部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》精品课件

1、10 10 唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎，战国末期人。唐雎，战国末期人。不辱使命，意思是不辱使命，意思是没有辜负出使任务。没有辜负出使任务。辱，辱没、辜负。辱，辱没、辜负。易水歌易水歌 战国战国 荆轲荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹！探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹！状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

3、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品；理解文积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品；理解文章内容，理清文章思路，把握文章的内容。章内容，理清文章思路，把握文章的内容。（重点）（重点）2.2.感受语言交锋的机智与艺术，学习本文运用对比和衬感受语言交锋的机智与艺术，学习本文运用对比和衬托来刻画人物的方法，把握人物形象。托来刻画人物的方法，把握人物形象。（难点）（难点）3.3.感受唐雎勇敢无畏、敢于斗争的精神，培养维护国家感受唐雎勇敢无畏、敢于斗争的精

4、神，培养维护国家尊严的意识和不畏强暴的精神。尊严的意识和不畏强暴的精神。（重点）（重点）学习目标学习目标 战国策战国策，我国古代国别体史书，又称，我国古代国别体史书，又称国策国策，是西汉刘向根据战国时期史料整理编，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、辑的，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为三十三篇。燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为三十三篇。作品简介作品简介这部书主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行这部书主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略，反映了各国之谋议论辩时的政治主张和斗争策略

5、，反映了各国之间在政治、军事、外交上的斗争。它不仅是研究战间在政治、军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要文献，同时也是先秦历史散文中一部国历史的重要文献，同时也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。出自本书的著名的寓言有优秀的文学作品。出自本书的著名的寓言有“画蛇画蛇添足添足”“”“亡羊补牢亡羊补牢”“”“狡兔三窟狡兔三窟”“”“狐假虎威狐假虎威” ” “南辕北辙南辕北辙”等。等。 本文选自本文选自战国策战国策魏策四魏策四（战国策战国策笺证笺证，上海古籍出版社，上海古籍出版社20062006年版）。公元前年版）。公元前230230年和公元前年和公元前225225年，秦先后灭亡了韩、魏两

6、年，秦先后灭亡了韩、魏两国。安陵是魏国的附庸小国，仅方圆五十里，国。安陵是魏国的附庸小国，仅方圆五十里，魏国灭亡之后，安陵一度还保持着独立。魏国灭亡之后，安陵一度还保持着独立。背景链接背景链接秦国想用秦国想用“易地易地”的诈骗手段吞并安陵。安陵君的诈骗手段吞并安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。本文记叙的就是这一历史事件。间的矛盾。本文记叙的就是这一历史事件。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

7、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

8、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路古代史书的几种体例古代史书的几种体例 1. 1.国别体：国别体：以国家（诸侯国）为单位以国家（诸侯国）为单位，分别，分别记叙历史事件。例如：记叙历史事件。例如：国语国语战国策战国策。 2. 2.编年体：编年体：以时间为经、以事件为纬来叙写以时间为经、以事件为纬来叙写史实。例如：史实。

9、例如：春秋春秋左传左传资治通鉴资治通鉴。文体知识文体知识 3. 3.纪传体：纪传体：以人物为中心叙写历史，为以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很大，司马迁的大，司马迁的史记史记和古代官方编辑的正和古代官方编辑的正史用的都是纪传体。史用的都是纪传体。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

10、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

11、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整体感知整体感知u 听课文朗读，疏通生字词，注意停顿，并理听课文朗读，疏通生字词，注意停顿，并理清文章结构。清文章结构。唐唐雎雎（ ） 怫怫然（然（ ） 徒徒跣跣（ ）抢抢地（地（ ） 彗彗星（星（ ） 要要离（离（ ）休休祲祲（ ） 缟缟素（素（ ） 色色挠挠（ ）ffqinqinhuhuyoyooononoxinxinjnjnjj秦王秦王使人谓使人谓安陵君安陵君曰：曰：“寡人欲以五百里之地寡人欲以五百里之地易易安陵，安陵君安陵，安陵君其其许寡人！许寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大

12、王大王加加惠惠，以大易小，甚善；，以大易小，甚善；虽然虽然，受地，受地于于先王先王，愿终守，愿终守之，之，弗弗敢易！敢易！”秦王不说。安陵君秦王不说。安陵君因因使使唐雎唐雎使使于于秦。秦。指嬴政，即后指嬴政，即后来的秦始皇。来的秦始皇。安陵国的国君。安陵是一个小国，在今河南鄢陵西安陵国的国君。安陵是一个小国，在今河南鄢陵西北，原是魏国的附属国，魏襄王封其弟为安陵君。北，原是魏国的附属国，魏襄王封其弟为安陵君。交换。交换。表示祈使语气。表示祈使语气。施与恩惠。施与恩惠。即使这样。然，即使这样。然，代词，这样。代词，这样。介词，从。介词，从。 前代君王。前代君王。不。不。于是。于是。动词，派遣。动

13、词，派遣。动词，出使。动词，出使。介词，到。介词，到。译文：译文： 秦王派人对安陵君说：秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安安陵君说：陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，（但我）从先王那里接受了很好；虽然如此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王秦王谓谓唐雎曰：唐雎曰：“寡人寡人以以五百里之地易安陵，五百里之地易安陵，

14、安陵君不听寡人，何安陵君不听寡人，何也也？且且秦灭韩亡魏秦灭韩亡魏，而君，而君以以五五十里之地存者，以君为长者，故不十里之地存者，以君为长者，故不错错意意也。今吾以也。今吾以十倍之地，十倍之地，请广于君请广于君，而君，而君逆寡人者逆寡人者，轻寡人与轻寡人与？”对对说。说。用。用。表疑问语气，相当于表疑问语气，相当于“呢呢”。况且。况且。秦灭韩国在秦王政十七年（前秦灭韩国在秦王政十七年（前230230），），灭魏国在秦王政二十二年（前灭魏国在秦王政二十二年（前225225）。）。凭借。凭借。在意。错，同在意。错，同“措措”。意思是让安陵君扩大领意思是让安陵君扩大领土。广，增广、扩充。土。广，增广

15、、扩充。违抗我。逆，违背。者，助词，违抗我。逆，违背。者，助词，起增强音节的作用，可不译。起增强音节的作用，可不译。是轻视我吗？轻，轻视，看不起。是轻视我吗？轻，轻视，看不起。译文：译文： 秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君

16、扩大领土，但是他违背十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？我的意愿，是轻视我吗？”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

17、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路唐雎对曰：唐雎对曰：“否，否，非若是非若是也。安陵君受地于先王而也。安陵君受地于先王而守守之，

18、虽千里不敢易也，之，虽千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？”不像（您说的）这样。若，不像（您说的）这样。若，像。是，代词，指秦王的话。像。是，代词，指秦王的话。守护。守护。哪里只是。哪里只是。译文：译文：唐雎回答说：唐雎回答说：“不，不是（您说的）这样的。不，不是（您说的）这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，哪里（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？只是用五百里的土地（交换）呢？”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

19、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

20、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 秦王秦王怫然怫然怒，谓唐雎曰：怒，谓唐雎曰：“公公亦尝亦尝闻闻天子之怒天子之怒乎？乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣臣未尝未尝闻也。闻也。”秦王曰：秦王曰：“天天子之怒，子之怒，伏尸伏尸百万，流血千里。百万，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王大王尝闻尝闻布衣布衣之怒乎？之怒乎？”秦王曰：秦王

21、曰：“布衣之怒，亦布衣之怒，亦免冠免冠徒跣徒跣，以头，以头抢抢地尔。地尔。”愤怒的样子。愤怒的样子。对人的敬称。对人的敬称。听说。听说。从来没有。从来没有。平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。摘下帽子，光着脚。摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚。徒，裸露。跣，赤脚。碰，撞。碰，撞。横尸在地。横尸在地。译文：译文： 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您您曾听说过天子发怒吗？曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：唐雎回答说：“我未我未曾听说过。曾听说过。”秦王说：秦王说：“天子发怒，死人百万，天子发怒，死人百万，

22、血流千里。血流千里。”唐雎说：唐雎说：“大王曾经听说过平民大王曾经听说过平民发怒吗？发怒吗？”秦王说：秦王说：“平民发怒，也不过是摘平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之怒也，非之怒也，非士士之怒也。之怒也。夫专诸夫专诸之刺王僚也，彗星袭月之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹聂政之刺韩傀也，白虹贯日贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。平庸无能的人。平庸无能的人。这里指有胆识有这里指有胆识有才能的人。才能的人。专诸刺杀吴王僚时，彗星专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。的尾巴扫过月亮。聂

23、政刺杀韩傀时，白聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过。色的长虹穿日而过。要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。仓，同宫殿上。仓，同“苍苍”。译文：译文： 唐雎说：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。（从前，）专诸刺杀有胆识有才能的人发怒。（从前，）专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。苍鹰扑到宫殿上。此三子者，皆布衣之士也，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天怀怒未发，休祲降

24、于天，与臣而将四矣与臣而将四矣。若若士必怒，伏尸二人，流血五步，天士必怒，伏尸二人，流血五步，天下下缟素缟素，今日，今日是是也。也。”挺挺剑而起。剑而起。心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。休祲休祲，吉凶的征兆。吉凶的征兆。这里偏指凶兆。这里偏指凶兆。休休, ,吉祥。祲，不祥。吉祥。祲，不祥。加上我，将变成四个人了。唐雎暗示秦王，加上我，将变成四个人了。唐雎暗示秦王，自己将效法专诸、聂政、要离三人行刺。自己将效法专诸、聂政、要离三人行刺。如果。如果。白色丧服。这里用作动词，指穿白白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服。缟、素，都是白色的绢。色丧服。缟、素，

25、都是白色的绢。这样。这样。拔。拔。译文：译文： 这三个人，都是出身平民的有胆识有才能这三个人，都是出身平民的有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人要发怒，横尸在地的是两个人，血流才能的人要发怒，横尸在地的是两个人，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。这样。”（于是）拔出宝剑站起来。（于是）拔出宝剑站起来。 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

26、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

27、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 秦王秦王色挠色挠，长跪而谢之长跪而谢之曰：曰：“先生坐！何至于先生坐！何至于此！寡人此！寡人谕谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，地存者，徒徒以以有先生也。有先生也。”面露胆怯之色。面露胆怯之色。直身跪着，向唐雎道歉。古人席地而坐，直身跪着，向唐雎道歉

28、。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上。长跪坐时两膝着地，臀部落在脚跟上。长跪则是把腰挺直，以表示敬意。则是把腰挺直，以表示敬意。明白，懂得。明白，懂得。只，仅仅。只，仅仅。因为。因为。译文：译文： 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。通假字通假字故不故不错错意也意也仓仓鹰击于殿上鹰击于殿上同同“措措”，放置，安置，放置，安置

29、同同“苍苍”，青色，青色重点积累重点积累古今异义古今异义非若非若是是也也古义：这样，如此古义：这样，如此 今义：判断动词今义：判断动词古义：只，仅仅古义：只，仅仅 今义：跟今义：跟“曲曲”相对相对岂岂直直五百里哉五百里哉古义：交换古义：交换 今义：容易，简单今义：容易，简单大王加惠，以大大王加惠，以大易易小小虽然虽然，受地于先王，受地于先王古义：即使这样古义：即使这样今义：表转折关联词，与今义：表转折关联词，与“但是但是”连用连用古义：道歉古义：道歉今义：感谢；（花或叶子）脱落今义：感谢；（花或叶子）脱落长跪而长跪而谢谢之之古义：吉祥古义：吉祥 今义：休息今义：休息休休祲降于天祲降于天秦王色秦

30、王色挠挠古义：屈服古义：屈服 今义：（用手指）轻轻地抓今义：（用手指）轻轻地抓古义：答应古义：答应 今义：允许今义：允许安陵君其安陵君其许许寡人寡人古义：只，只是古义：只，只是今义：徒弟、学生今义：徒弟、学生徒徒以有先生也以有先生也状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

31、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

32、路状元成才路状元成才路状元成才路一词多义一词多义使使秦王秦王使使人谓安陵君曰人谓安陵君曰安陵君因使唐雎安陵君因使唐雎使使于秦于秦动词，派，派遣动词，派，派遣动词，出使动词，出使 以以以以头抢地尔头抢地尔而安陵而安陵以以五十里之地存者五十里之地存者徒徒以以有先生也有先生也以以君为长者君为长者介词，用，拿介词，用，拿介词，凭借介词，凭借 介词，因为介词，因为介词，把介词，把夫夫此庸此庸夫夫之怒也之怒也夫夫专诸之刺王僚也专诸之刺王僚也成年男子的统称成年男子的统称句首发语词，无实义句首发语词，无实义徒徒亦免冠亦免冠徒徒跣跣徒徒以有先生也以有先生也动词，裸露动词，裸露副词，只，仅仅副词，只，仅仅于于受地

33、受地于于先王先王仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上请广请广于于君君介词，从介词，从介词，到介词，到介词，让介词，让而而挺剑挺剑而而起起而而安陵以五十里之地存者安陵以五十里之地存者连词，表修饰连词，表修饰连词，表转折，连词，表转折，相当于相当于“但是但是”之之而安陵以五十里而安陵以五十里之之地存者地存者愿终守愿终守之之长跪而谢长跪而谢之之曰曰天子天子之之怒怒结构助词，的结构助词，的代词，指代安陵国土代词，指代安陵国土助词，主谓之间，取消句子助词，主谓之间，取消句子独立性，不译独立性，不译代词，指唐雎代词，指唐雎状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

34、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

35、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路者者以君为长以君为长者者而安陵以五十里之地存而安陵以五十里之地存者者名词，名词，的人的人助词，表示语气停顿助词，表示语气停顿并构成判断句的句式并构成判断句的句式然然虽虽然然秦王怫秦王怫然然怒怒指示代词，这样指示代词，这样用在形容词、副词之后，表用在形容词、副词之后，表示状态，示状态，的样子的样子

36、怒怒秦王怫然秦王怫然怒怒怀怀怒怒未发未发动词，生气，发怒动词，生气，发怒名词，愤怒名词，愤怒词类活用词类活用请请广广于君于君轻轻寡人与寡人与天下天下缟素缟素伏伏尸百万尸百万流流血千里血千里且秦灭韩且秦灭韩亡亡魏魏名词用作动词，指穿白色丧服名词用作动词，指穿白色丧服动词的使动用法，使动词的使动用法，使流流动词的使动用法，使动词的使动用法，使倒下倒下动词的使动用法，使动词的使动用法，使灭亡灭亡形容词用作动词，增广、扩充形容词用作动词，增广、扩充形容词用作动词，轻视，看不起形容词用作动词，轻视，看不起文言句式文言句式判断句：判断句：非若是也非若是也（“也也”表判断）表判断）此三子者，皆布衣之士也此三

37、子者，皆布衣之士也（“者，者，也也”表判断）表判断）省略句：省略句：挺剑而起挺剑而起（省略主语（省略主语“唐雎唐雎”）受地于先王，愿终守之，弗敢易受地于先王，愿终守之，弗敢易（省略主语（省略主语“吾吾”）倒装句：倒装句：请广于君请广于君（状语后置，正常语序应为（状语后置，正常语序应为“请于君请于君广广”）受地于先王受地于先王（状语后置，正常语序应为（状语后置，正常语序应为“于先王于先王受地受地”）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

38、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

39、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路研读赏析研读赏析u文章结构文章结构第一部分第一部分（1 1）起因起因： 交代唐雎出使秦国的背景。交代唐雎出使秦国的背景。第二部分第二部分（2 2、3 3）经过经过： 写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。第三部分第三部分（4 4）结局结局： 写唐雎在这场斗争中取得了胜利。写唐雎在这场斗争中取得了胜利。u出使秦国的背景出使秦国的背景秦王秦王安陵君安陵君以五百里易

40、安陵以五百里易安陵 愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易（利诱之）（利诱之）（明辨之）（明辨之）u出使秦国的经过及结果出使秦国的经过及结果秦王秦王唐雎唐雎逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人 虽千里不易岂五百里虽千里不易岂五百里（盛气凌人）（盛气凌人）（从容答辩）（从容答辩）（武力恐吓）（武力恐吓）布衣之怒布衣之怒（针锋相对）（针锋相对）长跪而谢长跪而谢 （折服）（折服）（不辱使命）（不辱使命）天子之怒天子之怒你认为唐雎之所以不辱使命的原因是什么？你认为唐雎之所以不辱使命的原因是什么？ 不畏强暴，有胆有识，敢于斗争，甚至不惜不畏强暴，有胆有识，敢于斗争，甚至不惜以死相逼；以死相逼； 讲究说话的技巧，回避秦王的问题

41、，始终以讲究说话的技巧，回避秦王的问题，始终以凛然的正气压倒对方，迫使秦王放弃换地的凛然的正气压倒对方，迫使秦王放弃换地的想法。想法。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

42、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 读了这个故事，你觉得唐雎是一个怎样读了这个故事，你觉得唐雎是一个

43、怎样的人？秦王又是怎样的一个人？的人？秦王又是怎样的一个人？ 唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同构成了唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。正义与非正义间拼死较量的一幕。秦王：色厉内荏、外强中干的纸老虎。秦王：色厉内荏、外强中干的纸老虎。先倨后恭：使人谓先倨后恭：使人谓不悦不悦怫然怒怫然怒色挠长跪而谢色挠长跪而谢唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：临危出使先恭后倨：临危出使沉着应对沉着应对针锋相对针锋相对挺剑而起挺剑而起 1. 1.唐雎不辱使命，与秦王进行针锋相对的唐雎不辱使命，与秦王进行针锋相对的斗争，舌战的语言技

44、巧主要表现在哪些方面？斗争，舌战的语言技巧主要表现在哪些方面？深入探究深入探究唐雎的唐雎的说说话技巧话技巧言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”道义道义威力威力u “巧巧”在言辞委婉，言之有在言辞委婉，言之有“节节”上。上。 秦王要求五百里之地易安陵，纯属欺骗，当秦王要求五百里之地易安陵，纯属欺骗，当遭到安陵君拒绝后，遭到安陵君拒绝后，“秦王不说秦王不说”，于是当着唐，于是当着唐雎的面露出威胁之意。对此，唐雎以屈从口吻回雎的面露出威胁之意。对此，唐雎以屈从口吻回答答“否，非若是也否，非若是也”，这一回答既缓和了秦王倚，这一回答既缓和了秦王倚强凌弱的气势，又强调了不肯易地的

45、原因。强凌弱的气势，又强调了不肯易地的原因。u “巧巧”在针锋相对，言之有在针锋相对，言之有“据据”上。上。 秦王见诈骗不行，便用秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血伏尸百万，流血千里千里”的所谓的所谓“天子之怒天子之怒”进行威吓。唐雎正进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步伏尸二人，流血五步”的的“士之怒士之怒”进行回击。进行回击。u “巧巧”在以行证言，言之有在以行证言，言之有“力力”上。上。 倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不会折服。以行证言，就能使会折服。以行证言，就能使“言言”更富于慑敌更富于慑敌的威力。唐雎

46、以的威力。唐雎以“挺剑而起挺剑而起”这一义无反顾的这一义无反顾的行为，来证明今日欲刺秦王之行为，来证明今日欲刺秦王之“言言”的真实性的真实性和尖锐性，迫使秦王屈服。和尖锐性，迫使秦王屈服。 2. 2.本文为什么详写唐雎与秦王的对话，而本文为什么详写唐雎与秦王的对话，而略写唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，略写唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，甚至对如何到达秦国、怎样见秦王、怎样回国甚至对如何到达秦国、怎样见秦王、怎样回国的内容也一概不写？的内容也一概不写？ 本文写的是安陵国与秦国之间的一场外交本文写的是安陵国与秦国之间的一场外交斗争，重点和中心是写唐雎同秦王展开的一场斗争，重点和中心是写唐

47、雎同秦王展开的一场面对面的较量，从而突出人物性格特征，表现面对面的较量，从而突出人物性格特征，表现中心意思，因此对唐雎与秦王的对话进行了详中心意思，因此对唐雎与秦王的对话进行了详写。而唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，写。而唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，虽然也能从一定程度上表现人物的性格，但作虽然也能从一定程度上表现人物的性格，但作用不大，故略写。至于他如何到达秦国、怎样用不大，故略写。至于他如何到达秦国、怎样见秦王、怎样回国等内容与本文中心无关，故见秦王、怎样回国等内容与本文中心无关，故略去不写。略去不写。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

48、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

49、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.语言描写，富有个性。语言描写，富有个性。 这篇文章主要是通过对话来展开情节，对这篇文章主要是通过对话来展开情节，对话双方的语气符合各自的身份和个性，生动地话双方的语气符合各自的身份和个性，生动地刻画出人物的性格。本文写秦王，以大国自居，刻画出人物的性格。本文写秦王，以大

50、国自居，妄图欺侮弱小的安陵，他的言辞就气势汹汹、妄图欺侮弱小的安陵，他的言辞就气势汹汹、写作借鉴写作借鉴十分骄横，而当他被唐雎的英气所逼，不得不十分骄横，而当他被唐雎的英气所逼，不得不道歉时，道歉时，“先生坐！何至于此！先生坐！何至于此！”又显示出其又显示出其色厉内荏的特点。唐雎，整个过程言辞不卑不色厉内荏的特点。唐雎，整个过程言辞不卑不亢，但却针锋相对，掷地有声，显示出杰出外亢，但却针锋相对，掷地有声，显示出杰出外交家的言辞技巧。交家的言辞技巧。2.2.对比衬托，形象鲜明。对比衬托，形象鲜明。 作者为突出唐雎的形象，处处以骄横的秦王对作者为突出唐雎的形象，处处以骄横的秦王对比反衬唐雎。在两个

51、回合的交锋中，从人物的身份比反衬唐雎。在两个回合的交锋中，从人物的身份上：秦王是大国之君，唐雎是小国之臣。从说话的上：秦王是大国之君，唐雎是小国之臣。从说话的语气上：秦王是骄横跋扈，唐雎是沉稳自如。从说语气上：秦王是骄横跋扈，唐雎是沉稳自如。从说话的情态上：秦王是怒形于色，唐雎是不动声色。话的情态上：秦王是怒形于色，唐雎是不动声色。从发怒的表现上：秦王是从发怒的表现上：秦王是“天子之怒天子之怒”，“伏尸百伏尸百万，流血千里万，流血千里”；唐雎是；唐雎是“士之怒士之怒”，“伏尸两人，伏尸两人，流血五步流血五步”。通过对比，两个人物的性格，特别是。通过对比，两个人物的性格，特别是唐雎为维护国家尊严

52、，忠于使命、不畏强暴、一身唐雎为维护国家尊严，忠于使命、不畏强暴、一身正气、敢于斗争、不怕牺牲的形象呼之欲出。最终正气、敢于斗争、不怕牺牲的形象呼之欲出。最终秦王秦王“色挠色挠”而而“长跪长跪”，更从侧面突出了唐雎的，更从侧面突出了唐雎的胆略和英气逼人。骄横的秦王尚且如此，唐雎不畏胆略和英气逼人。骄横的秦王尚且如此，唐雎不畏强暴的英雄形象便被反衬得更加高大完美。强暴的英雄形象便被反衬得更加高大完美。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

53、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

54、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路唐雎不辱使命唐雎不辱使命 使秦原因使秦原因 秦王：欲易安陵秦王：欲易安陵安陵君：愿终守之安陵君：愿终守之不畏强暴不畏强暴敢于斗争敢于斗争胆识兼备胆识兼备斗争经过斗争经过取得胜利取得胜利抵制骗局抵制骗局反击护国反击护国 秦王色挠，长跪而谢秦王色挠，长跪而谢唐雎获赞，不辱使命唐雎获赞，不辱使命秦王：轻寡人与秦王：轻寡人与唐雎：千里不易唐雎：千里不易秦王：天子之怒秦王：天子之怒唐雎：布衣之怒唐雎：布衣

55、之怒结构梳理结构梳理主旨归纳主旨归纳 本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦，勇敢无畏、义正词严地同秦国，面对暴秦，勇敢无畏、义正词严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使之折服而保王展开针锋相对的斗争，终于使之折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命忠于使命、誓死誓死捍卫国家利益捍卫国家利益的精神。的精神。战国策战国策中的成语中的成语 “行百里者半九十行百里者半九十”这句成语出自这句成语出自战国战国策策秦策五秦策五，意思是说要走一百里路的，走了九，意思是说要走一百里路的，走了九十里，只能算完成一半。也就是说，最后十里，只能算完成一

56、半。也就是说，最后“十里十里”相当于相当于“百里百里”中的中的“五十里五十里”。这句成语。这句成语劝勉我劝勉我们做事要善始善终们做事要善始善终，不能因为那短短的，不能因为那短短的“十里路十里路”而少加努力，使我们所做的事功亏一篑。而少加努力，使我们所做的事功亏一篑。拓展延伸拓展延伸战国策战国策中至今保留下来的成语：中至今保留下来的成语：安步当车安步当车 不遗余力不遗余力 不翼而飞不翼而飞 侧目而视侧目而视反璞归真反璞归真 高枕无忧高枕无忧 汗马功劳汗马功劳 狐假虎威狐假虎威画蛇添足画蛇添足 狡兔三窟狡兔三窟 门庭若市门庭若市 亡羊补牢亡羊补牢 小组合作，研读课文，分角色扮演，用小组合作，研读课

57、文，分角色扮演，用表演的形式展示课本内容。表演的形式展示课本内容。课后作业课后作业九年级语文下册九年级语文下册 同学们，谁能想象一下天子发怒会是怎样一个同学们，谁能想象一下天子发怒会是怎样一个场面？场面？ 秦王说，天子发怒，死人百万，血流千里。那秦王说，天子发怒，死人百万，血流千里。那么，平民发怒又是怎样的场景呢？么，平民发怒又是怎样的场景呢？ 今天，我们就来学习一篇平民发怒，震慑天今天，我们就来学习一篇平民发怒，震慑天子的文章。子的文章。1.1.能熟练地朗读课文能熟练地朗读课文, ,积累文言实词和虚词积累文言实词和虚词, ,识记文学常识。识记文学常识。( (重点重点) )2.2.理解文章内容

58、理解文章内容, ,弄清故事情节弄清故事情节, ,分析人物形象。分析人物形象。( (重点重点) )3.3.探究本文通过对话描写、对比和衬托来表现人物形象的写探究本文通过对话描写、对比和衬托来表现人物形象的写法。法。( (难点难点) )4.4.学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神, ,培养大无畏的英雄培养大无畏的英雄气概。（气概。（素养素养）学习目标作者介绍作者介绍 刘向刘向( (约前约前7777前前6),6),西汉经学家、目录学家、文西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生学家。本名更生, ,字子政字子政, ,沛沛( (今属江苏沛县今属江苏沛县) )人。汉皇人。汉皇族楚

59、元王族楚元王( (刘交刘交) )四世孙。曾校阅群书四世孙。曾校阅群书, ,撰成撰成别录别录, ,为中国目录学之祖。又编有为中国目录学之祖。又编有楚辞楚辞所作辞赋三十三所作辞赋三十三篇篇, ,今多亡佚今多亡佚, ,唯存唯存九叹九叹为完篇。原有集为完篇。原有集, ,已佚已佚, ,明明人辑有人辑有刘中垒集刘中垒集。代表作品有。代表作品有新序新序说苑说苑列女传列女传等。等。知识备查 战国策战国策, ,书名。战国时游说之士的策书名。战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有谋和言论的汇编。初有国策国策国事国事事语事语短长短长长书长书修书修书等名称和等名称和本子本子, ,西汉末年刘向根据战国史书整理编辑为西汉

60、末年刘向根据战国史书整理编辑为三十三篇。有东汉高诱注三十三篇。有东汉高诱注, ,今残缺。今残缺。作品介绍作品介绍知识备查背景资料背景资料本文选自本文选自战国策战国策魏策四魏策四( (上海古籍出版社上海古籍出版社20062006年版年版),),题题目是后人加的。战国时期目是后人加的。战国时期, ,周王朝一统天下的局面早已被打破。周王朝一统天下的局面早已被打破。战国最后十年战国最后十年, ,秦相继翦灭各诸侯国。公元前秦相继翦灭各诸侯国。公元前230230年灭韩年灭韩, ,公元前公元前225225年灭魏。安陵是魏的附庸小国年灭魏。安陵是魏的附庸小国, ,秦企图用秦企图用“易地易地”的政治骗局的政治骗