部编版三年级上册语文 《听听+秋的声音》课件

1、7.听听，秋的声音 出示给同学们一片真实的美丽的火红枫叶，给同学们十秒钟时间欣赏，谈谈自己的感受。？秋 天展开想象：看了这枚枫叶，你想到了什么？1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。我会认抖抖手du 抖抖土精神抖擞蟋蟀 x蟋蟋蟀草斗蟋蟀蟋蟀shui蟀 斗蟀 小蟋蟀振动zhn振振作振奋人心歌韵yn韵韵味风韵犹存掠过 l 掠掠视梳云掠月歌吟 yn吟吟唱无故呻吟辽阔 lio辽辽远辽东半岛广阔ku 阔辽阔开阔眼界试着把词语和意思连起来！【道别】【叮咛】【辽阔】【绽开】反复地嘱咐。裂开。本课指谷粒成熟。辞行。本课指黄叶离开了大树。广阔。作

2、者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。再读课文，想一想课文写了什么？本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？具体可感的声音落叶蟋蟀大雁秋风听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。 把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。 这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。 听听

3、，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。心领神会的声音叶子小花汗水、谷粒秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 运用的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。 小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写。听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。“滴答”是与夏天道别的乐章。仿写听听，秋的声音具体可感的声音黄叶 刷刷 蟋蟀 大雁 叮咛秋风 歌吟心领神会的声音叶子里 小花上汗水里谷粒里音乐厅万物中声音美妙秋天美好作者抓住秋天

4、里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢笑中。秋天来了秋天来了秋天来了，秋天来了。乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染給葡萄。美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。思考：文中的秋天是通过什么方式来的？秋天的味道秋天的风，卷起

5、了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振这时，我自然想到了“满足”这个词。 这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。思考：作者认为秋天的味道是什么样的？读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多种方法理解