝，发太仓米振之。八年，召还，言：“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。（节选自宋史萧燧传）注主文：主持考试。镶：成串的钱。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 上方靳职名非功不予诏燧治郡有劳除敷文阁待制移知婺州父老遮道几不得行送出境者以千数B. 上方靳职名非功不予诏燧治郡有劳除敷文阁待制移知婺州父老遮道几不得行，送出境者以千数C. 上方靳职名非功不予诏燧治郡有劳除敷文阁待制移知婺州父老遮

34、道几不得行送出境者以千数D. 上方靳职名非功不予诏燧治郡有劳除敷文阁待制移知婺州父老遮道几不得行送出境者以千数11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “绍兴”是宋高宗赵构的年号。所谓“年号”，是从汉朝初年开始使用的、封建王朝用来纪年的一种名号。B. 古代官职任免升降有自己的术语，“擢”“升”是关于提升职务的，“徙”“迁”是关于调动职务的。C. “宦官”，俗称“太监”，是中国古代京城专供皇帝、君主及其家族役使的官员。从先秦和西汉时期开始就由阉人构成。D. “身丁钱”，宋代赋税名。男子年二十或二十一成丁，六十为老。人户每岁按丁输纳钱米或绢，总称身丁钱。12. 下列对原文有关

35、内容的概括和分析，不正确的一项是A. 萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦建，遭到萧的拒绝。B. 萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。C. 萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。D. 萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。13. 把文中画横线的句

36、子翻译成现代汉语。(1) 今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。(2) 燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”【答案】10.D11.C12.A13. (1)如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。(2) 萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“上方靳职名非功不予诏燧治郡有劳除敷文阁待制移知婺州父老遮道几不得行送出境者以千数”，这句话的含义是“皇上正在吝惜职名，没有功劳的不授给

37、，下诏因萧燧治理地方有成绩，授为敷文阁待制，移为婺州知州。父老拦路，几乎无法成行，送出州境的人要按千数计算”。根据理解原句“诏燧治郡有劳”的意思是“下诏因萧燧治理地方有成绩”。因此可以排除AB两项。原句“移知婺州”的意思是“移为婺州知州”，因此可以排除C。故答案选D。【11题详解】本题考查识记文学常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。这类题目一般

38、错误都比较明显，如此题选项C,宦官在先秦和西汉时期并非全是阉人。自东汉开始，则全为被阉割后失去性能力的人。故答案选C。【12题详解】本题考查考生分析概括文章内容的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。选项A,文中是秦桧当权，他的亲党密告萧，而不是秦桧与其亲党密告萧。故答案选A。13题详解】本题考查考生理解和翻译文中句子的能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译

39、注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1)“贤否杂糅”有德才和无德才的人混杂、“浇浮”浇薄虚浮、“宜”应当、“图”谋划。(2)“异路”不属同路、“与”给、“然”但、“坐视”不管。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，

40、就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：萧燧字照邻，临江军人。萧燧生下来就特别聪明，很小就能写文章。绍兴十八年，以优异的成绩进士及第。授为平江府观察推官。当时秦桧把持朝政，他的亲信秘密告诉萧燧，秋天考试时你一定在漕司当主考官，萧燧询问原因，说：“丞相有个儿子参加考试，想把他托付给您。”萧燧发怒说：“我刚做官就敢昧良心吗！”秦桧怨恨他。过后接到文书到秀州，到达那里时名额已经满了，从考官中换一名到漕试考场，秦建果然考中了前几名。孝宗初年，授为诸王宫大小学教授。轮流觐见，议论说“应当按官职选

41、择人才，不应当因人选择官位。”皇上高兴，作用人论赏赐大臣。淳熙二年，进为起居郎。在此之前，察官有了空缺，朝廷上人们言论很多倾向萧燧，因他没做过县官，就任他做了左司谏。当时宦官甘昪的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，因为有所倚仗，没有好的表现，萧燧都上奏罢免了他们。当时又商议进攻，皇上拿这问萧燧，回答说：“现在贤德和不贤混杂，风俗人情凉薄虚浮，兵力不强，资财不多，应当卧薪尝胆来求取国内大治。如果凭藉小康，萌生骄敌之心，不是臣能知道的。”皇上说：“是忠言啊。”于是劝皇上端正法律制度，接纳正直言论，亲近正人君子，疏远奸邪小人，身边近臣有功劳的可以赏给俸禄，不可以授予职权。皇上都欣然接受

42、。出朝为严州知州。严州地窄财缺，刚到那里，公家的钱不满三千，萧燧节省使之够用。两年内，积蓄到了十五万，用这些富余的钱补上拖欠的，各县都宽裕了。皇上正在吝惜职名，没有功劳的不授给，下诏因萧燧治理地方有成绩，授为敷文阁待制，移为婺州知州。父老拦路，几乎无法成行，送出州境的人要按千数计算。婺州和严州相邻，人民熟知条令教化，不费力而达到治理。年成遇旱灾，浙西常平司请求拨毂米到严州，萧燧说：“东路西路不是一路，不应当给，但怎麽忍心对于以前治理过的地方不管？”为此到朝廷请求，打开太仓的米赈济他们。八年，召回朝，进言：“江、浙连年水早灾，希望下诏征求意见，再命令各部门通融收取郡县的赋税，不要只是督责逼迫。”

43、十年，上奏谈论广西各郡百姓身丁钱的弊病。事情很多都施行了。庆典时的施恩，丁钱减免一半，也是从萧燧发起的。绍熙四年去世，享年七十七岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。注诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。14. 下列对对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏起装点春天的愿望。B. 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C. “自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了

44、不愿趋时的情感。D. 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。E. 诗的尾联用自己敬仰前辈的诗作，表明梅花高洁，古今同赞。15. 作者在尾联批评石老的诗没有捕捉到红梅最本质的特征，请结合颔联来分析本诗中所体现的“梅格”。【答案】14.AE15.“故作”一句，是说红梅尽管艳若桃杏，但其品性还是冰清玉洁，本质不变。“尚余”一句形象地再现了红梅孤瘦遒劲、凌霜傲雪的品格。这两句委婉地表现了作者身不由己的苦衷，也流露出他坚持节操，不变其本性而感到自我安慰的心情。【解析】【14题详解】本题考查的是对诗歌内容及手法赏析的能力。题干要求选出“下列对对这首诗的赏析，不恰当的两项是”，这属于综合考

45、查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，并非要“与桃杏一起装点春天”，根据理解就是一个简单的拟人手法，形象生动的体现了红梅的颜色。E项，诗人引述典故的目地在于，说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。所以选项说“表明梅花高洁，古今同赞”理解不够准确。故答案选AE。【15题详解】本题考查概括形象特征的能力。题干是这样问的：作者在尾联批评石老的诗没有捕捉到红梅最本质的特征，请结合颔联来分析本诗中所体现的“梅格”。根据对题干的理解，考生首先要抓住对诗歌颔联的理解，颔联“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”，“故作”句运用了拟人的修辞手法写出了红梅娇艳的颜色。从“

46、孤瘦”“雪霜”可以看出梅花“凌寒独自开”的高贵的品格。红梅的拟人描写，也体现出作者对红梅孤傲、高洁品格的追求。【点睛】诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在小石潭记中借助“，”这三句对小石潭环境氛围的渲染，来抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。（2）苏轼在赤壁

47、赋中用“，”勾画出曹操的英雄形象，显得格外饱满，富有立体感。【答案】（1）.（1）寂寥无人（2）.凄神寒骨（3）.悄怆幽邃（4）.（2）酾酒临江（5）.横槊赋诗【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“对小石潭环境氛围的渲染，来抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪”“勾画出曹操的英雄形象，显得格外饱满”默写的时候要注意如下词语：“寂寥”“幽邃猱”“酾”“槊”。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上

48、，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。第II卷表达题三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 施哲存先生二十年来先后出版的唐诗百话花间新集词学名词释义等著作，是他数十年孜孜以求，深入研究的结果。 古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。 对于自己的处女作过客，吴宇森用心去拍，也满心憧憬着影片会带来可观的票房。没想到一语成

49、谶：过客竟成了电影院的过客！ 日本挑起钓鱼岛争端，自知理亏，备受孤独，于是外相东跑西跑，逢人说项，试图绑架不相的国家，结果碰了一鼻子灰。 近年来，随着网络书店的迅猛发展及电子阅读的日渐普及，很多实体书店都难逃十室九空的命运，令很多经常做客书店的人们感慨万千。 我们在欣赏前赤壁赋的华美华辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之憾。A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。孜孜以求：勤奋不懈地追求探索。求田问舍：舍：房子，多方购买田地，到处问询屋价。指只知道置产业，谋求个人私利

50、。比喻没有远大的志向，多含贬义。也作“问舍求田”。此处用来形容古人隐退，不符合语境。一语成谶：谶：指将要应验的预言、预兆，一般指一些“凶”事，不吉利的预言。指一句（不好的）话说中了。就是“不幸而言中”（不吉利的事情，诅咒别人似的）。此处文段语境是好的追求，所以此处不符合语境。逢人说项：遇人便赞扬项斯。比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。十室九空：十户人家，九家空虚。形容因灾荒、战乱或暴政等天灾人祸使得人民破产或流亡的悲惨景象。含贬义。此处语境是实体书店不景气，所以用词感情色彩有误。“买椟还珠”：比喻没有眼力，取舍不当。故使用全都错误的选项是B。18. 下列各句中，没有语病的一句是A.由中央电视台、

51、国家语言文字工作委员会联合主办的“中国汉字听写大会”不日亮相央视，吸引了广大观众在充满紧张感的游戏中学习知识，领略汉字之美。B.教育部发出通知，要求城镇学校的早操、跑步等体育活动尽量安排在校园内进行，严禁学校组织学生在主要街道和交通要道上进行集体跑步等体育活动。C.在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人人希望在拥有良好体魄的同时，也拥有健康的精神生活。D.不法分子打着假记者的幌子，四处寻找问题单位，以曝光相威胁，强拉广告，敲诈勒索，聚敛钱财，令人痛恨。对这些假记者施以重拳，严惩不贷，实在是太有必要了。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A,前后矛盾，将“不日”改为“日前”，“不日”指将来，“吸引了”指过去。选项B,不合逻辑，“主要街道”和“交通要道”不