五年级下册数学教案第三单元2.5.3倍数的特征_苏教版

1、.苏教版数学五年级下册第三单元因数与倍数2教学设计课题 2、3、5的倍数特征单元3学科数学年级五下学习目的情感态度和价值观目的初步体会数学知识的产生，体验数学活动的充满着探究与创造，体会学习数学的乐趣。才能目的通过小组探究，培养学生的观察才能和总结才能。知识目的通过学习，掌握2、3、5的倍数的特征。重点理解并掌握2、3、5倍数的特征难点通过观察分析2、3、5的特征。学法小组探究教法分组讨论、演示法教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在之前的学习中我们已经学会如何找出一个数的倍数和因数。35=5×7 那么 是 的因数。 是 的倍数 。24=4×6 那么 是

2、 的因数。 是 的倍数 。 解答谁是谁的因数，谁是谁的倍数通过复习引入，奠定学习根底，进步学习新知的效率。讲授新课例4.为了更好的研究2的倍数，请在下面表格中用 圈出2的倍数。2的倍数有什么特征呢？我发现2的倍数个位上都是2、4、6、8、0。那2的倍数中比100大的数你能列举几个吗？1330是不是2的倍数呢？告诉你个小机密：是 2 的倍数的数叫作偶数， 不是 2 的倍数的数叫作奇j数。1、以下各数中，哪些是奇数，哪些是偶数? 12 13 55 101 302 1111 4321 1234奇数：13、55、101、1111、4321偶数：12、302、12342、计算以下算式。 12+13= 1

3、1+13= 16+24= 27+32= 33+35= 22+42= 12×3= 7×5= 6×8= 11×14= 13×21= 16×14=比照每个加数与和的奇偶性，你有什么发现？比照每个因数与积的奇偶性，你有什么发现？奇数+偶数= 奇数+奇数= 偶数+偶数= 奇数×偶数= 奇数×奇数= 偶数×偶数= 活动提升 逃出迷宫只能踩2的倍数的方格请在下面的表格中给5的倍数涂色。5的倍数有什么特征？我发现5的倍数，个位上都是0或5那5的倍数中比100大的你能列举几个吗？哪些数既是5的倍数也是2的倍数 个位是0的数

4、既是2的倍数，也 1 是5 的倍数。练一练1.以下各数中，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2的倍数也是5的倍数？ 12 14 15 20 23 25 27 30 31 35 2的倍数：12、14、20、305的倍数：15、20、25、30、35既是2的倍数也是5的倍数：20、302.用0、2、5三个数组成三位数。1组成 2的倍数250、502、5202组成 5的倍数 250、520、205例5.在以下表格中用 圈出3的倍数。3的倍数有什么特征？从个位的数上不能发现有什么规律，换个方法吧。在计数器上分别表示出几个 3 的倍数， 看看各用了多少个珠。根据珠子的个数，你发现了什么规律？珠子的

5、总个数是3的倍数也就是各个数位的数的和是3的倍数，这个数就是3 的倍数让我们来举例子进展论证一下吧。验证354和487是不是3的倍数。3543+5+4=12 12是3的倍数354÷3=118 354是3的倍数4874+8+7=19 19不是3的倍数487÷3=162 1 487不是3的倍数3的倍数，它各位上数的和一定是 3 的倍数。用0、5、6、7中选出3个数，组成是3的倍数的三位数，看看你能组成多少个？567、576、507、570756、765、705、750657、675活动提升扎破不是3的倍数的气球稳固提升1.选择题 1以下各数中既是3的倍数又是5的倍数的是 A.1

6、23 B.235 C.435 2以下各数中既是3的倍数又是偶数的是 A.354 B.512 C.375 3以下各数中同时是2、3、5的倍数的是 A.340 B.215 C.2102.判断。 1两个奇数的和是偶数。 2一个奇数与一个偶数的和是偶数。 3一个自然数，不是奇数就是偶数。 3.填空。 1用1、2、0、6组成的所有四位数都是 的倍数。 2 偶数中最小的三位数是 。 3个位上是 的数能同时被2和5整除。 4既是2的倍数，又是5的倍数的最大三位数是 。 4.小明到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚但知道一定是整数，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。这是为什么？ 学生在表格上完成观察奇数和偶数加法和乘法计算，查找规律观察倍数分别有什么特点。学生积极进展活动。学生进展知识测试通过动手操作，利于更好的发现规律通过观察发现其中的规律，进步学生的总结才能。通过有趣的活动加深学生对新知的认识。通过不同类型的题目稳固对新知的认识。课堂小结你今天有什么收获？1.理解2、3、5的倍数的特征。2.认识奇数和偶数。3.根据倍数的特征正确写出2、3、5的倍数。学生进展整理汇报进步学生的总结归纳才能