七年级历史上册《人类的栖息地》教学设计

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 7七年级历史上册人类的栖息地教学设计一、教材简说柳树醒了，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。 课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好 的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。 要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面， 比诗更蕴含深意。 孩子的心，就是一篇童话。二、学习目标1 1.认识“醒、雷”等 8 8 个生字。会写“说、话”等 6 6 个字。2 2.正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟 春天的美。3 3.能发现春天里事物的变化。三

2、、教学重难点认识 8 8 个生字，会写 6 6 个生字，正确朗读课文背诵课文。四、课前准备挂图、生字卡片、词语卡片五、课时安排：2 2 课时第一课时一、激趣，引入新课春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种， 充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。 你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看 到的、用鼻子闻精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 7到的，用耳朵听到的，都说出来吧。春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很 大变化。板书“柳树()了” 。(醒)谁能从字卡中找到“醒” 字贴上去？(补题后让这位学生带着大家再读

3、课题)教师强 调“醒”是后鼻音。二、初读，掌握字词1 1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春 天的什么景物？2 2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3 3.哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。4 4.你用什么好办法记住它们？(1) 偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)换偏旁：操- 澡熟字加偏旁：醒，软，雷(2) 同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡” 读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。(3) 小组比赛认读生字。(4) 做“一字开花”游戏。(5) 读词卡(学生当小老师领读)打雷雷雨树枝树梢 软和梳洗玩耍苏醒三、熟读课文精品文档2016 全新精

4、品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 71 1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。2 2.同桌对读，互相正音。3 3.再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。四、观察，正确书写1 1.重点指导两个带言字旁的字 “说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2 2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要 写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些， 与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。3 3.“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长；撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。4 4.学生描一个，写一个。5 5.展示评价。第二课时一、复习，巩固

5、字词1 1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2 2.开火车认生字。3 3.开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍 苏醒二、看图，熟读课文1 1.出示挂图：同学们，春天来了，至 U U 处都是春天的气 息，你精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 7们看这幅图上的小朋友们在干什么？(有的在拍照； 有的在寻找春天；有的在唱歌。)师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大 自然，请同学们打开书读一读课文柳树醒了。2 2.自由读，读准音，并标小节号。3 3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了? 板书：春雷春雨春风春燕三、细读，理

6、解课文1 1.你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。(根据学生的回答依次学习相应的小节)(1) 学习第一节。A A .指名读。B B .想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？C C .如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧！D D .用自己喜欢的方式读第一节。E E .指名读，评议。F F .比赛读，评选“朗读高手”。(2) 学习第二节。A A .指名读。B B .教师板画柳树。C C .愿意上台画一画柔软的柳枝吗？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 7D D .你们觉得应该怎样读这一小节呢？E E .比赛读，指导读。（3 3）学习第三、四节。A A

7、.音乐声中，教师引读第三、四节课文。你们瞧！春风给柳树梳头了， 梳着梳着 （生读）“春 燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着-（生读）。B.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子， 你愿意让柳树变得更美吗？请哪位小画家上来画一画吧！C C .让学生带着想象好好地读一读课文。D D .小组汇报读。（4 4）学习第五节。A A .醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）B B .指名读，评议。C C .全班读。四、训练，发挥想象小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么？出示：春雷和柳树_ ，小柳树_ ，柳树对春雷说：“_。”春雨帮助柳树_, 小柳树

8、变得精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 7_，柳树对春雨说： “ _o”春风帮助柳树_, 小柳树变得_，柳树对春风说： “ _o”春燕和小柳树_，柳絮_，柳絮边飞边说：“_ 。”孩子们和小柳树 _ ，小柳树，柳树对孩子们说：“_o”五、比赛，背诵课文师：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！1 1.指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。2 2.会背课文的站起来，齐背课文。3 3.每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。六、实践活动1 1 .课堂活动。仿照课文编诗句，再说一说。春天跟_ 说话了，说着说着，师：（学生看着图）柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒 了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她 做游戏。柳树醒了，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7 / 7她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼， 那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动 着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣