教师用苏教版八年级语文下册第五、六单元测试题

1、苏教版八年级语文下册第五、六单元测试题一、积累运用。（25分）1、下列字词音形义没有错误的一项是（ ）（3分）A、贻误（yí） 侥幸（jio） 咀嚼（j jiáo） 水波鳞鳞（lín）B、滞涩（sè）、绮绣（q）、搏爱（bó） 力挽狂澜（lán）C、叱咄（chì du）、皲裂（jn）、媵人（yìng）、卷帙浩繁（juàn yì）D、烨然（yè）、谒见（yè） 矢志（sh）、悼念（dào）、公正不阿（） 2、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A、在阅读文学名著过程

2、中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。B、真正地融入自然，亲近自然，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。C、不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。D、炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确无比惬意。3、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）（3分）A、招考办的工作人员提醒考生，想报考军事院校、飞行技术、航海技术等专业，近视眼可能成为考生们的“绊脚石”。B、李鸣不在现场，对这件事的经过完全一窍不通，你们就不要问啦。C、听到有儿童落水，正在海边乘凉的人们纷纷忘乎所以地跳进水里去营救。D、这是一段语言十分优美的文字，请同学们慢慢品位。4、下面

3、语句排序最恰当的一项是（ ）（3分）人生还像是一块神奇的土地,我们每个人则是手握农具的耕耘者但人生更像一本难懂的书,我们每个人则是孜孜不倦的读书郎人生是洁白的画纸,我们每个人就是手握各色笔的画师人生也是一条看不到尽头的长路,我们每个人则是人生道路的远足者A、 B、 C、 D、5、对课文的内容理解无误的一项是（ ）（3分）A、送东阳马生序 课文通过自己青年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。B、有的人 这首诗纪念鲁迅，主要介绍了鲁迅的生平，追记鲁迅的业绩并作评价，对比议论两种不同的人生意义

4、和价值。特别提出如何对待人民群众的问题，从而提炼出深刻的哲理，启示我们为多数人去活，才活得有价值。C、酬乐天扬州初逢席上见赠“酬”是酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐顺宗永贞元年（805年）九月被贬，到唐敬宗宝历二年（827年）被召回，前后近二十三年；“弃置”指被贬谪。这首诗感情浓郁，前后基调相同。D、在莫泊桑葬礼上的演说整理左拉，法国著名小说家，世界短篇小说巨匠，成名作羊脂球。6、默写。（6分）（1）、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；，。（2）、诗人通过写海棠花教育子女举止端庄，不哗众取宠的诗句是： ， 。（3）、无题中表现诗人对爱情至死不渝的句子是 ， 。（4）、寓逆旅，主人日在食

5、，。同舍生皆被绮绣，戴，腰白玉之环，左佩刀，又备容臭，烨然若神人。（5）、表明宫女渴盼自由，追求幸福的句子是 ， 。（6）、体现诗人期盼与妻子团聚在烛光下互诉衷肠的句子是 ， 。7、学习专题叶之后，请你运用一种修辞手法，对“叶（绿叶、红叶、落叶）”进行想像描写。（灵活表达，写一句即可）示例：对“花”的想象描写：例（1）：你是大地的微笑。例（2）：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦？（2分） 8、用一句话完整地表达下面这段文字的意思（不超过30个字）。（2分）假如月球上有水，意味着未来的地球移民可以直接利用这些水为生活、工作服务，也可以用这些水制造氧气供人类呼吸之需，还可以从中制取氢气做燃料。一句话

6、，月球上的水将为地球移民敞开安居乐业的大门。 二、阅读（29分）女教师的47个吻（16分）查（zh）文红，从上海自愿来到安徽省砀（dàng）山县曹庄镇魏庙小学，当一名不拿一分钱工资的“编外教师”。开学第一天，当她兴致勃勃走进教室时，家长和孩子一看教师是个上海人，都用一种不信任的眼光看她。有的家长竟带着孩子离去，转到另外的班。这当头一棒把查文红打得摸不着头脑。她找到校长，问是怎么回事。校长道：“我们这里上课都是用土话，家长和孩子担心听不懂你的普通话，所以跑了。”查文红感到委屈，但她还是硬撑着上完了第一节课。下课时，一名学生用土话问她：“老师，狠狠还来吗？”查文红没听懂，便问道：“狠狠是

7、什么意思？”学生们哄笑了，一个小男孩不客气地说“狠狠就是狠狠，你连狠狠都不知道，还来教我们吗？”教室里再次爆发哄堂大笑。查文红有些恼火，但她不便对刚进校门的一年级孩子说什么，便又去问校长：“狠狠是什么意思？”校长笑着说：“这是我们的土话，就是下午的意思。”“这校孩子怎么教？”查文红激动地说：“我热爱我的事业，自愿来当一名编外教师，就是想尽自己的一点微薄之力，为农村孩子做点什么，可他们”校长表情有些凝重，叹了口气说：“以前来了几个教师，都没坚持几天就走了，送给你这几个看看，你再想想吧！”查文红回到宿舍，展开了那张纸，一首诗呈现在眼前：我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、

8、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。这不是温家宝总理的那首仰望星空吗？此时读起来又有一种特别的感觉。就像温总理说的那样：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的她想到农村的落后与闭塞，如果这些孩子长大后还只晓得“狠狠”，他们将永远走不出这贫瘠的土地，也将永远不能与外界对话沟通。此刻，她明白了老校长的用意。她决定倡导用普通话教学。为了让学生首先能听懂她讲课的语言，然后

9、学会讲普通话，她开始刻苦学习当地土话，一有机会便向村民们学习。上课时，她总先用普通话讲，再“翻译”成学生能听懂的土话。在她的推动下，普通话渐渐成了校园里“时髦”的语言。查文红为了让启蒙阶段的孩子在愉快的氛围中接受知识，通过讲故事与编顺口溜的方式进行教学，深受学生的欢迎。孩子们的学习热情高涨，期末考试时，全班的语文成绩平均达到了91.87分，名列全镇第一。家长们闻讯，纷纷买来鞭炮，来到学校放了起来。一位家长激动地说：“这么好的成绩，我们多年没见过了，感谢查老师！”<面对此情此景，查文红激动得哭了，她庆幸自己的努力终于有了回报。>春节已经临近，学校照顾查文红，让她把剩下的课集中讲完，好

10、早点儿回家过年。孩子们听说老师要走，心里都很难过，竟不能集中精神听课。查文红有些生气，正要批评他们，一个名叫丁丽的小女孩站了起来，很失落地说：“老师，你不走行不行？”“不行啊，老师要回家过年。”“那你到我家过年，行吗？”“不行，因为上海的家里还有一个姐姐正等着老师回去呢。”听到这里，小丁丽哭着说：“那，那你亲我一下好吗？”<查文红眼圈红了，走过去亲了亲小丁丽，止不住流下泪来。>这时全班同学不约而同地站起来，都说：“老师，你也亲亲我吧。”于是，班上47个学生，她一一亲到。亲完最后一个学生，全班同学放声大哭起来。孩子们觉得，查老师这一去就再也不会回来了。47个孩子一起大哭，那该是一种什

11、么样的情景！哭声传出，全校师生以为发生了什么事情，纷纷跑了过来，附近的村民也闻声从家里赶来了。哭声是如此具有感染力，一时间全校学生都哭了，面对如此感伤的场面，一些老师和村民也不知不觉地流下泪来。“那惊天动地的哭声，我从未听到过，至今还在我心中回荡，这一辈子我忘不了那感人的哭声。”查文红每忆及此，还是感动得双眼湿润 9、研读选文第段中画“<> ”线的句子，概括回答出查老师付出了哪些“努力”，又得到了怎样的“回报”。（4分） 回家过年吻别学生校长赠诗深受感动 10、选文第段画“<> ”线的句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？（3分） 神态、动作描写（2分）生动地表现了

12、查老师深受感动以及对学生的依依不舍之情，对学生的爱。 11、诗歌在选文中有怎样的作用？（2分） 揭示了查老师转变的原因，推动情节发展，增加文采。 12、请指出仰望星空这首诗的感情基调。（2分） 敬畏、赞美等 13、你认为查老师具有哪些可贵的品质？（3分） 善良、热爱学生、不图名利、责任心强、敬业奉献等。 14、查老师的到来，使她的学生们有哪些变化？学生的变化将对他们自己的生活有什么影响？（2分） 变化：产生了高涨的学习热情；养成了说变通话的习惯；重情义，懂得感恩等。影响：提高了学习兴趣；学会变通话，超出贫穷落后的农村，能够与外界对话沟通；掌握本领，改变家乡面貌；学会做人等。 氦-3人类未来的新

13、能源 （13分） 氦3是一种清洁、安全和高效率的核融合发电燃料。开发利用月球土壤中的氦-3将是解决人类能源危机的极具潜力的途径之一。 氦3是氦的同位素，含有两个质子和一个中子。它有许多特殊的性质。根据稀释制冷理论，当氦3和氦4以一定的比例相混合后，温度可以降低到无限接近绝对零度。在温度达到2.18k以下的时候，液体状态的氦-3还会出现“超流”现象，即没有粘滞性，它甚至可以从盛放的杯子中“爬”出去。然而，当前氦3最被人重视的特性还是它作为能源的潜力。氦3可以和氢的同位素发生核聚变反应，但是与一般的核聚变反应不同，氦3在聚变过程中不产生中子，所以放射性小，而且反应过程易于控制，既环保又安全，但是地

14、球上氦3的储量总共不超过几百公斤，难以满足人类的需要。科学家发现，虽然地球上氦3的储量非常少，但是在月球上，它的储量却是非常可观的。 氦大部分集中在颗粒小于50微米的富含钛铁矿的月壤中。估计整个月球可提供71.5万吨氦3。这些氦3所能产生的电能，相当于1985年美国发电量的4万倍，考虑到月壤的开采、排气、同位素分离和运回地球的成本，氦3的能源偿还比估计可达250。这个偿还比和铀235生产核燃料（偿还比约20）及地球上煤矿开采（偿还不约16）相比，是相当有利的。此外，从月壤中提取1吨氦3，还可以得到约6300吨的氢、70吨的氮和1600吨碳。这些副产品对维持月球永久基地来说，也是必要的。俄罗斯科

15、学家加利莫夫认为，每年人类只需发射2到3艘载重100吨的宇宙飞船，从月球上运回的氦3即可供全人类作为替代能源使用1年，而它的运输费用只相当于目前核能发电的几十分之一。据加利莫夫介绍，如果人类目前就开始着手实施从月球开采氦3的计划，大约30年到40年后，人类将实现月球氦3的实地开采并将其运回地面，该计划总似的费用将在2500亿到3000亿美元之间。 从20世纪90年代开始，包括中国、以色列、日本、印度等国家在内，人类掀起了新一轮的探月高潮，在这次探月高潮中，氦3成为世人瞩目的目标。我过“嫦娥一号”探月卫星搭载的探月仪器2004年4月开始初样研制，其中探测月球土壤厚度与元素含量是该探月仪器工作的重

16、要内容。氦3作为最有潜力的新能源，已经成为世界各国能源研究的重要课题。 15、为什么说“开发利用月球土壤中的氦3将是人类能源危机的极具潜力的途径之一”？（2分） 要点：储量可观（或储量相对较大）环保、安全 能源偿还比高副产品可供月球永久基地使用。 16、本文整理在神奇的氦3一文中曾说：“科学家通过分析从月球上带回来的月壤样品估算，在上亿年的时间里，太阳风为月球带去大约5亿吨氦3。”这与本文第段开头画线句所介绍的内容是否矛盾？为什么？（3分） 不矛盾；前者说明的是上忆年时间里太阳风为月球带去的氦3的的总量，而本文画线句说明的是月壤中可以供开发利用的氦-3的总量。二者说明的具体内容不矛盾。 17、

17、文中大量使用了列数字的说明方法，试举出一例并说明其作用。（3分） 示例：这些氦3所能产生的电能是相当有利的“几句中，用作比较的“250”“20”“16”三个数字，具体、清楚、直观地说明了氦3的能源偿还比高，开发利用效益大。“此外也是必需的”几句中所列举的四个数字，具体说明了开采氦3所得到的副产品数量大，利用价值可观。“加利莫夫认为3000亿美元之间”几句中，所六数字清楚明白地说明了开采运输氦3的费用相对较低，开采的可行习惯内大 18、下列说法符合原文意思的一项是（3分） （ A ） A、氦3是含有两个质子和一个中子的氦的同位素（元素），同时它也是一种清洁、安全和高效的核融合发电燃料（物质）。

18、B、作为未来新能源的氦3，在其聚变过程中不易产生中子并且放射性小，所以它将是一种环保型的新能源。 C、从月壤中提取氦3所得到的副产品可以满足月球永久基地生产和生活的需要。 D、由我国“嫦娥一号”探月卫星搭载发射的探月仪器目前已进入对月球土壤厚度与元素含量的初步探测阶段。 19、假若某年后由我国发射的宇宙飞船将氦3成功运回地面，请你根据本文介绍，用上 “月球”“氦3”“科学家”三个词语（可以不考虑先后顺序）写一段话，代表学生向从事开发利用氦3能源的科学家表示祝贺或感谢。（2分） 提示：开放性答案。能综合利用文中有关信息、合理串接给定的词语，符合内容要求且语言通顺即可 三、（16分）（一）文言文阅读，根据送东阳马生序片断，完成各题。（12分）20、.解释文中加点词的含义（4分） 遗（ ） 馁（ ） 贽（ ） 夷（ ） 俟