部编人教版九年级语文下册第4课《海燕》精美课件

1、海燕海燕翟墨翟墨单人无动力帆船环球航海中国第一人单人无动力帆船环球航海中国第一人 20092009年年“感动中国感动中国”十大人物之一十大人物之一海洋公益形象大使。海洋公益形象大使。 2015 2015年年4 4月至月至9 9月，领航月，领航“20152015重走海上丝绸之路重走海上丝绸之路”大型大型航海活动，并在航海活动，并在20152015米兰世博会中国馆举行了主题日活动。米兰世博会中国馆举行了主题日活动。1.1. 了解作者、作品和文章的写作背景了解作者、作品和文章的写作背景。（重点）（重点）2.2. 理解诗歌的内容，读出情感的变化。理解诗歌的内容，读出情感的变化。（难点）（难点）学习目标

2、学习目标 视频简介视频简介 高尔基高尔基（1868193618681936），苏联作家，社会主），苏联作家，社会主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。级艺术最伟大的代表者。 代表作有长篇小说代表作有长篇小说母亲母亲，自传体小说，自传体小说童年童年在人间在人间我的大学我的大学，散文集，散文集鹰鹰之歌之歌和剧本和剧本小市民小市民等。等。走近作者走近作者 海燕海燕写于写于19011901年，原题为年，原题为海燕之歌海燕之歌。当时，欧。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大

3、批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争风起云涌。高涨，革命斗争风起云涌。写作背景写作背景 当时，身在彼得堡的高尔基当时，身在彼得堡的高尔基参加了示威游行。他根据这次斗参加了示威游行。他根据这次斗争的经历，结合当时的形势，写争的经历，结合当时的形势，写了一篇带有象征意义的短篇小说了一篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律春天的旋律。 海燕海燕就是这篇小说的尾声部分。它的发表颇费周就是这篇小说的尾声部分。它的发表颇费周折，但一经发表，便引起了巨大反响，被革命者争相传抄，折，但一经发表，便引起了巨大反响，被革命

4、者争相传抄，成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召力的传单。成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召力的传单。飞飞翔翔（ ） 呻呻吟吟（ ） 飞飞窜窜（ ）蠢蠢笨（笨（ ） 胆胆怯怯（ ） 翡翡翠（翠（ ）掠掠起（起（ ） 号号叫（叫（ ） 困困乏乏（ ）火火焰焰（ ） 深深渊渊（ ） 蜿蜿蜒（蜒（ ）xinxinynyncuncunchnchnqiqififillhohoffynynyunyunwnwn自读诗文，标注字词自读诗文，标注字词字词学习字词学习_空阔辽远，没有边际。空阔辽远，没有边际。_原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中贬词褒用，是自豪、高大

5、的意思。文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。_异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。_（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。的样子；蛇类爬行的样子。苍茫苍茫高傲高傲震怒震怒蜿蜒蜿蜒自读诗文，标注字词自读诗文，标注字词字词学习字词学习 下面哪首曲子更适合做下面哪首曲子更适合做海燕海燕的背景音乐？的背景音乐？123菊次郎的夏天菊次郎的夏天卡农卡农命运交响曲命运交响曲整体感知整体感知 有感情地朗读诗歌。思考：本文按海面景有感情地朗读诗歌。思考：本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景？象的发展变化可以分为几个场景？

6、暴风雨将来时暴风雨将来时暴风雨逼近时暴风雨逼近时暴风雨来临时暴风雨来临时自行配乐朗读自行配乐朗读整体感知整体感知 1 16 6 写暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利写暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来，勇敢搏击狂风与乌云的的信心渴望暴风雨的到来，勇敢搏击狂风与乌云的情景。情景。7 71111 写暴风雨逼近时，海燕勇敢地搏击风雷，以必写暴风雨逼近时，海燕勇敢地搏击风雷，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。胜的信念迎接暴风雨的到来。12121616 写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。的姿态热情地呼唤

7、暴风雨的到来。 曲敬国：曲敬国：原解放军艺术原解放军艺术学院戏剧系教授、硕士生导师，学院戏剧系教授、硕士生导师，全军艺术系列高级专业技术资格全军艺术系列高级专业技术资格评审会委员；国家级普通话水平评审会委员；国家级普通话水平测试员；中国戏剧家协会会员、测试员；中国戏剧家协会会员、中国电视艺术家协会会员。中国电视艺术家协会会员。朗读点拨朗读点拨 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间， 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了

8、欢乐。这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 在暴风雨来临之前呻吟着，在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企

9、鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 那高傲的海燕那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！总体声调平缓总体声调平缓海燕像黑色的闪电，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。在高傲地飞翔。海鸥海鸥只有只有 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它它在大笑，它又在号叫在大笑，它又在号叫它

10、笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，声音逐渐放高声音逐渐放高，速度稍稍加快，速度稍稍加快 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎

11、末。层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。乌云遮不住太阳，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！是的，遮不住的！高昂激越高昂激越 狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。游动，一晃就消失了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲

12、地飞翔；这是这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！第一部分：第一部分：平缓平缓暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨。暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨。第二部分：第二部分：声音放高，速度加快声音放高，速度加快暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。第三部分：第三部分：高昂激越高昂激越暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨。暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨。归纳总结归纳总结第二课时第二课时海燕海燕学习目标学习目标1.1.

13、感悟感悟“海燕海燕”的形象，培养不屈不挠、坚强无畏的形象，培养不屈不挠、坚强无畏的革命理想主义精神的革命理想主义精神。（重点）（重点）2.2. 了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。法及其作用。（难点）（难点） 在这样狂风暴在这样狂风暴雨的环境中海燕有雨的环境中海燕有怎样的表现？怎样的表现？在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？u 暴风雨将来时：暴风雨将来时： 在乌云和大海之间，海燕在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电像黑色的闪电，在，在高傲高傲地飞翔。地飞翔。比喻，比喻，展现出海燕展现出海燕矫健

14、、勇猛矫健、勇猛的雄姿。的雄姿。 “ “高傲高傲”贬词褒用，运用拟人的手法，贬词褒用，运用拟人的手法，赞赞美了海燕的自信与勇敢。美了海燕的自信与勇敢。 一会儿翅膀一会儿翅膀碰着碰着波浪，一会波浪，一会儿儿箭一般地直冲向箭一般地直冲向乌云，它乌云，它叫喊叫喊着着，就在这鸟儿勇敢的叫喊就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云声里，乌云听出了欢乐听出了欢乐。 “ “碰碰”“”“冲冲”等动词等动词描写出海燕奋勇拼搏、描写出海燕奋勇拼搏、英勇无畏的昂扬斗志。英勇无畏的昂扬斗志。 “ “听出了欢乐听出了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英勇无畏。面表现了海燕的英勇无畏。u 暴风雨逼

15、近时：暴风雨逼近时： 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀地穿过乌云，翅膀掠掠起波浪的飞沫。起波浪的飞沫。 动作描写动作描写：“掠掠”字显示字显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，展现了海燕英勇战斗的雄姿。展现了海燕英勇战斗的雄姿。比喻比喻 看吧，它看吧，它飞舞飞舞着，像个精灵，着，像个精灵，高傲的、黑色高傲的、黑色的暴风雨的精灵，的暴风雨的精灵，它在它在大笑大笑，它又在，它又在号叫号叫它它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ “ “飞舞飞舞”写出了海燕的写出了海燕的欢快欢快之状；之状；“大笑

16、大笑”“”“号号叫叫”运用拟人的手法表现了海燕的运用拟人的手法表现了海燕的欢乐欢乐与与豪情豪情，点出，点出了海燕了海燕“预言家预言家”的本质特征，突出了革命先驱者英的本质特征，突出了革命先驱者英勇无畏的勇无畏的革命乐观主义精神革命乐观主义精神。拟人拟人 这是这是勇敢勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，间，高傲高傲地飞翔；这是地飞翔；这是胜利的预言家胜利的预言家在叫喊：在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！u 暴风雨来临时：暴风雨来临时：自信豪迈自信豪迈乐观勇敢乐观勇敢拟人拟人 这是革命者的战斗宣言，彰显着革命者自信这是革命者的战斗宣言，彰

17、显着革命者自信豪迈的战斗情怀与高昂的革命乐观主义精神。豪迈的战斗情怀与高昂的革命乐观主义精神。碰、穿过、冲、掠起碰、穿过、冲、掠起 黑色闪电黑色闪电 大笑、号叫大笑、号叫 叫喊叫喊勇敢、锐不可当勇敢、锐不可当矫健矫健勇猛勇猛乐观、坚定乐观、坚定自信自信豪迈豪迈 海燕是一个海燕是一个 的形象。的形象。矫健勇猛矫健勇猛乐观自信乐观自信斗志昂扬斗志昂扬英勇无畏英勇无畏 文章文章主要塑造海燕的形象，主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅？海鸥、企鹅？ 对比反衬对比反衬出海燕英勇、乐观的形象。出海燕英勇、乐观的形象。对象对象海燕海燕海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅企鹅动作动作心理心理 按

18、照按照课文内容课文内容填写下列表格填写下列表格：高傲地飞高傲地飞翔，勇敢翔，勇敢地喊叫地喊叫呻吟呻吟飞窜飞窜掩藏掩藏呻吟呻吟躲藏躲藏欢乐欢乐渴望渴望恐惧恐惧吓坏吓坏胆怯胆怯 象征，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之象征，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的某种概念、思想和感情的艺术手法。恰当相似或相近特点的某种概念、思想和感情的艺术手法。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体可感的形象，使文章立意高远，主题深刻，从而给读者留体可感的形象，使文章立意高远，主题深刻，从而给读者留下深刻的印象。下深

19、刻的印象。学习象征手法学习象征手法 文章采用象征的手法文章采用象征的手法，找出文中相应的描写找出文中相应的描写，并并指出各自的象征意义。指出各自的象征意义。u 海燕像黑色的闪电海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。在高傲地飞翔。 u 一会儿翅膀碰着波浪一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云一会儿箭一般地直冲向乌云u 海燕叫喊着海燕叫喊着，飞翔着飞翔着，像黑色像黑色的的闪电闪电，箭一般地穿过乌箭一般地穿过乌云云u 它飞舞着它飞舞着，像个精灵像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精高傲的、黑色的暴风雨的精灵灵，它在大笑它在大笑，它又在号叫它又在号叫它笑那些乌云它笑那些乌云，它它因为欢乐而号叫！因为欢乐而

20、号叫！英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海海 燕燕海鸥海鸥、海鸭海鸭 害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者色的假革命和不革命者u 海鸥海鸥在暴风雨来临之前呻吟着在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着呻吟着，它们它们在大海上飞窜在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到掩藏到大海深处。大海深处。u 海鸭也在呻吟着海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊它们这些海鸭啊，享受不了享受不了生活的战斗的欢乐生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。u 蠢笨的企鹅蠢笨的企鹅，

21、胆怯地把胆怯地把肥胖的身体肥胖的身体躲躲藏在悬崖藏在悬崖底下底下企鹅企鹅假装革命和害怕革命的人假装革命和害怕革命的人乌云乌云 闪电闪电雷声雷声 狂风狂风u 乌云越来越暗乌云越来越暗，越来越低，越来越低，向海面直压下来向海面直压下来u 在这鸟儿勇敢的叫喊声里在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐乌云听出了欢乐听出了愤听出了愤怒的力量怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。热情的火焰和胜利的信心。u 狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末末。u 一堆堆乌云一堆堆乌云，像青色的火焰像青色的火

22、焰，在无底的大海上燃烧在无底的大海上燃烧。u 狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响反革命的反革命的黑暗黑暗势力势力大海大海 广大人民群众的力量广大人民群众的力量u 波浪一边歌唱波浪一边歌唱，一边冲向高空一边冲向高空，去迎接那雷声。去迎接那雷声。u 波浪在愤怒的飞沫中呼叫波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。跟狂风争鸣。u 大海抓住闪电的箭光大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。把它们熄灭在自己的深渊里。 海燕海燕海鸭等海鸭等暴风雨暴风雨大海大海乌云乌云狂风狂风象征迅猛发展的革命运动象征迅猛发展的革命运动象征象征广大广大人民人民群众的力量群众的力量象征反象征反革命的黑暗革命的黑暗势力势力象征无

23、产阶级革命先驱者象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人假装革命和害怕革命的人 这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。的美好前景。主旨概括主旨概括 海燕自问世以来，便以深刻的思想，锐海燕自问世以来，便以深刻的思

24、想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。诵利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。诵读中，你体验到了哪些艺术特色呢？读中，你体验到了哪些艺术特色呢？写作特色写作特色1.1. 运用象征，借物喻人。运用象征，借物喻人。这首散文诗，作者通过生这首散文诗，作者通过生动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一幅革风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一幅革

25、命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。 海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义，海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义，而作者所要表达的思想内涵就蕴含在这些形象而作者所要表达的思想内涵就蕴含在这些形象之中，既隐又露，既暗又明，既有韵味又富于之中，既隐又露，既暗又明，既有韵味又富于斗争效果，适应了特定形势下的斗争需要。斗争效果，适应了特定形势下的斗争需要。2.2. 对比烘托，形象鲜明。对比烘托，形象鲜明。文章为了表现海燕的勇文章为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕进行敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前海面景象

26、直接描写外，还通过对暴风雨来临前海面景象的描写来烘托，并将海鸥、海鸭、企鹅等与海的描写来烘托，并将海鸥、海鸭、企鹅等与海燕进行对比，在对比烘托中，使得海燕的形象燕进行对比，在对比烘托中，使得海燕的形象更加鲜明。更加鲜明。1.1. 有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2. 积累好词好句。积累好词好句。3.3. 在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光照耀，在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的也有各种各样的“暴风雨暴风雨”考验。面临生活的考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？谈谈你的想法。暴风雨，你该怎么做呢？谈谈你的想法。课后作业课后作业4 4 海燕海燕第第1 1课时课时第第

27、2 2课时课时第第1 1课时课时海燕海燕 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此在俄文里，因此在俄文里，“海燕海燕”一词含有一词含有“暴风雨的预暴风雨的预言者言者”之意。之意。写作背景写作背景 海燕海燕是一篇著名的散文诗，它是高尔基早是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于期的代表作品，写于19011901年，当时正是俄国年，当时正是俄国19051905年年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高

28、尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕海燕”的艺的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。初读课文初读课文l 自由朗读课文，思考下面的问题。自由朗读课文，思考下面的问题。 朗读本文时，应该选择什么风格的朗读本文时，应该选择什么风格的背景音乐？背景音乐？ 文中的海燕具有怎样的特点？文中的海燕具有怎样的特点？激昂高亢。激昂高亢。高傲、勇敢。高傲、勇敢。l 有感情地齐读课文，思考朗读时

29、情感、语有感情地齐读课文，思考朗读时情感、语气应该怎样变化。气应该怎样变化。l 朗读指导。朗读指导。 a. a.朗读朗读“在苍茫的大海上在苍茫的大海上”到到“在泛起白沫的大在泛起白沫的大海上飞翔海上飞翔”这一部分时，总体语调应平缓些。这一部分时，总体语调应平缓些。 读到读到“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”时，时，语调要明快有力；读到语调要明快有力；读到“海鸥海鸥”“”“海鸭海鸭”“”“企鹅企鹅”三三部分时，语调要低沉并带有嘲讽的语气。在读完了部分时，语调要低沉并带有嘲讽的语气。在读完了“蠢笨的企鹅蠢笨的企鹅在悬崖底下在悬崖底下”一句以后，一句以后，“只有只有”这

30、个词，可以用重音，表现文势转折，使海燕的形象这个词，可以用重音，表现文势转折，使海燕的形象突兀而起，然后用轻快的语气朗读，并且充满自信、突兀而起，然后用轻快的语气朗读，并且充满自信、坚定的力量，使人感受到海燕的英雄气概。坚定的力量，使人感受到海燕的英雄气概。 b. b.朗读朗读“乌云越来越暗乌云越来越暗”到到“是的，遮不是的，遮不住的住的”这一部分时，声音可以逐渐放高，速度这一部分时，声音可以逐渐放高，速度稍稍加快。稍稍加快。 读到风狂浪激的情景时，要读出紧张的气读到风狂浪激的情景时，要读出紧张的气氛，使人感到海燕将面临的艰难复杂的形势。氛，使人感到海燕将面临的艰难复杂的形势。读到读到“乌云遮

31、不住太阳乌云遮不住太阳”这一富于哲理性的警这一富于哲理性的警句时，语调要坚定、有力，充满胜利的信心和句时，语调要坚定、有力，充满胜利的信心和乐观主义情绪。乐观主义情绪。 c. c.朗读朗读“狂风吼叫狂风吼叫”到课文结尾时，声调要到课文结尾时，声调要变得更加高昂激越。变得更加高昂激越。 读最后一句读最后一句“让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！”要高亢、响亮，使人感到海燕这胜利的叫喊声回旋要高亢、响亮，使人感到海燕这胜利的叫喊声回旋不息，具有无穷的力量和极大的号召力。不息，具有无穷的力量和极大的号召力。l 依据朗读时情感的变化，概括文章描绘的三依据朗读时情感的变化，概括文章描绘的三个

32、画面。个画面。 第一个画面：暴风雨来临之前，海燕高第一个画面：暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨。傲飞翔，渴望暴风雨。 第二个画面：暴风雨逼近之时，海燕搏第二个画面：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。风击浪，迎接暴风雨。 第三个画面：暴风雨就要来临，海燕预第三个画面：暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨。言胜利，呼唤暴风雨。品读课文品读课文l 细读课文，勾画出写海燕活动的环境的句细读课文，勾画出写海燕活动的环境的句子，自由朗读这些句子。子，自由朗读这些句子。 （1 1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 （2 2）乌云越来越暗，越来越低，向海面

33、直）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。迎接那雷声。 （3 3）雷声轰响。波浪）雷声轰响。波浪摔成尘雾和碎末。摔成尘雾和碎末。 （4 4）狂风吼叫）狂风吼叫雷声轰响雷声轰响 （5 5）一堆堆乌云，）一堆堆乌云，一晃就消失了。一晃就消失了。l 思考：作者写海燕时为什么要写海燕活动的思考：作者写海燕时为什么要写海燕活动的环境？在这样的环境下，海燕有怎样的表现？环境？在这样的环境下，海燕有怎样的表现？作者对海燕有着怎样的情感？作者对海燕有着怎样的情感？ 作者写海燕时写海燕所处的险恶环境，作者写海燕时写海燕所处的险

34、恶环境，是为了烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高是为了烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。面对恶劣的环境，海燕勇敢地搏击大形象。面对恶劣的环境，海燕勇敢地搏击风雨，穿越乌云，并渴望黑暗之后光明的到风雨，穿越乌云，并渴望黑暗之后光明的到来。作者对海燕充满了赞美之情。来。作者对海燕充满了赞美之情。 l 结合时代背景思考，文中的结合时代背景思考，文中的“海燕海燕”仅指自仅指自然界中的海燕吗？它有什么深层含义？然界中的海燕吗？它有什么深层含义？ 不是。海燕象征勇敢坚强、乐观自信、不是。海燕象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。勇于献身的无产阶级革命先驱者。 象征是文学创作中一种重要的

35、表现手法，简而象征是文学创作中一种重要的表现手法，简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）的手法。概念、思想和情感（被象征的本体）的手法。 象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象抽象”为为“具体具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。作品的艺术表现

36、力和感染力。l 除了海燕，课文中还有哪些具有象征意义的形象？除了海燕，课文中还有哪些具有象征意义的形象？它们分别象征什么？它们分别象征什么？ 海鸥、海鸭、企鹅：象征害怕革命会破坏他海鸥、海鸭、企鹅：象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。 大海：象征广大人民群众的力量。大海：象征广大人民群众的力量。 乌云、闪电、雷声、狂风：象征黑暗的反革乌云、闪电、雷声、狂风：象征黑暗的反革命势力。命势力。 暴风雨：象征暴风雨：象征19051905年俄国革命前夕一触即发年俄国革命前夕一触即发的革命形势。的革命形势。l 课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、

37、海课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？鸭和企鹅？ 写海鸥写海鸥“呻吟呻吟”“”“飞窜飞窜”“”“恐惧恐惧”“”“掩掩藏藏”，海鸭，海鸭“呻吟呻吟”“”“吓坏吓坏”和企鹅和企鹅“胆怯胆怯”“躲藏躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。板书设计板书设计海海 燕燕暴风雨暴风雨大海大海海燕海燕海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅乌云、闪电、雷声、狂风乌云、闪电、雷声、狂风19051905年俄国革命前夕一触即发的革命形势

38、年俄国革命前夕一触即发的革命形势广大人民群众的力量广大人民群众的力量英勇无畏的无产阶级革命先驱者英勇无畏的无产阶级革命先驱者形形色色的假革命和不革命者形形色色的假革命和不革命者反革命的黑暗势力反革命的黑暗势力象征象征第第2 2课时课时衔接导入衔接导入 上节课，我们已经结合时代背景对课文上节课，我们已经结合时代背景对课文中相关形象的象征意义做了具体落实。这节中相关形象的象征意义做了具体落实。这节课，我们将在此基础上，通过分析这些形象课，我们将在此基础上，通过分析这些形象的关键性词句，来还原作者要表达的真实意的关键性词句，来还原作者要表达的真实意图，从而进一步理解象征手法的运用。图，从而进一步理解

39、象征手法的运用。品读课文品读课文l 将课文中写各种动物以及大海在暴风雨前将课文中写各种动物以及大海在暴风雨前的反应的词句圈画出来，思考并讨论这些的反应的词句圈画出来，思考并讨论这些词句分别表达了什么深层意思。词句分别表达了什么深层意思。 （1 1）“箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。” “ “穿过穿过”体现了革命的影响力之大，这种影响力体现了革命的影响力之大，这种影响力“如箭一般如箭一般”射穿了象征沙皇黑暗统治的乌云，不可阻射穿了象征沙皇黑暗统治的乌云，不可阻挡，显示出了无产阶级革命者的勇气与力量。挡，显示出了无产阶级革命者的勇气与力量。 “ “掠起掠

40、起”不仅说明海燕不仅说明海燕“飞翔飞翔”的速度极快，还说的速度极快，还说明革命形势发展很快，因为大海象征广大人民群众的力明革命形势发展很快，因为大海象征广大人民群众的力量，所以量，所以“翅膀掠起波浪的飞沫翅膀掠起波浪的飞沫”说明人民群众已经响说明人民群众已经响应革命者的号召，在革命领导者的带领下勇敢地冲上前，应革命者的号召，在革命领导者的带领下勇敢地冲上前，投身于战斗之中。投身于战斗之中。 （2 2）“飞翔飞翔”“”“叫喊叫喊”。 “ “飞翔飞翔”和和“叫喊叫喊”是海燕的基本行为动作，是海燕的基本行为动作，正是这两个行为动作在文中多次出现，才突出了海正是这两个行为动作在文中多次出现，才突出了海

41、燕一方面唤醒和教育人民群众的贡献，另一方面带燕一方面唤醒和教育人民群众的贡献，另一方面带领人民群众一往无前地勇敢战斗的无产阶级革命先领人民群众一往无前地勇敢战斗的无产阶级革命先驱者的形象。驱者的形象。 （3 3）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。自己的深渊里。” “ “抓住抓住”，显示大海力大无比；，显示大海力大无比；“深渊深渊”，表现大海潜能无尽。这里大海与闪电的激战，象表现大海潜能无尽。这里大海与闪电的激战，象征阶级斗争的激化。征阶级斗争的激化。“闪电的箭光熄灭闪电的箭光熄灭”表示大表示大海的胜利，象征无产阶级必胜，沙皇反动派势力海的胜利，象征

42、无产阶级必胜，沙皇反动派势力最终必然葬身于人民革命的汪洋大海之中。最终必然葬身于人民革命的汪洋大海之中。 （4 4）海鸥）海鸥“呻吟着呻吟着”，海鸭，海鸭“吓坏了吓坏了”，企鹅，企鹅“躲藏躲藏”。 “ “呻吟呻吟”“”“吓坏吓坏”“”“躲藏躲藏”象征着在战斗到来的象征着在战斗到来的时候，这些假革命和不革命者害怕战斗、害怕社会制时候，这些假革命和不革命者害怕战斗、害怕社会制度变革的度变革的“丑态丑态”。这些既得利益者没有坚定的革命。这些既得利益者没有坚定的革命信心，只会像墙头草一样随风摆动。他们的胆怯、自信心，只会像墙头草一样随风摆动。他们的胆怯、自私和逃避现实，正好对比、烘托出真正无产阶级革命

43、私和逃避现实，正好对比、烘托出真正无产阶级革命者们勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。者们勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。l 这首散文诗综合运用多种修辞手法，极大这首散文诗综合运用多种修辞手法，极大地增强了文章的艺术性。请大家从文中找地增强了文章的艺术性。请大家从文中找出你觉得写得好的语句，从修辞的角度进出你觉得写得好的语句，从修辞的角度进行赏析。行赏析。 （1 1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。高傲地飞翔。 赏析：这一句运用比喻和拟人的修辞手法。赏析：这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色黑色的闪电的闪电”比喻精确、传神，寥寥数语展现了海燕矫健、比喻精确、传神，寥寥数语展现了海燕矫健、勇猛的身姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人勇猛的身姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔高傲地飞翔”总写海燕总写海燕的行动，的行动，“高傲高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两