小学语文六年级口语交际题目复习（课堂PPT）

1、1说长道短：材料材料1：问年龄问年龄 小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：老人听了没好气地说：“三岁！三岁！”小李听了十分尴尬。小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？材料材料2：父与子父与子子：爸爸，现在几点了？子：爸爸，现在几点了？ 父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。父：哼！

2、我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！子：好心当作驴肝肺！子：好心当作驴肝肺！ 父子俩不欢而散。父子俩不欢而散。父子之间对话的气氛不大协调，你知道为什么吗？父子之间对话的气氛不大协调，你知道为什么吗？材料材料3：悲剧是这样产生的悲剧是这样产生的在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些小姐，神经科治的都是些什病？什病？”护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。多啦，都是些难治的病。”病人又问：病人又问：“象我这样的病多久象我这样的病多久能治好？护士不耐

3、烦了，回答：能治好？护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。你能说说造成悲剧的原因吗？你能说说造成悲剧的原因吗？材料材料4：标语的位置标语的位置 不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：传计划生育的标语：“经济搞上去，人口

4、降下来。经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。此时此地见了，心里总觉得不太舒服。你能说说为什么吗？你能说说为什么吗？2口语交际题口语交际题 同学们，以上的一些例子的人物就是同学们，以上的一些例子的人物就是因为因为听话人歪曲了说话人的好意，听话人歪曲了说话人的好意，说话说话的的不注意技巧，而把自己弄到尴尬的场面，不注意技巧，而把自己弄到尴尬的场面，造成误会甚至悲剧造成误会甚至悲剧,在社会飞速发展的今天，在社会飞速发展的今天，我们要成为一名跟上时代发展的合格的小我们要成为一名跟上时代发展的合格的小 学生，我们不仅要有

5、理想，有道德，有文学生，我们不仅要有理想，有道德，有文化，有纪律，还要化，有纪律，还要会听话会听话有口才。与人交有口才。与人交流，流， 需懂得说话的技巧需懂得说话的技巧和认真聆听别人的和认真聆听别人的说话了解别人的用意说话了解别人的用意。学会了听话说话学会了听话说话，你与你与朋友朋友交往方能游刃有余。交往方能游刃有余。3口语交际题口语交际题口语交际口语交际4 根据以上的例子，我们可知道口语表达基本技根据以上的例子，我们可知道口语表达基本技能，包含能，包含哪两方面的内容？哪两方面的内容？ 包含听话和说话两种能力。包含听话和说话两种能力。听话听话就是就是能否迅速领会对方说话的意图和目的，能否迅速领

6、会对方说话的意图和目的，这是能否做出快速回应的前提。要能听出对方的这是能否做出快速回应的前提。要能听出对方的话外之意、弦外之音。如材料话外之意、弦外之音。如材料1：问年龄：问年龄、父与子父与子此例说明听话的重要一点是听懂、听此例说明听话的重要一点是听懂、听明白和理解。听话时要弄清是表扬还是批评，是明白和理解。听话时要弄清是表扬还是批评，是赞美还是讽刺。听话要做到：赞美还是讽刺。听话要做到：“领会意图目的，领会意图目的，抓住中心要点抓住中心要点”5 说话说话就是就是生活中有人不会表达的现象时有生活中有人不会表达的现象时有发生，先比较两个生活中的标语发生，先比较两个生活中的标语“小草微微笑，小草微

7、微笑，请你走正道请你走正道”“不准停车，违者放气不准停车，违者放气”，前者以微，前者以微笑的小草来唤起人们对绿色的自觉保护，而后笑的小草来唤起人们对绿色的自觉保护，而后者却以威胁警告来制止某种行为，明显前者妥者却以威胁警告来制止某种行为，明显前者妥当后者不文明。在日常生活中，说话要做到：当后者不文明。在日常生活中，说话要做到：“文明礼貌得体，准确简洁连贯文明礼貌得体，准确简洁连贯”，尤其是得体，尤其是得体这一点，要考虑说话的时间、对象、场合和环这一点，要考虑说话的时间、对象、场合和环境。材料问年龄和境。材料问年龄和 标语的位置）。标语的位置）。 678 说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等

8、，还要适合某种场合，注意聆听。简单说就是简明、有据、委婉、得体9 简明简明简洁简洁,明了明了,紧扣要求，紧扣要求，简而言之简而言之,即说即说“明明” 有据有据有依据有依据,有理由有理由,简而言之简而言之,即说即说“清清” 委婉委婉是不是是不是,能不能能不能,好像好像,好吗好吗,希望希望,谢谢谢谢 得体得体有礼貌有礼貌,讲文明讲文明,称呼称呼,场合场合,对象对象 10分类练习分类练习 ( (一一) )劝说劝说: :狮妈妈有两只小狮子。一只狮妈妈有两只小狮子。一只小狮子整天练习本领，另一只却懒洋洋的小狮子整天练习本领，另一只却懒洋洋的晒太阳。小树劝他学本领，懒狮子说：晒太阳。小树劝他学本领，懒狮子

9、说：“我才不吃那苦头呢！我才不吃那苦头呢！”小树又耐心的劝小树又耐心的劝道：道：“ “ ( ( ) )（填空）。（填空）。”懒狮懒狮子却说：我爸爸妈妈是森林之王。靠他们，子却说：我爸爸妈妈是森林之王。靠他们，我就能生活的很好。狮妈妈听见了，意味我就能生活的很好。狮妈妈听见了，意味深长地说深长地说: :（ ） 11 狮妈妈有两只小狮子。一只小狮子整狮妈妈有两只小狮子。一只小狮子整天练习本领，另一只却懒洋洋的晒太阳。天练习本领，另一只却懒洋洋的晒太阳。小树劝他学本领，懒狮子说：小树劝他学本领，懒狮子说：“我才不我才不吃那苦头呢！吃那苦头呢！”小树又耐心的劝道：小树又耐心的劝道：“那你以后怎么办呢？

10、那你以后怎么办呢？（填空）（填空）”懒狮懒狮子却说：我爸爸妈妈是森林之王。靠他子却说：我爸爸妈妈是森林之王。靠他们，我就能生活的很好。狮妈妈听见了，们，我就能生活的很好。狮妈妈听见了，意味深长地说：意味深长地说：“但是爸爸妈妈总会老但是爸爸妈妈总会老的，总会离开你的啊，最终要依靠的还的，总会离开你的啊，最终要依靠的还是你啊。是你啊。（填空）。（填空）。” 12谈看法谈看法（小组讨论）（小组讨论）完成下面练习。完成下面练习。(1)、现在有许多同学愿意上网，有人说上网、现在有许多同学愿意上网，有人说上网看那些不健康的东西有害，有人说看那些不健康的东西有害，有人说 上网能开上网能开阔视野有益。就这个

11、问题请你以阔视野有益。就这个问题请你以“小学生玩电小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大脑游戏利大于弊还是弊大 于利于利” 开展讨论会，开展讨论会，为了参加辩论，请你做好准备。为了参加辩论，请你做好准备。 你的观点你的观点 是是: 你的理由是你的理由是: 你说我说13 我我的观点的观点 是是:玩电脑游戏，弊远远大于利玩电脑游戏，弊远远大于利.我我的理由是:玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏的时间过多的话，那么，我们用来学习的时脑游戏的时间过多的话，那么，我们用来学习的时间就必然会大大地减少，除非是不用学习一看就会间就必然会大大地减少，除非是不用学习一看就会的天

12、才，就我们这些普通人而言，学习成绩不下降的天才，就我们这些普通人而言，学习成绩不下降才怪呢！才怪呢！ 其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对我们的视力和健康十分有害，当你沉迷在电脑游对我们的视力和健康十分有害，当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中一戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中一天天地衰退，等你最后醒悟时，已经来不及了！可天天地衰退，等你最后醒悟时，已经来不及了！可能还要搭上你曾经拥有过的健康身体。能还要搭上你曾经拥有过的健康身体。 14 我我的观点的观点 是是:玩电脑游戏，利大于弊玩电脑游戏，利大于弊. 我我的理由是的理由

13、是:电脑现在就像一种语言，每个人都电脑现在就像一种语言，每个人都应该有所了解，小孩子玩电脑，在大人眼里，想都应该有所了解，小孩子玩电脑，在大人眼里，想都不想就认为是在玩游戏，这是当代教育的一种误区，不想就认为是在玩游戏，这是当代教育的一种误区，小孩子是天真，对游戏的渴望也是让人理解，小孩小孩子是天真，对游戏的渴望也是让人理解，小孩子嘛，小孩子就是学的时候，但小孩不管是不在玩子嘛，小孩子就是学的时候，但小孩不管是不在玩游戏，还是在干别的，这个时候就需要大人做一种游戏，还是在干别的，这个时候就需要大人做一种牵引，加以引导，在电脑学习，和游戏之间，偏向牵引，加以引导，在电脑学习，和游戏之间，偏向学习

14、，在电脑的学习上着重的抓，把游戏可以当着学习，在电脑的学习上着重的抓，把游戏可以当着是学习后的一种奖励，或学习后的一种放松！是学习后的一种奖励，或学习后的一种放松！ 15 询问询问完成下面的练习完成下面的练习: 一个青年向老大爷问路一个青年向老大爷问路:“喂，老头喂，老头!到实验小学还有多远到实验小学还有多远?”老大爷用拐老大爷用拐 杖 在 地 上 点 了 点 说杖 在 地 上 点 了 点 说 ; “ 还 有还 有500( )( )。”“”“路只有论路只有论里里，哪有论哪有论拐杖拐杖的的?” “论里论里(礼礼)，你，你应该叫我应该叫我( )( )!” ）询问询问完成下面的练习完成下面的练习:

15、一个青年向老大爷问路一个青年向老大爷问路:“喂，老头喂，老头!到实到实验小学还有多远验小学还有多远?”老大爷用拐老大爷用拐 杖在地上杖在地上点了点说点了点说;“还有还有500( )( )。”“路只有路只有论论里里，哪有论，哪有论拐杖拐杖的的?” “论里论里(礼礼)，你，你应该叫我应该叫我( )( )!” A、上面这段话中有一句话不得体，请用上面这段话中有一句话不得体，请用画出并把它改正过来。画出并把它改正过来。B、依据上下文，给两处、依据上下文，给两处( )填上恰当的填上恰当的字。字。(直接填入括号内直接填入括号内) 您好，伯伯，实验小学该怎么走，能告诉我吗？您好，伯伯，实验小学该怎么走，能告

16、诉我吗？16 转述转述（同桌合作完成）（同桌合作完成）完成下面的练习。完成下面的练习。情景再现情景再现:让几个同学表演让几个同学表演:赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶同学赶 快把他送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话快把他送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。电话己告诉赵楠的家长。电话己 接通，谈话己开始。师接通，谈话己开始。师:假如你是张强，假如你是张强，请你接着往下说。请你接着往下说。 张强张强:-赵楠的妈妈赵楠的妈妈-:张强张强:-赵楠的妈妈赵楠的妈妈:-张强张强:=-赵楠的妈妈赵楠的妈妈:- 17 张强张强：您好，请问您是

17、赵楠的妈妈吗？：您好，请问您是赵楠的妈妈吗？ 赵楠的妈妈赵楠的妈妈：是的，我是赵楠的妈妈。：是的，我是赵楠的妈妈。 张强张强: 阿姨，您先别着急，赵楠上课阿姨，您先别着急，赵楠上课时突然晕倒了，老师和同学已经把他时突然晕倒了，老师和同学已经把他送到了校医务室，赵楠现在一切还好，送到了校医务室，赵楠现在一切还好，您来学校看看他吧！您来学校看看他吧！ 赵楠的妈妈赵楠的妈妈: : 好的，谢谢你！ 18 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请扔下话筒，拒绝演唱，引起

18、全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意地对观众说大会主持人充满歉意地对观众说: 。 一个小朋友不解地问妈妈一个小朋友不解地问妈妈: 。 一位歌迷对歌手这种表现失望地说一位歌迷对歌手这种表现失望地说: 。 一位知名的老歌唱家气愤地说一位知名的老歌唱家气愤地说: 。） 练习：练习：1、小明正在阳台上浇花，楼下的、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：刘阿姨说：“小明，你可真爱美啊，我小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。刚晾的被单也锦上添花了。（1）你听出刘阿姨说话的意思了吗？她）你

19、听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底想说什么？而她是怎么表达的？到底想说什么？而她是怎么表达的？（2）、如果你是小明，你会怎么样幽默）、如果你是小明，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？而不失真诚地回答刘阿姨呢？19 你听出刘阿姨说话的意思了吗？她你听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底想说什么？而她是怎么表达的？到底想说什么？而她是怎么表达的？ 以幽默的方式，婉转的批评小明弄以幽默的方式，婉转的批评小明弄湿了阿姨的床单湿了阿姨的床单 如果你是小明，你会怎么样幽默而不失真如果你是小明，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？诚地回答刘阿姨呢？ 小明（小明（不好意思不好意思 ）地说）地说:（对不起杨阿

20、姨对不起杨阿姨!我不我不是有意的是有意的,我可以把它放回我家洗洗，让它返朴归我可以把它放回我家洗洗，让它返朴归真。真。 )阿姨阿姨:( 没关系下次注意就行了没关系下次注意就行了。 ）小明）小明 :（以后我一定多为他人着想，不要光为自己以后我一定多为他人着想，不要光为自己 。 ）刘阿姨刘阿姨:（你真是个好孩子你真是个好孩子 ！) 20 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这设想一下，下列不

21、同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意地对观众说大会主持人充满歉意地对观众说: 。 一个小朋友不解地问妈妈一个小朋友不解地问妈妈: 。 一位歌迷对歌手这种表现失望地说一位歌迷对歌手这种表现失望地说: 。 一位知名的老歌唱家气愤地说一位知名的老歌唱家气愤地说: 。） 2、有一天，王明在马路上发现一个、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：生，那个学生却说：“踩得人多了，踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？什么关系？”王明该怎么说？王明该怎

22、么说？21 如果每个人都这么想，那这有如果每个人都这么想，那这有生命的小草早就死在我们的脚下。生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多！多你一个就很多！ 少你一个会很少！少你一个会很少！不踩草坪，这是最起码的道德不踩草坪，这是最起码的道德22 2008年奥运会在北京举行，那时，你年奥运会在北京举行，那时，你也许已经上了大学。假如你作为北京的青也许已经上了大学。假如你作为北京的青年志愿者迎接来自四面八方的客人，并向年志愿者迎接来自四面八方的客人，并向他们致以美好的祝愿。在下列两种情况下他们致以美好的祝愿。在下列两种情况下你该怎样说？你该怎样说？ 1.接待外国观众（用英语准确表达可以接待外国观

23、众（用英语准确表达可以加分）加分） ： 。 2.接待中国运动员：接待中国运动员： 。 23 说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等，还要适合某种场合，注意聆听。简单说就是简明、有据、委婉、得体2425 一位同学考砸了，作为他的老师，你一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：会说： 作为他的家长，你会说：作为他的家长，你会说： 作为他的朋友，你会说：作为他的朋友，你会说： 他的老师：加油！加把劲！你能行！他的老师：加油！加把劲！你能行！他的家长：孩子，继续努力，落后是一他的家长：孩子，继续努力，落后是一时的时的作为他的朋友，作为他的朋友，你会说：有压力才有动力，我们一起努你会说：有压力才有动力，

24、我们一起努力！）力！）26 人们都说，人们都说，“开卷有益开卷有益”，即：只，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法：的看法： 27 李明很自信地报名参加班长竞选。李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说：一个同学说：“他还选不上！他还选不上！” 1、对这句话可以有多种理解，说、对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解。说你对这句话的理解。（至少两种）（至少两种） A. 。 B. 。 2、假如李明落选了，作为他的家、假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？长、好朋友，各该对他说些什

25、么？ A.家长：家长： 。 B.好朋友：好朋友： 。28 A A、李明成绩优秀，品行端正，在、李明成绩优秀，品行端正，在同学中有很高威信，他准行！同学中有很高威信，他准行！ B.B.李明的实力不够，缺乏竞争力，李明的实力不够，缺乏竞争力，不可能选上班长。不可能选上班长。 A A、 孩子，不要难过，总结得失，孩子，不要难过，总结得失，下次竞选会成功的。下次竞选会成功的。 B B、哥们，重在参与，我们永远、哥们，重在参与，我们永远是好朋友。是好朋友。29身份分别为企业家、农业专家、画家的身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话？三人各自会说什么话？企业家：企业家：“ 。”农业专家：农业专家：“ 。”画家：画家：“ 。”30 企业家：企