部编人教版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生（节选）》精品课件

1、3 3 回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）“回忆回忆”表明所写内容是作者以往经表明所写内容是作者以往经历或熟知的事情，历或熟知的事情，“鲁迅先生鲁迅先生”点明点明作者回忆的对象。作者回忆的对象。 大家心中的鲁迅是大家心中的鲁迅是什么形象呢？沉着？严什么形象呢？沉着？严厉？倔强？果敢？说说厉？倔强？果敢？说说你心中的鲁迅形象。你心中的鲁迅形象。1.1. 了解作者及写作背景，积累了解作者及写作背景，积累“校对校对”“”“深恶痛绝深恶痛绝”“不以为然不以为然”等常考词语。等常考词语。2.2. 整体感知课文，梳理文章内容，并思考课文旁批中整体感知课文，梳理文章内容，并思考课文旁批中提出的问题。提

2、出的问题。3.3. 把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。情感。4.4. 揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。特点，体会课文在表达方面的妙处。 萧红（萧红（1911194219111942），原名张），原名张迺（迺（nini）莹，黑龙江呼兰（今属）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。代表作有小说哈尔滨）人，作家。代表作有小说生死场生死场呼兰河传呼兰河传等。等。萧萧 红红本文选自本文选自萧红全集萧红全集第二卷（黑龙江第二卷（黑龙江大学出版社大学出版社201

3、12011年版）。有改动。年版）。有改动。鲁迅是萧红精神和文学上的导师。本文鲁迅是萧红精神和文学上的导师。本文是作者在鲁迅去世三年后写的回忆性文是作者在鲁迅去世三年后写的回忆性文章，表达了对鲁迅先生的怀念之情。章，表达了对鲁迅先生的怀念之情。出处出处意图意图l 读读写写读读写写舀舀（ ） 揩揩（ ） 碟碟（ ） 捆捆（ ）咳嗽咳嗽（ ） 调调羹羹（ ） 绞绞肉（肉（ ）薪薪金（金（ ） 校校对（对（ ） 草草率率（ ）洗澡洗澡 悠然悠然 吩吩咐咐（ ） 抹抹杀（杀（ ） 疙瘩疙瘩（ ） 深深恶恶痛绝（痛绝（ ） 不以为然不以为然yoyokikiknknxnxnjiojioshuishuiffm

4、m ddjiojiodidikk sousounnww用瓢、勺等取东西（多指流质）。用瓢、勺等取东西（多指流质）。揩油（比喻占便宜）。揩油（比喻占便宜）。古人喜食羊肉，用古人喜食羊肉，用“羔羔”“”“美美”表示味道鲜美。表示味道鲜美。对，不错。对，不错。l 多音字多音字（ ）圈套）圈套（ ）圈起来）圈起来（ ）圈养）圈养圈圈qunqunjunjunjunjun（ ）草率）草率（ ）圆周率）圆周率率率shuishuill【串句记忆法串句记忆法】出现矛盾要出现矛盾要先先调调（ ）查，然后再进）查，然后再进行行调调（ ）解。）解。（ ）抹杀）抹杀（ ）拐弯抹角）拐弯抹角（ ）抹布）抹布抹抹mmmmm

5、mdiodiodidioo关闭起来，关闭起来，用栅栏等用栅栏等围起来。围起来。只有与只有与“数值数值”相关才读此音。相关才读此音。朗（朗（ ）明朗明朗琅（琅（ ）书声琅琅）书声琅琅揩（揩（ ）揩桌子）揩桌子谐（谐（ ）和谐）和谐lnlnlnlnkikixixil 形近字形近字形容金石相击声、响亮的读书声等。形容金石相击声、响亮的读书声等。p 文中作者回忆了鲁迅先生哪些生活片段？分别表现了他怎文中作者回忆了鲁迅先生哪些生活片段？分别表现了他怎样的形象特点？样的形象特点？笑声明朗笑声明朗乐观爽朗、平易近人乐观爽朗、平易近人生活片段生活片段形象特点形象特点走路很轻捷走路很轻捷干练敏捷、干脆利落干练敏

6、捷、干脆利落待客待客热情周到热情周到喜欢吃北方饭和喜欢吃北方饭和油炸、硬的东西油炸、硬的东西刚硬刚硬饭桌上询问妻子的意见饭桌上询问妻子的意见尊重妻子尊重妻子1 12 23 34 45 5生活片段生活片段形象特点形象特点与与“我我”开玩笑开玩笑 幽默风趣幽默风趣厌恶青年人写字草率，但仍厌恶青年人写字草率，但仍认真展读每封信认真展读每封信认真、宽容、赤诚认真、宽容、赤诚不在意自己的原稿与校样不在意自己的原稿与校样淡泊名利、不拘小节淡泊名利、不拘小节夜里去看电影时让车夜里去看电影时让车谦让，谦让， 为他人着想为他人着想把翻一翻书当作休息把翻一翻书当作休息珍惜时间珍惜时间6 67 78 89 9101

7、0深夜工作深夜工作刻苦、专注刻苦、专注检查海婴吃的丸子检查海婴吃的丸子尊重孩子、深入实际尊重孩子、深入实际亲自包书，且包得整整齐齐亲自包书，且包得整整齐齐认真细致、一丝不苟认真细致、一丝不苟生病了仍忘我工作生病了仍忘我工作工作投入、无私奉献工作投入、无私奉献陪客人到深夜陪客人到深夜待人热情、有耐心待人热情、有耐心生活片段生活片段形象特点形象特点11111212131314141515p 试着赏析文章第试着赏析文章第1 1段。段。 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是了什么可笑的话，鲁

8、迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。笑得咳嗽起来。开头直接描写，独具一格。开头直接描写，独具一格。p 文中多次写到鲁迅先生的笑，试着在文中再找出一处。文中多次写到鲁迅先生的笑，试着在文中再找出一处。 寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成鲜明的对比。上，跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成鲜明的对比。爽朗爽朗 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑笑声声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得

9、热闹。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。p 读下面句子，分析句子运用了哪些描写手法。读下面句子，分析句子运用了哪些描写手法。 “ “反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如许先生如此劝着。此劝着。 鲁迅鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。在沉思着。动作描写动作描写语言描写语言描写神态

10、描写神态描写生动传神地写出了鲁迅先生干练敏捷、干脆利落的行事风格。生动传神地写出了鲁迅先生干练敏捷、干脆利落的行事风格。表现了许先生的热情。表现了许先生的热情。犹如一幅剪影，写出了鲁迅先生犹如一幅剪影，写出了鲁迅先生“沉思沉思”时时的安详之态，画面感强。的安详之态，画面感强。p 有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格。你同意这种看法吗？有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格。你同意这种看法吗？ 同意。同意。“喜欢吃硬的东西喜欢吃硬的东西”是一种饮食习惯，更是性格是一种饮食习惯，更是性格的体现，这正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的的体现，这正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头硬骨头”性格。性格。 鲁迅

11、先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。p 写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？ 这是这是侧面描写侧面描写，通过写海婴、许先，通过写海婴、许先生，从侧面表现出鲁迅先生的可亲、温生，从侧面表现出鲁迅先生的可亲、温柔及其家庭生活的和谐温馨。柔及其家庭生活的和谐温馨。p 第第1010段写许先生的求学经历有什么作用？段写许先生的求学经历有什么作用？ 插叙许先生向插叙许先生向“我我”讲述她读书时候的一些经历，讲述她读书

12、时候的一些经历，足见许先生的随和、亲切，丰富了文章的内容，说明了足见许先生的随和、亲切，丰富了文章的内容，说明了“我我”和鲁迅先生一家的关系亲密。和鲁迅先生一家的关系亲密。 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？我再吃几个吗？”p 请从描写的角度赏析第请从描写的角度赏析第1212段的内容。段的内容。 鲁迅先生胃不大好，但对鲁迅先生胃不大好，但对“我我”做做的食物，就算做得

13、不好，他也还是在桌的食物，就算做得不好，他也还是在桌上上“举着筷子问许先生：举着筷子问许先生：我再吃几个我再吃几个吗？吗？”言辞间既有对妻子的尊重与爱言辞间既有对妻子的尊重与爱意，也有对晚辈的体恤。意，也有对晚辈的体恤。动作描写动作描写语言描写语言描写率真、可爱率真、可爱 是挺有意思的。鲁迅先生开玩笑时故作认真，由此可是挺有意思的。鲁迅先生开玩笑时故作认真，由此可以看出他是一个幽默风趣、平易近人的人。以看出他是一个幽默风趣、平易近人的人。 “ “好久不见，好久不见。好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。一边说着一边向我点头。刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上上我来的刚刚我不是来过

14、了吗？怎么会好久不见？就是上上我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀那次周先生忘记了，可是我也每天来呀怎么都忘记了吗？怎么都忘记了吗？ 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。p 开玩笑时的鲁迅先生，是不是也挺有意思？开玩笑时的鲁迅先生，是不是也挺有意思？p 第第2222段中，段中，“我我”的回答是否有所暗示？说说你的的回答是否有所暗示？说说你的理解。理解。 有所暗示。一方面指天气放晴，另一方面暗指当时有所暗示。一方面指天气放晴，另一方面暗指当时时局的明朗，隐含着作者对新生活的期待。时局的明朗，隐含着作者对新生活的期待。 鲁迅先生就

15、问我：鲁迅先生就问我： “有什么事吗有什么事吗？” 我说：我说：“天晴啦，太阳出来啦。天晴啦，太阳出来啦。” 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。的会心的笑。双双 关关状元贴士状元贴士双双 关关 双关是指在一定的语言环境中，利用词的多义和同双关是指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞手法。其运用可使语言表达得含蓄、幽默，的一种修辞手法。其运用可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。而且能加深语意，

16、给人以深刻印象。p 一边对潦草的书信一边对潦草的书信“深恶痛绝深恶痛绝”，一边仍展读每封来，一边仍展读每封来信，这反映鲁迅先生对待青年怎样的态度？信，这反映鲁迅先生对待青年怎样的态度？ 爱之深，责之切。这反映了鲁迅先生对青年人的要求很爱之深，责之切。这反映了鲁迅先生对青年人的要求很严格，对其成长很关心，表现了他对青年的宽容与关爱。严格，对其成长很关心，表现了他对青年的宽容与关爱。 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 青年人写信，写得太

17、草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。资料展示资料展示死魂灵死魂灵与鲁迅与鲁迅 死魂灵死魂灵是俄国作家果戈理的长篇小说，讲述了是俄国作家果戈理的长篇小说，讲述了文官乞乞科夫为了收买死魂灵（即已死但户口尚未注销文官乞乞科夫为了收买死魂灵（即已死但户口尚未注销的农奴），骗取押款，遍访某城四郊地主的故事。的农奴），骗取押款，遍访某城四郊地主的故事。 果戈理的作品对鲁迅的文学创作颇有影响。鲁迅译果戈理的作品对鲁迅的文学创作颇有影响。鲁迅译死魂灵死魂灵时已是晚年，耗费精力颇巨，他不仅看重这时已是晚年，耗费精力颇巨，他不仅看重这部作品巨大的思想与艺术价值，更重要的是

18、认为这部著部作品巨大的思想与艺术价值，更重要的是认为这部著作对中国当时的现实生活有重要意义，可以作为中国人作对中国当时的现实生活有重要意义，可以作为中国人认识自己社会的参照。认识自己社会的参照。p第第31343134段写许先生的忙碌有什么作用？段写许先生的忙碌有什么作用？ 写许先生的忙碌，既体现写许先生的忙碌，既体现了许先生的贤内助形象，又从了许先生的贤内助形象，又从侧面表现了鲁迅先生的忙碌。侧面表现了鲁迅先生的忙碌。p 第第3535段中的省略号有什么作用？段中的省略号有什么作用？ 表示列举的省略，说明还有很多人，表现了鲁迅先生表示列举的省略，说明还有很多人，表现了鲁迅先生为他人着想、先人后己

19、的高贵品质。为他人着想、先人后己的高贵品质。 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。状元贴士状元贴士省略号的作用省略号的作用省略号的作用主要包括：省略号的作用主要包括：表示引文中的省略部分；表示引文中的省略部分；表示列举的省略；表示列举的省略；表示说话的断断续续；表示说话的断断续续；表示重复词语的省略；表示重复词语的省略；表示话未说完或语意未尽；表示话未说完或语意未尽

20、；表示欲言又止或沉默不语。表示欲言又止或沉默不语。p“和一个乡下的安静老人一样和一个乡下的安静老人一样”，给你怎样，给你怎样的感觉？的感觉？ 写出了鲁迅先生作为普通人的写出了鲁迅先生作为普通人的一面一面平静慈祥、外表朴实，给平静慈祥、外表朴实，给人一种平易近人的感觉。人一种平易近人的感觉。鲁迅先生坐在那儿，鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样和一个乡下的安静老人一样。p 如果把这句删掉，效果有何不同？如果把这句删掉，效果有何不同？ 表示具体的时间，强调鲁迅先生表示具体的时间，强调鲁迅先生一直陪着客人，突出时间之长，间接一直陪着客人，突出时间之长，间接表现了鲁迅先生平易近人、热情好客、表现

21、了鲁迅先生平易近人、热情好客、有耐心的性格特点。如果删掉这句话，有耐心的性格特点。如果删掉这句话，就没有这种表达效果。就没有这种表达效果。 鲁迅先生从下上两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人鲁迅先生从下上两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。p 第第46484648段对鲁迅先生深夜工作的背影的描写有什么深意？段对

22、鲁迅先生深夜工作的背影的描写有什么深意？ 这三段文字犹如特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜坐着这三段文字犹如特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，体现出鲁迅先生夜里工作时间之长、工作之工作的情景，体现出鲁迅先生夜里工作时间之长、工作之刻苦，突出了鲁迅先生背影的刻苦，突出了鲁迅先生背影的“黑大黑大”。虽然鲁迅先生身。虽然鲁迅先生身材比较瘦削矮小，但他的精神力量是巨大的。鲁迅先生就材比较瘦削矮小，但他的精神力量是巨大的。鲁迅先生就是一个斗士，在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚是一个斗士，在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明。强的意志迎接黎明。 （菏泽中考）（菏泽中考）作者为什

23、么写作者为什么写“保姆总是吩咐海婴保姆总是吩咐海婴轻一点走轻一点走”这一细节？这一细节？ 作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生经常从后作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生经常从后半夜开始写作，直到清晨才入睡，同时体现出家人对半夜开始写作，直到清晨才入睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。迅先生忘我的工作精神。（菏泽中考）（菏泽中考）品析下面句子中加点的词语。品析下面句子中加点的词语。 “ “整整齐齐整整齐齐”写出了鲁迅先生书桌的干净和整齐，写出了鲁迅先生书桌的干净和整齐，“压压”字生动地写出了鲁迅先生对

24、写好的文章的重视，字生动地写出了鲁迅先生对写好的文章的重视，反映出鲁迅先生细心、有条理、一丝不苟的工作态度。反映出鲁迅先生细心、有条理、一丝不苟的工作态度。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。p 鲁迅先生对海婴说鱼丸不新鲜一事的态度，反映了鲁迅先生对海婴说鱼丸不新鲜一事的态度，反映了他的什么品质？他的什么品质？ 海婴说鱼丸不新鲜，别人海婴说鱼丸不新鲜，别人“都不信都不信”“”“都不注意都不注意”的的态度和鲁迅先生的态度和鲁迅先生的“拿来尝尝拿来尝尝”形成鲜明对比，表现了鲁形成鲜明对

25、比，表现了鲁迅先生尊重孩子、实事求是的品质。迅先生尊重孩子、实事求是的品质。 “ “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。杀是不对的。” 许先生说：许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。怕一点点小事。”p 第第6262段采用了何种描写方法？有什么作用？段采用了何种描写方法？有什么作用？ 生动地再现了鲁迅先生包书的情形，生动细致地表现生动地再现了鲁迅先生包书的情形，生动细致地表现了鲁迅先生做事认真、一丝不苟的态度。了鲁迅先生做事认真、一丝不苟的态度。 鲁迅先生把书包好了，用细绳捆

26、上，那包方方正正的，鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。那绳头都剪得整整齐齐。动作描写动作描写p 文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？ 本文写于鲁迅逝世三年之后，但依旧充满着作者对鲁迅本文写于鲁迅逝世三年之后，但依旧充满着作者对鲁迅的景仰、敬爱之情。的景仰、敬爱之情。每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候天，下雨的天，几乎没有间断的时候对鲁迅的敬仰和亲近对鲁迅的敬仰和亲近具

27、体事件具体事件寄寓情感寄寓情感在鲁迅家里包饺子、做韭菜合子等在鲁迅家里包饺子、做韭菜合子等和鲁迅一家亲密融洽和鲁迅一家亲密融洽梅雨季遇到晴天便跑到鲁迅家里梅雨季遇到晴天便跑到鲁迅家里对鲁迅依赖和热爱，愿分享好心情对鲁迅依赖和热爱，愿分享好心情 在萧红眼中，鲁迅既是文学和思想上的导师，又是在萧红眼中，鲁迅既是文学和思想上的导师，又是生活中的长者，也是让人信任亲近的朋友。生活中的长者，也是让人信任亲近的朋友。鲁迅看完电影后安静地坐着鲁迅看完电影后安静地坐着对鲁迅感到亲近对鲁迅感到亲近鲁迅亲尝鱼丸、包书、读信、鲁迅亲尝鱼丸、包书、读信、深夜工作深夜工作对鲁迅严谨、认真、细致、刻对鲁迅严谨、认真、细致

28、、刻苦、坚忍等美好品格的赞颂苦、坚忍等美好品格的赞颂具体事件具体事件寄寓情感寄寓情感p 请仔细阅读第请仔细阅读第64676467段，并做点儿批注。段，并做点儿批注。 批注：此时先生的病已经很严批注：此时先生的病已经很严重了，医生说他重了，医生说他“必得休息必得休息”。可。可是，他非但没有休息，反倒想得更是，他非但没有休息，反倒想得更多，做得更多。鲁迅先生的确是坚多，做得更多。鲁迅先生的确是坚定执着地以笔为戈，战斗一生的勇定执着地以笔为戈，战斗一生的勇士，我们赞美他、敬仰他！士，我们赞美他、敬仰他！p 鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本

29、文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ 更真实更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活习惯。这些生活琐事让读者看到了一个活生生自己的生活习惯。这些生活琐事让读者看到了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅先生，更让人觉得可亲。的、真实的鲁迅。这样的鲁迅先生，更让人觉得可亲。 更直观更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接了解到鲁迅的为人处世方式，他对待生活、对待工作直接了解到鲁迅的为人处世方式，他对待生活、对待工作方面的许多细节，以及他

30、思想、性格方面的不少特点。方面的许多细节，以及他思想、性格方面的不少特点。 更真挚、更有趣味更真挚、更有趣味。文章运用细节描写，通篇基本。文章运用细节描写，通篇基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以现。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。引起读者浓厚的阅读兴趣。 更有表现力更有表现力。文中许广平先生的两句话十分恰。文中许广平先生的两句话十分恰当：当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。点点小事。”这两句

31、话看似轻描淡写，实则富有深这两句话看似轻描淡写，实则富有深刻内涵。刻内涵。回忆鲁迅先回忆鲁迅先生（节选）生（节选）神情姿态：笑声明朗、走路轻捷神情姿态：笑声明朗、走路轻捷乐观开朗、平易近人乐观开朗、平易近人对待青年：细读每封青年的来信对待青年：细读每封青年的来信严于律己、宽以待人严于律己、宽以待人敬仰敬仰赞美赞美感激感激怀念怀念对待朋友：坚持付车费、与朋友笑谈对待朋友：坚持付车费、与朋友笑谈真诚、随和、关爱他人真诚、随和、关爱他人休闲娱乐：看电影让汽车、把看书当作休息休闲娱乐：看电影让汽车、把看书当作休息为他人着想、惜时为他人着想、惜时日常琐事：校样做他用、吃鱼丸、包书日常琐事：校样做他用、吃

32、鱼丸、包书淡泊名利、严谨、认真淡泊名利、严谨、认真工作习惯：夜以继日、认真投入工作习惯：夜以继日、认真投入忘我精神、奉献精神忘我精神、奉献精神 这篇回忆录通过对鲁迅先生的笑声、走路、这篇回忆录通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、休闲、夜里写作、病中工作等生活细待人接物、休闲、夜里写作、病中工作等生活细节的描述，展示了鲁迅先生的日常生活，表现了节的描述，展示了鲁迅先生的日常生活，表现了他幽默爽朗、平易近人、关爱他人、无私奉献的他幽默爽朗、平易近人、关爱他人、无私奉献的品质，品质，抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。自题小像自题小像鲁鲁 迅迅灵台灵台无计逃神

33、矢无计逃神矢，风雨如磐暗故园。，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 【注释注释】灵台：心。神矢：爱神的箭。灵台：心。神矢：爱神的箭。 【赏析赏析】这是一首言志诗，诗人运用顿挫跳跃的笔法，有曲折、有这是一首言志诗，诗人运用顿挫跳跃的笔法，有曲折、有波澜、有起伏地把强烈的爱国主义情感抒发得深刻真切。全诗先写诗人波澜、有起伏地把强烈的爱国主义情感抒发得深刻真切。全诗先写诗人热爱祖国的感情；继写由热爱而引起对处在热爱祖国的感情；继写由热爱而引起对处在“风雨如磐风雨如磐”之中的祖国的之中的祖国的忧虑；再写由忧虑而感到忧虑；再写由忧虑而感到“寄意寒星荃不察寄意

34、寒星荃不察”，觉察到自己的心意不能，觉察到自己的心意不能传递给祖国同胞，于苦难中将他们唤醒，心情不免有些沉重；最后跃上传递给祖国同胞，于苦难中将他们唤醒，心情不免有些沉重；最后跃上一个新的高峰，激昂慷慨，热血沸腾，迸发出一个新的高峰，激昂慷慨，热血沸腾，迸发出“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的最的最强音，充满着激励的力量。强音，充满着激励的力量。片段组合法片段组合法 所谓片段组合法，就是选择一些典型、生动的生活片段，有机地组所谓片段组合法，就是选择一些典型、生动的生活片段，有机地组合起来，多角度地展现人物的形象特征。这种结构方式，看似合起来，多角度地展现人物的形象特征。这种结构方式，看似“形散

35、形散”，其实其实“神聚神聚”。如本文就是运用这种方法，全篇由诸多片段连缀而成，。如本文就是运用这种方法，全篇由诸多片段连缀而成，向我们展示了一个生活化和真实化的鲁迅形象。请你也运用片段组合法向我们展示了一个生活化和真实化的鲁迅形象。请你也运用片段组合法描写一个人物，写出这个人物的性格特征。描写一个人物，写出这个人物的性格特征。写作指导写作指导 运用片段组合法描写人物时要注意以下几点：运用片段组合法描写人物时要注意以下几点：真实。所写的片段真实。所写的片段一定要符合真实生活，能够准确地表现人物的精神面貌和性格特征。一定要符合真实生活，能够准确地表现人物的精神面貌和性格特征。典型。截取生活片段时不

36、能随意而为，而应仔细斟酌，把那些最能反映典型。截取生活片段时不能随意而为，而应仔细斟酌，把那些最能反映人物性格、最能折射作品主题、最打动人心的镜头选取出来。运用细人物性格、最能折射作品主题、最打动人心的镜头选取出来。运用细节描写。细节描写并不等于细致描写，细节描写要求抓住最传神的点去节描写。细节描写并不等于细致描写，细节描写要求抓住最传神的点去描写，不必面面俱到，抓住某个动作、某处外貌特征或某句话即可。描写，不必面面俱到，抓住某个动作、某处外貌特征或某句话即可。写作示范写作示范 幼儿园每周一早上升国旗时，五岁的弟弟永远是站得最笔直，眼神最幼儿园每周一早上升国旗时，五岁的弟弟永远是站得最笔直，眼

37、神最专注，唱国歌声音最响亮的那个。专注，唱国歌声音最响亮的那个。 周末我们一家去逛超市。有个高大的中年男子无视排队的人群，一下周末我们一家去逛超市。有个高大的中年男子无视排队的人群，一下窜到队伍最前面。收银阿姨和排队的人都是敢怒不敢言。弟弟一下子挤上窜到队伍最前面。收银阿姨和排队的人都是敢怒不敢言。弟弟一下子挤上前去，大喊一声：前去，大喊一声：“叔叔！不能插队！插队不是好孩子！叔叔！不能插队！插队不是好孩子！”那人顿时面红那人顿时面红耳赤，自觉退到队伍后面。耳赤，自觉退到队伍后面。 暑假回爷爷奶奶家住一阵。看见路边的野花开得烂漫，我忍不住摘了暑假回爷爷奶奶家住一阵。看见路边的野花开得烂漫，我忍

38、不住摘了一些编织成花环，戴在头上到处炫耀。弟弟见了，语气严厉地说：一些编织成花环，戴在头上到处炫耀。弟弟见了，语气严厉地说：“花也花也会疼的！会疼的！”我羞红了脸。我羞红了脸。选用选用“郑重对待升国旗郑重对待升国旗”“”“制止插队制止插队”“”“批评采花批评采花”这三个这三个片段，向我们展示了一个认真、勇敢、有爱心的小男孩形象。片段，向我们展示了一个认真、勇敢、有爱心的小男孩形象。1.1. 请同学们课后收集、整理并积累鲁迅的相关经请同学们课后收集、整理并积累鲁迅的相关经典语录。典语录。2.2. 通过对本文的学习，你对鲁迅先生有哪些新的通过对本文的学习，你对鲁迅先生有哪些新的认识？请写一篇随笔并

39、在随笔中写下你的体会。认识？请写一篇随笔并在随笔中写下你的体会。3 3 回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）第一课时第一课时萧萧 红红1 12 23 34 4邓稼先邓稼先说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）孙权劝学（孙权劝学（资治通鉴资治通鉴）一一二二三三四四了解生活化、具有人情味的真实的鲁迅，进而了解生活化、具有人情味的真实的鲁迅，进而了解鲁迅的了解鲁迅的平凡和伟大平凡和伟大。学习如何学习如何抓住重点抓住重点概括文段大意的方法。概括文段大意的方法。学习通过学习通过生活细节生活细节表现人物表现人物性格特征性格特征的写法，的写法，体会文

40、章自然亲切、平淡朴素的语言特色。体会文章自然亲切、平淡朴素的语言特色。理解作者对鲁迅的理解作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念尊敬、爱戴和怀念之情。之情。 【萧红萧红】（1911194219111942年），原名张迺（年），原名张迺（nini）莹，）莹，中国近现代女作家，中国近现代女作家，“民国四大才女民国四大才女”之一，被誉为之一，被誉为“3030年代文学洛神年代文学洛神”。19111911年出生于黑龙江省哈尔滨年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直

41、接影响了其命运并引发她开始文学创作。引发她开始文学创作。【代表作代表作】长篇小说长篇小说呼兰河传呼兰河传；中篇小说中篇小说生死场生死场小城三月小城三月等；等；短篇小说短篇小说三个无聊人三个无聊人王阿嫂的死王阿嫂的死等；等；散文散文天空的点缀天空的点缀在东京在东京等。等。（1881193618811936年）：原名年）：原名 ，字，字 ， （籍贯）人，著名（籍贯）人，著名 、 ，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的 。 第一篇白话小说（第一篇白话小说（ ） 小说集（小说集（ ）和（）和（ ） 回忆性散文集（回忆性散文集（ ） 散文诗集散文诗集 （

42、 ） 杂文集（杂文集（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）等）等（1881193618811936年）：原名年）：原名 周树人周树人 ，字，字 豫才豫才 ， 浙江绍兴浙江绍兴 （籍贯）人，著名（籍贯）人，著名 文学家文学家 、 思想家思想家 ，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的 奠基人奠基人 。 第一篇白话小说（第一篇白话小说（ ） 小说集（小说集（ ）和（）和（ ） 回忆性散文集（回忆性散文集（ ） 散文诗集散文诗集 （ ） 杂文集（杂文集（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）等）等（1881193618811936年）：原名年）：原名 周树人

43、周树人 ，字，字 豫才豫才 ， 浙江绍兴浙江绍兴 （籍贯）人，著名（籍贯）人，著名 文学家文学家 、 思想家思想家 ，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的 奠基人奠基人 。 第一篇白话小说（第一篇白话小说（ 狂人日记狂人日记 ） 小说集（小说集（ 呐喊呐喊 ）和（）和（ 彷徨彷徨 ） 回忆性散文集（回忆性散文集（ 朝花夕拾朝花夕拾 ） 散文诗集散文诗集 （ 野草野草 ） 杂文集（杂文集（ 热风热风 ）（）（ 坟坟 ）（）（ 二心集二心集 ）（）（ 三闲集三闲集 ）等）等写作背景写作背景萧红与鲁迅萧红与鲁迅 良师益友良师益友 sousou nn

44、QQ kiki咳嗽咳嗽 调羹调羹 瞿秋白瞿秋白 揩揩 hh dd jiojio ff 阖阖 疙瘩疙瘩 校对校对 吩咐吩咐mm ww抹杀抹杀 深恶痛绝深恶痛绝字词积累字词积累读过鲁迅先生的作品，你对他的总体印象是怎样的？读过鲁迅先生的作品，你对他的总体印象是怎样的？浓黑的一字须浓黑的一字须根根向上的头发根根向上的头发吸着烟、面目严肃冷峻吸着烟、面目严肃冷峻目光深邃，神情凝重目光深邃，神情凝重性格倔强，勇毅果敢性格倔强，勇毅果敢严厉的，尖锐的，可怕的严厉的，尖锐的，可怕的文中的鲁迅给你的总体印象文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？是怎样的？文中的鲁迅给你的总体印象是文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？

45、怎样的？ 可敬的长者；可敬的长者； 可亲的父亲；可亲的父亲； 幽默风趣的智者；幽默风趣的智者； 有血有肉的伟人。有血有肉的伟人。第一部分：第一部分：（1 1）鲁迅先生）鲁迅先生“笑声笑声”明朗明朗。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 方法小结：方法小结：凭借语感抓重点，原文词语最方便。凭借语感抓重点，原文词语最方便。 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里

46、的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。第二部分：第二部分：（2 2）鲁迅先生）鲁迅先生“走路走路”轻捷。轻捷。阅读课文，概括大意阅读课文，概括大意 在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。 “反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。 鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，

47、安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。 鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。 有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼

48、前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若赞美起来，怕他更做得起劲。 客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生我们谈话谈得太多，误了工作。许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城 饺子煮好，一上楼梯，就

49、听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议， 鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” 因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。第三部分：第三部分：（3-133-13）鲁迅先生的待客）鲁迅先生的待客之道和饮食情况。之道和饮食情况。方法小结：方法小结：化繁为简，找出关键。化繁为简，找出关键。 锤炼语言，准确得体。锤炼语言，准确得体。阅读课文，概括大意阅读课文，概括大意第四部分：第四部分：（14-1714-17）鲁迅先生同）鲁迅先

50、生同“我我”开玩笑。开玩笑。 有一天下午鲁迅先生正在校有一天下午鲁迅先生正在校对对着瞿秋着瞿秋白白的的海上述林海上述林，我一走进卧室去，他从，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。 “好久不见，好久不见。好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。一边说着一边向我点头。 刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也是我也每每天来呀天来呀怎么都忘记了吗怎么都忘记了吗? ? 周先生转身坐在躺椅上周先生转身坐在躺椅上才才自己笑

51、起来，他是在开着玩笑。自己笑起来，他是在开着玩笑。方法小结：方法小结：用直白的语言描述事件。用直白的语言描述事件。阅读课文，概括大意阅读课文，概括大意第十二部分：第十二部分：（55-6055-60）鲁迅先生对海婴的尊重和信任。）鲁迅先生对海婴的尊重和信任。 55 55 从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子 。 56 56 海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。 57 57 许

52、先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说: “: “他说不新鲜，他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” 60 60 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。我们学不了的。哪怕一点点小事。”方法小结：方法小结：找到钥匙找到钥匙 取主舍次取主舍次阅读课文，概括大意阅读课文，概括大意 萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。篇文章是她这类作品的代表作。本文本文虽然看似杂乱，但有一虽然看似杂乱，但有一个情感上的个情感上的线索线索。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，并将它们