五年级上语文课件-26 天窗 语文S版

1、第第26课课 天天 窗窗新课导入新课导入 大作家茅盾通过写天窗的样子、安装天窗大作家茅盾通过写天窗的样子、安装天窗的原因和天窗的作用，表明天窗是孩子们的原因和天窗的作用，表明天窗是孩子们“唯唯一的慰藉一的慰藉”，激发人们无穷的想象。，激发人们无穷的想象。走进作者走进作者 茅盾（茅盾（1896-19811896-1981），），原名沈原名沈德鸿，字雁冰德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。浙江桐乡人。19161916年北大预科毕业，后任年北大预科毕业，后任小说月报小说月报主编，主编，19271927年开始使用年开始使用“茅盾茅盾”为为笔名，并开始发表小说。新中国成笔名，并开始发表小说。新中国成立后，曾任立后

2、，曾任人民文学人民文学主编、文主编、文化部部长、全国政协副主席等职。化部部长、全国政协副主席等职。 文学成就文学成就：中国现代著名作家、文学评论家、社：中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家，我国革命文艺奠基人之一。会活动家，我国革命文艺奠基人之一。 主要作品主要作品：长篇小说：长篇小说子夜子夜腐蚀腐蚀等。短篇等。短篇小说小说林家铺子林家铺子春蚕春蚕等。中篇小说等。中篇小说幻灭幻灭动摇动摇追求追求，总称，总称蚀蚀三部曲。三部曲。 人生格言人生格言：只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的：只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。坚韧，烈火那样的热情，才能产生出

3、真正不朽的艺术。字词积累字词积累 第一部分第一部分：（：（ ） 写天窗的来历。写天窗的来历。 第二部分：（第二部分：（ ） 写天窗是孩子们写天窗是孩子们唯一的慰藉。唯一的慰藉。 第三部分：（第三部分：（ ） 写小小的天窗是写小小的天窗是神奇的。神奇的。1-34-78-9细读感悟细读感悟默读课文第一部分，边读边想下列问题。默读课文第一部分，边读边想下列问题。 1 1、什么是天窗？、什么是天窗？ 乡下人在房顶开一个小方洞，装一块玻乡下人在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。璃，叫做天窗。 2 2、人们为什么要在屋面上开天窗呢？、人们为什么要在屋面上开天窗呢？ 乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖

4、乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。默读课文第二部分，思考下列问题：默读课文第二部分，思考下列问题：1 1、为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？、为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？ 因为虽然天窗只是屋顶上的一个小方洞，但是通因为虽然天窗只是屋顶上的一个小方洞，但是通过它孩子们可以看见雨点、雷电、星星、云彩等等外过它孩子们可以看见雨点、雷电、星星、云彩等等外面的景

5、物，给孩子们带来了无限的想象，而不是只能面的景物，给孩子们带来了无限的想象，而不是只能被被“关在地洞似的屋里关在地洞似的屋里”，所以说天窗可以让孩子们，所以说天窗可以让孩子们放飞心灵，自由想象，是孩子们的唯一的慰藉。放飞心灵，自由想象，是孩子们的唯一的慰藉。 2 2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里里跑跳跑跳，仰仰着脸着脸看看闪电。闪电。 这句话作者运用了这句话作者运用了_描写，通过这种描写描写，通过这种描写充分体现了孩子们的充分体现了孩子们的_。动作动作活波可爱活波可爱 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会

6、看见带子似的闪电一划落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划; ;你想你想象到象到这雨、这风、这雷、这电这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。象活跃起来。 1 1、这段话运用、这段话运用_和和_的修辞方的修辞方法，分别写出了孩子们法，分别写出了孩子们_和和_的情景。的情景。比喻比喻拟人、排比拟人、排比看到的看到的想象到想象到2 2、说说你对、说说你对“活跃活跃”的理解。的理解。 孩子们的想象空间更大，想象的更多、更孩子

7、们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！好、更丰富！ 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的像山似的、马似的马似的、巨人似的巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。一切，立刻会在你的想象中展开。 1 1、你能在、

8、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰也许是恶霸似的猫头鹰”后后再续写两句吗？再续写两句吗？也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠2 2、说说这句话的修辞手法。、说说这句话的修辞手法。排比、比喻排比、比喻朗读课文第三部分朗读课文第三部分 啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是若不是有了它有了它你就永远不会联想到的种种事件！你就永远不会联想到的种种事件！1 1、用横线划出这段话中起着总起作用

9、的那一句。、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。2 2、说说你对、说说你对“若不是若不是”的理解。的理解。这小小一方的空白是神奇的！这小小一方的空白是神奇的！ “ “若不是若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看说明正是因为有了天窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。 发明这发明这“天窗天窗”的大人们，是应该被感谢的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！确实！ 1 1、这段话运用了、这段话运用了_和和_的的修辞手法。修辞手法。2 2、为什么说小小的天窗是神奇的？、为什么说小小的天窗是神奇的？排比排比倒装倒装