三年级上语文教案美丽的小兴安岭_人教新课标

1、学习必备欢迎下载第1页三年级上语文教案- -美丽的小兴安岭 I I 人教新课标一、 教学目标：1 1、 正确、流利地朗读课文，了解小兴安岭的美丽。2 2、学会本课的生字新词，认识多音字“舍”，理解“葱葱茏茏”、“抽 出”、“严严实实”等词语的意思。3 3、初步体会小兴安岭的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。二、教学重、难点：1 1、会认 1010 个生字，会写 1414 个生字。能正确读写“抽出、密密层层、 视线、献出、又松又软”等词语。2 2、读懂课文主要内容，了解小兴安岭是个美丽、富饶的地方，培养学 生热爱祖国的思想感情。3 3、 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。三、 教学过程：（一

2、）、激情导入。1 1、师：“同学们，你们喜欢旅游吗？你去过那些美丽的地方旅游了？ 是啊，祖国的景点是那么的美丽，每一处景点都让同学们流连忘返，今天，老师就当一回导游，带领大家去一个十分美丽而又富饶的地方， 相信这处美 景一定会勾住大家的眼睛，她就是一一美丽的小兴安岭学生齐读课题并 质疑：为什么说小兴安岭既是美丽的大花园又是一座巨大的宝库？设计思路:通过师生互相分享游览的胜地美景的感受，让学生领略 祖国大好河山的秀美与壮丽，创设轻松愉悦的课堂教学情境，激发了学生的 学习兴趣，再通过教师激情导入，从而揭示课题。整个过程和谐自然，引人 入胜。（二）、初读课文，整体感知。学习必备欢迎下载第2页1 1、

3、师：现在老师就和大家一起去小兴安岭旅游，我是你们的导游。同 学们，做好出发的准备了吗？生：做好了。（同学们很激动的样子。）师：那现在就请同学们带着要求快速地自由朗读课文，（课件出示学习要求）找出文中的生字多读几遍。我们把这些挡着我们去路的生字石块搬走， 接下来我们将会一路顺风。（学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。）2 2、师：同学们，读完了吗？生：读完了。师：那好，我来评评谁是最优秀的搬运工。（检查生字认识情况，教师出示给生字注音的幻灯片，学生领读、开火车读。）3 3、师：生字同学们掌握的不错，生词掌握的如何呢？（出示生词，让学生认读，扫除读课文障碍。个读、男女生赛读等形式）设计思路:

4、通过以上学习方式学习生字，认识解决二类生字，扫清读 文障碍，为下面的读课文做好准备。4 4、师：同学们都是好样的，下面我们就一起到那里瞧一瞧。（分段指 读课文，其他生边听边思考：你从文中哪些句段感受到了小兴安岭的美丽？）（三、）精讲点拨，汇报学习：（小组汇报交流学习成果）同学们，小兴安岭的四季都是一幅景色各异的美景图， 而且以树多著称, 首先我们一起来看看那里的树到底有多少。 谁来读第一段？（指名读第一自 然段，找出写小兴安岭树多的词句，学生找出然后读一读。）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树几百里连成一 片，就像绿色的海洋。师提问：句子中的“数不清”、“海洋”说明了什么？其中的

5、省略号又 说明了什么?学习必备欢迎下载第3页生 1 1:“数不清”和“海洋”说明了树多。生 2 2:几百里连成一片说明 了小兴安岭的树很多。而省略号又说明了树的种类多。生 3 3:我被小兴安岭 的树吸引住了，我想美美的读一读这段话。 （学生回答，教师表扬回答精彩 的同学。）1 1、走进课文，感受小兴安岭春天之美。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。生：“抽出”是长出的意思，我从“抽出” 一次形象地感受到了柳树枝 条长的快。师:你们的回答太精彩了。（教师要顺势指导朗读并提出要求好“抽出”、“嫩绿”这两个词。）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边 散步，它们有

6、的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。教师出示雪水汇成小溪以及小鹿在溪边散步的幻灯片请学生欣赏，感受小兴安岭的春天美，特别是溪水淙淙流着的样子，大家边读边听，看能不能 听到那淙淙的流水声。（学生在读中感悟、理解“淙淙”的意思。）师：现在老师想让大家当一回小鹿，我来朗读小鹿散步的样子这一句， 同学们来模仿课文中小鹿的动作和神态。（师生合作学习。）师：当了一回小鹿，现在谁想说说如果自己就是溪边的小鹿，此刻最想 说什么。教师引导学生在模仿小鹿时着重强调“散步”“欣赏”等词流露出对小鹿的喜爱之情。（学生说说）设计思路:通过欣赏幻灯片和多形 式朗读课文，让学生感受小兴安岭的春天美，尤其是让

7、学生学小鹿悠闲散步 的样子，更加让学生深刻体会到那里的生机勃勃、春意盎然。2 2、学习课文第三自然段，感受小兴安岭的夏天之美。（1 1）、师：同学们，不知不觉夏姑娘悄悄地来到小兴安岭也来到我们 身边，请看幻灯片。（学生欣赏小兴安岭夏天的景色）学习必备欢迎下载第4页夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的， 挡 住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。师：谁来读读这两句话？（出示“封”、“浸”两个字所在的句子，学 生朗读。 ）师：说说这两个字各写出了什么？生：“封”字写出了小兴安岭夏天树木茂盛的样子，“浸”字写出了早上山林里雾大雾浓的情景。师：同学们太聪明了，这么难的问题都能回答出来

8、，真了不起。（我让学生多次朗读这几句话，体会动词的贴切用法，感受这一幅如水墨画般的秀 丽景色。）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了， 千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地 上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。师：那谁来朗读太阳出来时的情景这两句？生：举手并朗读。师：你读得太动听了，老师都要被你的朗读声陶醉了。这里藏着一个多 音字，谁能找出来？（学生找出然后学习多音字“舍”的两种读音）师：这句话中把阳光比作了什么？生：比作利剑。师：那这么写有什么好处呢？生：写出了阳光强的特点。师：是的，你们说的太对了，这么

9、一比喻，就把阳光在雾气中穿越的情 景写的生动恰当。学习必备欢迎下载师：谁能一眼找出句子中描写颜色的词语呢？生：有“红的”、“黄的”、“紫的”、“绿的”。（感受草地上盛开 着的五颜六色的野花的美。）师：同学们，我们游览了夏天的小兴安岭，你们觉得怎么样？生 1 1 小兴安岭太美了，我真想去亲身体验一把。生 2 2:小兴安岭美的令人向往，真是名不虚传。师：是啊，这里不仅春、夏美，秋冬季的景色更是别具一格。下面请同 学们赶快读读课文第四、五段，然后用自己的话说说小兴安岭秋、冬季有哪 些迷人的地方。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶 在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可

10、口的山葡萄，又香又脆的榛 子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。生 1 1：（运用拟人，说出了森林向人们献出的各种物产，富有情趣，表 达了作者对物产丰富的小兴安岭的赞美之情。 回答后展示 pptppt 人参等名贵药 材）冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软， 常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 松鼠 靠秋天收藏在树洞里的松子过日子， 有时候还到枝头散散步，看看春天是不 是快要来临。生:1:1 :刮是指用刀等贴着物体的表面移动。刮字形象的说明了小兴安岭 的冬天很冷，风很

11、大。生 2 2:的小兴安岭是白茫茫的一片，到处是雪，还有黑熊和小松鼠呢！ （展示冬天的图片）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。第 5 页学习必备欢迎下载第6页本文中心句，概括全文。生 1 1:我从“美丽的大花园”树木葱茏，流水潺潺， 野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地也是美丽无比；生2 2:“巨大的宝库”盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材和珍稀动物。四、拓展延伸：师：同学们，今天的旅程就结束了。课文学到这里，你有哪些收获？（小 兴安岭的景色真美；小兴安岭真是景色宜人、物产丰富；小兴安岭真是度假 旅游的好去处，我喜欢小兴安岭，更热爱自己的祖国

12、学生各抒己见，教 师借机拓展）师：这里是素有“上有天堂下有苏杭”之美称的西湖美景； 有灰瓦白墙， 绿水荡漾的乌镇风光；有云雾缭绕犹如人间仙境的峨眉胜景；有水美景更美 的桂林山水，有我们山东人为之自豪的东岳泰山我们祖国的河山之秀美 真是数不胜数，难怪会令中外游客流连忘返。五、再读美文，深度感受：配乐朗读课文，让学深度感受小兴安岭之美，进一步激发学生热爱祖国 山河之美，感受大自然之美。师：现在让我们一起配乐合作朗读课文，第一段和最后一段我们一起读， 中间内容老师只读每段开头两个字， 剩余的内容大家读。（师生合作朗读课 文。）师：总结：孩子们，我们伟大的祖国是多么美丽，我们作为祖国的花朵， 沐浴在祖国妈妈的春风雨露下更应该好好学习。 将来有机会到祖国各地游玩 时记得要爱护环境从我做起，当一个小小环保员或做一个文明小标兵呦。设计思路:通过师生对课文中部分重点词句的多样朗读，体会个别字 词的准确运用，感受小兴安岭的四季之美