五年级下册语文第一单元教材分析

1、“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”在我国这个民族大家庭中，流传着许许多多动人的民间传说和英雄传奇故事，让我们为各族人民的勇敢、纯朴、善良而喝彩;让我们为这些动人的民间故事喝彩。 小学语文小学语文S S版五年级下册版五年级下册 第一单元教材分析第一单元教材分析1、单元教材内容解读、单元教材内容解读（新课标对本册教学的目标要求（新课标对本册教学的目标要求 单元教材知识树单元教材知识树 、课文解读、百花园解读）、课文解读、百花园解读）2、编排意图、编排意图3、单元教学目标及重、难点、单元教学目标及重、难点4、能力训练点及策略、能力训练点及策略单元教材分析的内容单元教材分析的内容

2、第第三三学学段段目目标标树树识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求认识认识167167个字，会写个字，会写199199个字个字有独立识字能力，有独立识字能力，会使用字典、词典。会使用字典、词典。 对汉字有浓厚的兴趣，有一定对汉字有浓厚的兴趣，有一定的独立识字的能力。的独立识字的能力。能用硬笔书写楷书，行款整齐能用硬笔书写楷书，行款整齐有一定的速度，用毛笔书写楷有一定的速度，用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。书，在书写中体会汉字的美。新课标对本学段的目标要求新课标对本学段的目标要求识字识字写字写字阅阅 读

3、读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习本本册册教教学学目目标标要要求求新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求多种方法理解词语。体会关键多种方法理解词语。体会关键词句在表情达意方面的作用。词句在表情达意方面的作用。 诵读优秀诗文，展开想象。诵读优秀诗文，展开想象。养成阅读和积累的习惯，养成阅读和积累的习惯，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于2525万字。万字。正确流利、有感情地朗读正确流利、有感情地朗读把握主要内容，把握主要内容，体会思想感情。体会思想感情。学习浏览，默读有一学习浏览，默读有一定的速度。定的速度。新课标对本学段的目标要求新课标对本学段的目标要求识字识字

4、写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习本本册册教教学学目目标标要要求求新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求 养成观察周围事物的习惯。养成观察周围事物的习惯。能有意识的丰富自己的见闻，能有意识的丰富自己的见闻，积累习作素材。积累习作素材。 会写简单的记叙和想象作文，会写简单的记叙和想象作文，内容具体，感情真实。内容具体，感情真实。能修改自己的习作。能修改自己的习作。识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习本本册册教教学学目目标标要要求求新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求表达时要有条理，表达时要有条理，

5、语气语调适当。语气语调适当。 能认真倾听，乐于参与讨能认真倾听，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。论，敢于发表自己的意见。识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性 学习学习能清楚地讲述见闻，能清楚地讲述见闻，说出感受和想法。说出感受和想法。本本册册教教学学目目标标要要求求新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求 能策划简单的社会活动，能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。学写活动计划和活动总结。识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性 学习学习能初步了解查找资料，能初步了解查找资料，运用资料的基本方法。运用资料的基本方法。

6、本本册册教教学学目目标标要要求求新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求认识认识167167个字，会写个字，会写199199个字个字有独立识字能力，有独立识字能力，会使用字典、词典。会使用字典、词典。 对汉字有浓厚的兴趣，有对汉字有浓厚的兴趣，有一定的独立识字的能力。一定的独立识字的能力。新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求本本册册教教学学目目标标要要求求识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习用普通话正确流利用普通话正确流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文学习浏览默读学习浏览默读有一定的速度。有一定的速度。把握主要内容，把握主要内

7、容，体会思想感情体会思想感情。多种方法理解词语。体会关键多种方法理解词语。体会关键词句在表情达意方面的作用。词句在表情达意方面的作用。 养成阅读和积累的习惯，养成阅读和积累的习惯，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于2525万字。万字。诵读优秀诗文，诵读优秀诗文，展开想象。展开想象。养成观察周围养成观察周围事物的习惯。事物的习惯。能有意识的丰富自己的见闻、能有意识的丰富自己的见闻、积累习作素材。积累习作素材。会写简单的记叙和想会写简单的记叙和想象作文。内容具体感情真实。象作文。内容具体感情真实。能修改自己的习作能修改自己的习作。能把握谈话的主要能把握谈话的主要内容，并简要转述。内容，并简要转述

8、。能清楚地讲述见闻，能清楚地讲述见闻，说出感受和想法。说出感受和想法。能初步了解查找资料和能初步了解查找资料和运用资料的基本方法。运用资料的基本方法。能策划简单的社会活动，能策划简单的社会活动，学写活动计划和总结学写活动计划和总结。能用硬笔书写楷书，行款整齐有一定的速度，用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。多彩的民族文化多彩的民族文化教学内容教学内容简析简析教学要求教学要求回顾回顾单元教学单元教学目标目标教学策略教学策略建议建议课文课文语文百花园语文百花园精读课精读课文文略读课略读课文文神鸟神鸟冬不拉冬不拉火把节火把节刘三姐刘三姐壮族壮族蒙古族蒙古族哈萨克族哈萨克族识字识字写字写字温故温故知

9、新知新积少积少成多成多语文语文大课大课堂堂习作习作理解与积理解与积累累 拓展与交流拓展与交流阅读短文阅读短文泼水节泼水节少数民族谚语少数民族谚语搜集民间故搜集民间故事和歌谣事和歌谣编写故事编写故事知识技能知识技能过程方过程方法法情感态情感态度价值度价值观观认读认读32个个会写会写38个个正确流利有正确流利有感情地朗读感情地朗读课文课文把握文章的主把握文章的主要内容要内容理解作者所表理解作者所表达的思想感情，达的思想感情，学习民间故事学习民间故事的表现手法。的表现手法。培养学生感受各族人民培养学生感受各族人民勇敢、善良、纯朴的美勇敢、善良、纯朴的美德，并学习这些美德。德，并学习这些美德。阅读阅读

10、综合性综合性学习学习围绕单元训围绕单元训练重点练重点 预习预习方法方法 课前课前检查检查方法方法指导指导自主识字为主自主识字为主结合课文插结合课文插图理解内容图理解内容利用媒体资源利用媒体资源理解课文内容理解课文内容长文短讲，长文短讲，抓住重点语抓住重点语句细细品读句细细品读利用各种办利用各种办法搜集整理法搜集整理后，交流后，交流格萨尔王的格萨尔王的故事故事藏族藏族彝族彝族课文解读课文解读 课文课文 内容内容训练训练重点重点侧重侧重点点 思想感情思想感情共共同同点点1 神神鸟鸟有一只神鸟，谁都想得到它，有一只神鸟，谁都想得到它，依尔特戈尔三次捉到神鸟，三依尔特戈尔三次捉到神鸟，三次都被它讲的动

11、物被错杀的故次都被它讲的动物被错杀的故事感动后放了它。事感动后放了它。用心用心体会体会作者作者表达表达的思的思想感想感情，情，感受感受多彩多彩的民的民族文族文化的化的无穷无穷魅力，魅力，并勇并勇于在于在交流交流中说中说出自出自己的己的想法想法大故大故事套事套小故小故事事告诉人们处理事情要经告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤过仔细调查，否则会伤及无辜。同时对三个忠及无辜。同时对三个忠于职守、勇于救人的高于职守、勇于救人的高尚品质进行了赞美。尚品质进行了赞美。不不同同的的少少数数民民族族间间的的故故事事和和英英雄雄传传说说2格格萨尔萨尔王的王的故事故事格萨尔王是藏族传说中的英雄格萨尔王是藏族

12、传说中的英雄和神灵，他降妖除魔，开辟了和神灵，他降妖除魔，开辟了玉隆这片祥和的土地，让领部玉隆这片祥和的土地，让领部落受雪灾的百姓到玉隆生活，落受雪灾的百姓到玉隆生活，他自己也成为他们的他自己也成为他们的 领袖。领袖。比兴比兴手法手法的运的运用。用。表达了对格萨尔王为民表达了对格萨尔王为民除害、造福百姓的高尚除害、造福百姓的高尚品质的赞美。品质的赞美。3冬冬不拉不拉记叙了哈萨克族名叫记叙了哈萨克族名叫“冬不拉冬不拉”的乐器的名字来历的动人故事。的乐器的名字来历的动人故事。描述描述感受王子勇敢无畏的品感受王子勇敢无畏的品德。德。4火火把节把节描述了彝族火把节的热烈场面描述了彝族火把节的热烈场面和

13、彝家火把节的来历。和彝家火把节的来历。大量大量的排的排比比大量大量的山的山歌描歌描写写赞美彝族人民勇于战胜赞美彝族人民勇于战胜邪恶的坚强不屈的高尚邪恶的坚强不屈的高尚情操。情操。5刘刘三姐三姐课文写了壮族姑娘刘三姐有一课文写了壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们的爱戴。亲们的爱戴。赞颂了刘三姐疾恶如仇、赞颂了刘三姐疾恶如仇、爱憎分明、机智勇敢的爱憎分明、机智勇敢的精神精神 语文百花园一语文百花园一 百花园解读百花园解读 阅读时要把握文章的主要内阅读时要把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对故事容，体会作

14、者是怎样通过对故事的描写的描写表达自己的思想感情，感受表达自己的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力多彩的民族文化的无穷魅力，来表，来表达人间真情的。达人间真情的。拓展与交流拓展与交流理解与积累理解与积累搜集民间故事或民间歌谣搜集民间故事或民间歌谣积少成多积少成多温故知新温故知新语文大课堂语文大课堂习作习作续写续写神鸟神鸟有关成语有关成语本单元阅读本单元阅读方面的收获方面的收获搜集、整理和交搜集、整理和交流流少数民族的谚语少数民族的谚语重在落实单元训练重在落实单元训练重点中读写结合的重点中读写结合的训练训练单元主题单元主题多彩的民族文化多彩的民族文化二、编排意图二、编排意图人类的伙伴人类的伙

15、伴巾帼英雄巾帼英雄自强不息自强不息名著之旅名著之旅 赤子情怀赤子情怀 写人写人六个单元主题六个单元主题较具体地体现较具体地体现了语文教育中了语文教育中人与自然、人人与自然、人与自我和母语与自我和母语文化的主题，文化的主题，以及弘扬爱国以及弘扬爱国主义、民族精主义、民族精神的要求。神的要求。民间故事叙事叙事写人写人写人写人 相相 辅辅 相相 成成 第四单元：第四单元：自强不息自强不息 (写人）写人）在一个个动人的故事中，学习理解含义在一个个动人的故事中，学习理解含义深刻的词句，体会文章表达的人间真情，揣摩选词用语的奥妙。深刻的词句，体会文章表达的人间真情，揣摩选词用语的奥妙。 第六单元：第六单元

16、：名著之旅名著之旅 要注意把握文章的主要内容，想想名家是怎要注意把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。样叙述故事、刻画人物的。 第五单元：第五单元：赤子情怀赤子情怀 注意理解含义深刻的词句，体会作者注意理解含义深刻的词句，体会作者 是怎是怎 样通样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情。过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情。 第三单元：第三单元：巾帼英雄巾帼英雄要注意要注意作者是怎样描写人物，表现作者是怎样描写人物，表现 人物精神人物精神的，还要根据需要搜集信息，扩大我们的视野。的，还要根据需要搜集信息，扩大我们的视野。 第二单元：第二单元：人

17、类的伙伴人类的伙伴用心体会作者是怎样仔细观察，用心体会作者是怎样仔细观察， 并把动物的并把动物的特点写具体的，又是怎样真实的表达人与动物之间的感情特点写具体的，又是怎样真实的表达人与动物之间的感情 的。的。， 第一单元：第一单元：多彩的民族文化多彩的民族文化认真阅读本单元的神话传说，要用心体会作者表达的思想感情，感受多认真阅读本单元的神话传说，要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力，并勇于在交流中表达自己的想法。彩的民族文化的无穷魅力，并勇于在交流中表达自己的想法。各单元之间的联系各单元之间的联系层层层层递递进进巩巩固固应应用用单元读写训练的前后衔接单元读写训练的前后衔接五

18、下第一单元：五下第一单元：多彩的民族文化多彩的民族文化（故事）（故事）要用心要用心体体会会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的魅力，并作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的魅力，并勇于在交流中表达自己的想法。勇于在交流中表达自己的想法。 六下第一单元：六下第一单元： 神话与传说（中外故事）深入理解神话与传说（中外故事）深入理解课文内容，课文内容，用心体会用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象表达对真善美的追求和对美好生活的向往。富的想象表达对真善美的追求和对美好生活的向往。 六上第一单元：六上第一单元： 童话寓言之旅童话寓言之旅（故事）（故事） 把握

19、把握文章文章的主要内容，的主要内容，用心用心体会体会作者蕴含的感情和哲理。作者蕴含的感情和哲理。五上第一单元：五上第一单元：童话世界童话世界（故事）（故事） 注意注意欣赏一个个欣赏一个个生动有趣的童话故事。把握文章的主要内容，品味童话的生动有趣的童话故事。把握文章的主要内容，品味童话的语言，语言，体会体会作者的思想感情。作者的思想感情。童话故事、民间传说、英雄传奇故事、神话传说故事童话故事、民间传说、英雄传奇故事、神话传说故事要要 求求 逐逐 步步 提提 高高1认识认识32个生字，个生字，会写会写38个字。个字。2。能够正确、流利、。能够正确、流利、 有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，单元目

20、标单元目标体会作者是体会作者是怎样把自己的怎样把自己的思想感情通过故事思想感情通过故事表达出来的。表达出来的。1、抓住文章的主要内容，理解作者、抓住文章的主要内容，理解作者表达的思想感情，感受各族人民的美德。表达的思想感情，感受各族人民的美德。2、引导学生品味优美词句，感受民间故、引导学生品味优美词句，感受民间故事的无穷魅力，展开想象的翅膀，事的无穷魅力，展开想象的翅膀，学习写民间故事。学习写民间故事。三、单元教材目标及重、难点三、单元教材目标及重、难点知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 情感态度情感态度价值观价值观教学重点教学重点教学难点教学难点能力训练点能力训练点策策 略略朗读能力朗读能力1、注重预习方法的指导。、注重预习方法的指导。2、结合课文内容做好读的指导。（抓时机、有、结合课文内容做好读的指导。（抓时机、有重点、形式多重点、形式多）理解句子的能理解句子的能力力注重理解方法的指导与总结。（抓重点词语、结注重理解方法的指导与总结。（抓重点词语、结合生活实际、联系上下文合生活实际、联系上下文 、教师讲解：如賦比、教师讲解：如賦比兴手法的运用。）兴手法的运用。）概括主要内容概括主要内容的能力的能力巩固常见的概括文章主要内容的方法。（要素归巩固常见的概括文章主要内容的方法。（