苏教版九年级语文上册八课

1、苏教版九年级语文上册八课苏教版九年级语文上册八课(18941988),现代著名现代著名作家作家,儿童文学作家儿童文学作家,教育教育家。原名家。原名,江苏苏州人。江苏苏州人。幼年时父亲在地主家做帐幼年时父亲在地主家做帐房先生房先生,家境清苦。家境清苦。1921年与郑振铎、茅盾、朱自年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究清等人组织发起文学研究会。作品有童话集会。作品有童话集稻草稻草人人、长篇小说、长篇小说等。等。3 给下列加线的字注音给下列加线的字注音埠埠头头 占卜占卜 作作梗梗 粜粜斛斛子子 廒廒间间 褡裢褡裢 窠窠沽沽 执执拗拗 呷呷 写写意意停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑b z

2、hnb gng tioh o dlin kg ni xi xib xin xi ch第二单元光盘12、多收了三五斗小小说说三三要要素素人物形象人物形象故事情节故事情节典型环境典型环境大大环境：环境：20世纪世纪30年代初期年代初期国民党统治下的国民党统治下的江南农村江南农村小小环境：环境：万盛米行万盛米行旧毡帽朋友们旧毡帽朋友们江浙一带贫苦农民江浙一带贫苦农民米行先生米行先生贱价卖米（米行）贱价卖米（米行）街头购物（街上）街头购物（街上）船上议论（船头）船上议论（船头）5 (1-34)贱价粜米贱价粜米 (35-44)街头购物街头购物 (45-70)船上议论船上议论(1-70) 旧毡帽朋旧毡帽朋

3、友的活动友的活动 三幅场景三幅场景(71)相同的故事第二天在这个镇上和相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演其他地方重演 整体感知整体感知,梳理课文结构梳理课文结构6问题探究：问题探究：1 故事写的是旧毡帽朋友的不幸，故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用为什么用多收了三五斗多收了三五斗作题目？作题目？用丰收反衬农民的不幸用丰收反衬农民的不幸故事最后一段这个尾声有什么故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？深刻含义？说明说明“丰收成灾丰收成灾”“”“谷贱伤农谷贱伤农”并并非一时一地的个别现象，而是当时非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象普遍的社会现象再读课文，探究主题再读课文，探究主题思考

4、思考1：造成农民丰年：造成农民丰年不不 丰的原因（结合原文丰的原因（结合原文语语 句回答）。句回答）。各处地方多的是洋米洋面；头几批完，外洋各处地方多的是洋米洋面；头几批完，外洋大轮船又有几批运来了。大轮船又有几批运来了。地主那方面的租是要缴的，为了雇短工、买肥地主那方面的租是要缴的，为了雇短工、买肥料、吃饱肚皮，借下的债是要还的。料、吃饱肚皮，借下的债是要还的。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。谷三块。”这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？多少钱？就说依他们捐，哪里

5、来的现洋钱？”上海东洋人打仗上海东洋人打仗 9农民农民“丰年不丰丰年不丰”的原因的原因帝国主义的侵略帝国主义的侵略地主的剥削地主的剥削米行老板的勾结米行老板的勾结官府的苛捐杂税官府的苛捐杂税战乱战乱v20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许

6、多田地因为粮价太贱简直没人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说多收了三五斗反映的正是当时的这种普遍的社会现象 。11“主题”让我说12 多收了三五斗多收了三五斗 贱价粜米 帝国主义的侵略街上购物 丰年成灾 地主的剥削船头议论 官府的苛捐杂税（情节） （ 社会环境）旧社会劳动人民的苦难生活旧社会劳动人民的苦难生活 （主题）（主题） 13扮演角色，感悟形象扮演角色，感悟形象 1.同桌间分角色朗读旧毡帽朋同桌间分角色朗读旧毡帽朋友和米行先生的对话，体会他们友和米行先生的对话，体会他们在粜米过程中心理变化和性格特在粜米过程中心理变化和性格特征。征。希望希望心里一沉心里一沉愤激愤激哀哀求求无可奈何（忠厚老实

7、）无可奈何（忠厚老实）14 分角色朗读分角色朗读“船头议论船头议论”的对话描写。的对话描写。思考：旧毡帽朋友们谈论的主要的内思考：旧毡帽朋友们谈论的主要的内容是什么？他们此时的心情与前面有容是什么？他们此时的心情与前面有何不同？何不同？品味语言，感悟形象品味语言，感悟形象寻找出路：逃荒寻找出路：逃荒打工打工抢米抢米（激愤，具有反抗意识）（激愤，具有反抗意识）15一句话概括形象一句话概括形象 旧毡帽朋友是一群旧毡帽朋友是一群 的农民。的农民。忠厚老实忠厚老实,具有一定的反抗意识具有一定的反抗意识和斗争精神和斗争精神.16横向比较，探究写法横向比较，探究写法 与同样表现农民苦难生活的与同样表现农民

8、苦难生活的故乡故乡相比，相比，在写法上有何不同？在写法上有何不同？人物形象的安排上人物形象的安排上 塑造群体形象塑造群体形象 展开情节、刻画人物的方法展开情节、刻画人物的方法 对话描写展开情节、刻画人物对话描写展开情节、刻画人物想一想想一想,说一说说一说鲁迅在鲁迅在故乡故乡中写道：中写道：“其其实地上本没有路，走的人多了，实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”你认为在本文你认为在本文中的中的“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”的路该怎的路该怎么走？么走？为下面的新闻拟写标题为下面的新闻拟写标题 近日，国家统计局江苏调查总队发布的最近抽样调查结果显示，今年一季度，全省农民人均现金收入达304

9、3元，比上年同期增加459元，增长17.8%，剔除物价上涨因素，实际增长9.4%。而同期城镇居民的人均可支配收入增长14.6%，实际增长7.2%。这是近年来，我省农民人均现金收入增幅首次超过市民。 分析认为，农产品价格上涨和打工收入增长是农民收入增速加快的主要因素。此外，政府的政策补贴，以及集体合作理财是农民财产性、转移性收入保持较快增长的主要途径。据调查，1-3月份，农民人均财产性和转移性收入255元，同比增加47元，增长22.7%，其中粮食直补等三项补贴人均增加1.2元，增长一半多；离退休金、养老金收入人均61元，增加8元，增长14.8%；农民利息股息红利收入人均31元，增加12元，增长5

10、9.2%。19 说说下列加点的字的表达上的作用。说说下列加点的字的表达上的作用。1船里装载的是新米，把船身船里装载的是新米，把船身压压得很得很 低。低。2美满的希望突然一美满的希望突然一沉沉，大家都呆了。，大家都呆了。3三四顶旧毡帽从石级下三四顶旧毡帽从石级下升升上来。上来。20整体把握整体把握课文依照课文依照_顺序顺序,分为两个部分分为两个部分:第一部分写了第一部分写了_;第二部分写了第二部分写了_和和_以上的三个场面以第以上的三个场面以第_个场面为重点个场面为重点.课文以课文以_为线索为线索,描述了以描述了以_为主人翁悲惨的遭遇为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者字里行间寄托了作者_之情

11、之情.文章主要运用了文章主要运用了_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写来塑造了一批群体形象描写来塑造了一批群体形象.使用了使用了_、_.的表达方式的表达方式时间时间贱价粜米贱价粜米街上购物街上购物船上议论船上议论一一旧毡帽朋友的活动旧毡帽朋友的活动江南一带贫苦农民江南一带贫苦农民对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗社会的愤懑社会的愤懑语言语言动作动作神态神态心理心理叙述叙述描写描写21文章内容理解文章内容理解:1 “齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾一漾一漾地地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南

12、小城寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城_(请填上适当的形容词请填上适当的形容词)的生活画面的生活画面.2”旧毡帽的旧毡帽的”暗示了什么暗示了什么?这使用什么的修辞方法这使用什么的修辞方法?有之有之前课文的例子吗前课文的例子吗?3 “像赛龙船似的像赛龙船似的”拼命摇船表现了农民的拼命摇船表现了农民的_心心情情;”占卜他们的命运占卜他们的命运”中中”占卜占卜”一词又透视出他们的一词又透视出他们的_心情心情;当听到米价大跌时当听到米价大跌时,他们他们顿时顿时_;经过了一系列心理挣扎后经过了一系列心理挣扎后,最后只好最后只好向米行向米行_,但米行并没有放过他们但米行并没有放过他们,最终最终”旧毡帽旧毡帽的的”_.贫穷、落后、