七级上册语文教案《人生寓言》教案

1、1 / 4课题：人生寓言 备课人：徐庆君备课时间 2010.10.12授课时间：课时安排：两课时审核：初一语文备课组授课人：人生寓言学习目标：1 1、 正确理解寓言的含义；2 2、 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；3 3、 感受优美的语言，模仿文章美的表达。学习重点理解寓言的含义；学习文章精美的表达。课前准备1 1、 查阅资料，扫清文字障碍；2 2、 预习课文内容，思考寓言的含义。第一课时课文导入：人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失 不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身 受累。我们应该树立怎

2、样的人生态度？禺言白兔和月亮就是一 面透明的镜子。简介寓言:寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕 或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人 或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。整体感知：1 1、这则寓言讲了怎样一个故事？备注2 / 42 2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？3 3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？4 4、 这则寓言给我们怎样的启示？体味感知：这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用 的最好？请找出来，并谈出自己的感受。探讨研究：1 1、 本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好 处？2

3、 2、 白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？3 3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？拓展延伸：1 1、 拥有财产就一定会有得失之患吗？2 2、 我们可以从白兔身上学到些什么？3 3、 在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？4 4、 我们应该怎样把握自己的人生航标？巩固练习第二课时课文导入：同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生 的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行 的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。 今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事落难的王子，我相 信

4、同学们会有一种别样的收获。整体感知：这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且 在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事， 告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？3 / 4思考品味：1 1、 “我”在情节中起到的作用是什么？2 2、 “天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！” 这句话在课文中反复出现过二次，都是在什么情况下出现的？有什 么意义？问题探究：1 1、 王子洛难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变 化？2 2、 王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？ 王子落难你认为是偶然的还是必然的？3 3、 “我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落

5、到了 “我”的头上，这说明了什么？4 4、 文章结尾给人怎样的启示？5 5、 只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定 律吗？拓展延伸：与白兔和月亮进行比较阅读。1 1、 在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不 同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状 态；2 2、 在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比 较浓些；后则更像是事实；3 3、 在表达方式上，两篇禺言都是叙事为主。而前则更多的 是人物的心理描写；后则重在叙事。体验反思：1 1、 人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对 待？2 2、 从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自 己坚强起来？4 / 43 3、实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？教师小结：冋学们，学习了两则寓言，它们从不冋的侧面告诉我们很多人 生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人 是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸 兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人