六年级语文上册复习（课堂PPT）

1、1十一册语文（人教版）十一册语文（人教版）精读课文的要点提示精读课文的要点提示部分单元复习重点部分单元复习重点2第一、二单元重点第一、二单元重点31.山中访友作者（李汉荣）。2、课后习题：（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。1、山中访友、山中访友4（2）读读下面的句子，体会这样写的

2、好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊默契和情谊。51、草虫的村落的作者是（郭枫）。2、课后习题：（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大

3、的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。3、这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 3、草虫的村落、草虫的村落6（1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）丰富的想象，赋予小甲虫以（勇敢、勤劳和智慧）的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 7

4、 （2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是（草虫居住的洞穴） ，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有（街道，有小巷，还有形形色色的人们） ，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。 4、文章整体结构以及各部分内容：（略81、主要内容及中心2、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。3、课后习题：（1）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方

5、都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。4、默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。用的什么不同方法。 5、詹天佑、詹天佑9 1、怀念母亲一课的作者是（季羡林）。对课题的理解及作者的情感：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲） “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分表达了（作者对亲生母亲永

6、久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意） 。 6、怀念母亲、怀念母亲10 2、课后习题： （2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 11 “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，

7、心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)12 作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?) 在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。13三、四单元内容三、四单元内容重点重点14词语

8、词语15 第三单元第三单元.舒适舒适 搁板搁板 勉强勉强 抱怨抱怨 倾听倾听 掀起掀起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 神圣神圣 悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍 湿淋淋湿淋淋 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 自作自受自作自受 缝缝补补缝缝补补 大吃一惊大吃一惊.残疾残疾 瘦削瘦削 宽厚宽厚 张皇张皇 竭力竭力 泰然泰然 强制强制 茫然茫然 劝阻劝阻 焦黄焦黄 着迷着迷 耐心耐心 修理修理 如愿如愿 流连忘返流连忘返 身无分文身无分文 溜之大吉溜之大吉 十指连心十指连心 怒目圆睁怒目圆睁 兴高采烈兴高采烈1

9、6 第四单元第四单元 遥望遥望 晶莹晶莹 资源资源 矿物矿物 恩赐恩赐 节制节制 枯竭枯竭 滥用滥用 威胁威胁 指望指望 设想设想 移民移民 破碎破碎 目睹目睹 圣圣洁洁 骏马骏马 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺 回荡回荡 滋润滋润 善待善待 松脂松脂 宝贵宝贵 滋养滋养 婴儿眷恋婴儿眷恋 和蔼可亲和蔼可亲 闪闪发光闪闪发光 葬礼葬礼 主持主持 语调语调 悲剧悲剧 治理治理 归宿归宿 荡漾荡漾 领领悟悟 滔滔不绝滔滔不绝 一泻千里一泻千里 纷至沓来纷至沓来 世外桃世外桃源源 从天而降从天而降 生命垂危生命垂危 风雨同舟风雨同舟17日积月累18 传统美德名言警句传统美德名言警句1、 轻诺必寡信。老子轻诺必寡

10、信。老子2、 民无信不立。论语民无信不立。论语3、 不精不诚，不能动人。庄子不精不诚，不能动人。庄子4、 诚者，天之道也；诚之者也，人之诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。礼记道也。礼记5、 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范时刻不易。袁氏世范19环保宣传标语环保宣传标语1、 善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。 2、 拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。3、 但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。 4、 有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。5、 珍惜自然资源珍惜自然资源,共营生命绿共营生命绿色。色。20走进课文

11、21 1、主要内容：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。 2、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 3、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有童年 、 战争与和平 、 复活等 。9、穷人、穷人22 4、课文中省略号的主要作用： 课文中省略号的作用课文多处运用了省略号，主要作用有： （1）表明心理活动的时断时续。表明心理活动的时断时续。如， “她忐忑不安地想： 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作

12、自受嗯，揍我一顿也好！ ” （2）表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。如， “古老的钟发哑地敲了十下，十一下” （3）表示话未说完，语意未尽。表示话未说完，语意未尽。如， “谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （4）表示说话结巴，欲言又止。表示说话结巴，欲言又止。如， “我嘛缝缝补补”23 5、理解重点语段： 她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” “忐忑”是指心神不定。 “忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩

13、子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。使人感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。 省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 24 11、唯一的听众、唯一的听众 1、作者：落雪 2、主要内容及中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百

14、上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 3、本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。25 4、语句理解： （1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ” 老人并没有耳聋，作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 26 （2）“我停下来时，她总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子

15、。 ”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 ” 理解：这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下， “我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。2713、只有一个地球、只有一个地球说明方法以及作用：列数字科学准确具体。 举例子具体真切 作比较突出强调 打比方形象生动 28 15、这片土地是神圣的、这片土地是神圣的1、文章结构：总分总2、文体：演讲稿3、课后第2题：（1）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 ”理解：这句话再一次表明了

16、人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：而应该用主人的身份去保护自己的家园。 （2）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 理解： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了将人类的生存与大地的密切关系。29（3）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”理解：这是文章的中心所在，这句话的意思是谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。4、作者：西雅图30第五单元第五单元

17、31厨房厨房 刺猬刺猬 畜生畜生 遗体遗体 挽联挽联 致敬致敬 爱抚爱抚 团聚团聚 情节情节 记性记性 保存保存 阴暗阴暗 低微低微 寒意寒意 深奥深奥 详细详细 枯瘦枯瘦 逝世逝世 文章文章 咳嗽咳嗽 明晃明晃晃晃 失声痛哭失声痛哭 囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴马马张冠李戴马马虎虎虎虎 恍然大悟恍然大悟 北风怒号北风怒号 匆匆忙忙匆匆忙忙 饱饱经风霜经风霜殷勤殷勤 失业失业 窘相窘相 厚实厚实 苗头苗头 面孔面孔 轻视轻视 陡然陡然 艰苦艰苦 软绵绵软绵绵 牛毛细雨牛毛细雨 结结巴巴结结巴巴 大病新愈大病新愈321、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲2、 其实地上本没有路，走的人多了，也便

18、成了路。故乡3、 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念4、 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。门外文谈5、 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民33 17、少年闰土、少年闰土 1、作家、及作品（资料袋） 2、正音：“正”、“佛”、“行”、“供”、“畜” *3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？ 参P148 要点：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（ 或为 见多识广） 闰土是一

19、个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年 参P142参P143参P147 与四件事留下的印象不完全一致34 4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？ 要点：捕鸟的时间下大雪；捕鸟的地点沙地上；捕鸟的方法支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。35 *5、谈谈对、谈谈对“他们都和我一样，只看见院他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空子里高墙上四角的天空”这句话的理解。这句话的理解。 “他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海

20、边的闰土相比，形成了鲜明 的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大 自然，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往36 6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。7、破折号、括号的用法补充说明3718、我的伯父鲁迅先生、我的伯父鲁迅先生 1、多音字：冠、号、 数 2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭 匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊 *3、我的伯父鲁迅先生的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。 *4、我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆

21、鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 课文的段落以（空行）为标志，分别叙述了四件事： （伯父谈水浒传启发教育“我”认真读书 ） 、 （伯父笑谈“碰壁”抨击旧社会 ） 、 （伯父热情地救助黄包车车夫） 、 （伯父关心女佣） 。38 笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。 鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。 39 5、句子理解： （1）伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。 ” 理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上

22、是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。语言描写中透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 （2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （反问句） 理解： “四周黑洞洞的” ，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 40 “这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 ” 理解：这里的两

23、个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃手“半天没动” ， “深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。41 6、 救助车夫一段，为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景，连用九个动词“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎” ，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。 7、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。 要点：五部分；第一段是总述深受爱戴，后几段是分述受到爱戴的原因。 参P15442第六单元第六单元重点背默前4首古

24、诗及书下注释。431诗经.采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。2春夜喜雨【唐】 杜 甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。443 西江月 夜行黄沙道中 宋朝 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。45 4天净沙.秋 元 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。46第七单元第七单元47塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不

25、经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪48马诗马诗唐唐 李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。4921老人与海鸥老人与海鸥1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡2、主要内容及中心：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事，表达了（老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人

26、震撼的情） 。 50 3、意想不到的事指什么？ 要点：海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，纷纷落地、站成两排、肃立不动，朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。51 4、重点语句理解： （1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” 要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！ 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（细节描写）（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。” 要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写） 5、体会文中省略号的作用。5223最后一头战象最后一头战象1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、 泣不成声3、作者是 沈石溪 ，我还知道他的作品第七条猎狗（课外书屋）53第八单元第八单元5425伯牙绝弦伯牙绝弦1、相传愈伯牙和