班主任工作该从细微处做起

1、班主任工作该从细微处做起班主任工作该从细微处做起开学了，忙碌的时候也就到来了。作为教育工作者，在接下的四个月的时间里， 忙碌将伴随我们每一天。班主任工作是学校教育教学工作中最基本、最琐碎、最操心的工作，大凡有一 天班主任经验的老师都深刻清楚这一点。所以也有个别不愿意做班主任工作的老 师，当然在我们队伍里，有很多优秀的班主任。在这些优秀班主任当中，我们不 难发现，他们的班主任工作之所以优秀，并不是他们做了什么轰轰烈烈的大事， 让学校、让班级、让学生争光，也不是把学生教育得多么的优秀，胸怀远大理想、 懂得人生大道理等，而是他们在班主任工作中能够把工作做到细微处，从最小处做起、从自我做起，让学生每天

2、接受老师的感染，从而养成良好的习惯。从我们的平时观察中发现，我们总有一些班主任在班级管理中不太愿意做好一 些小事，总喜欢不分时间、不分对象，把一些自己观念强加于学生，总抱怨自 己的学生教不好，不懂得帮老师 排忧解难，班上什么事情都得自己亲力亲为， 自己少看一眼都会一团糟。但是我们没有更深入的思考，自己的学生之所以没有像别的学生一样养成良好 习惯、自主管理的能力，最大的失误不在学生，而在自己。开学了，班级文化建 设如何；上课了，学生到位情况如何；下课了，班级卫生、桌椅摆放情况如何；天黑了，班级照明情况如何；刮风了，班级门窗关得如何；学生病了，在家情况 如何、，所有这些都是我们每天的工作，但又是容

3、易给我们忽视的工作。正 因为我们忽视了这些看似不起眼的细微处，往往成为我们班主任工作的关键。美国著名成功学教育家卡耐基曾经说过，一个人的成功，往往是从小事做起， 注重细节的人更容易成功。这些话，相信很多人都懂，但是往往我们都没有留心 去做好自己应该做好的每一件小事。小事做不好，更不能提大事了。注重细节， 留心细节，往往你就比别人更容易成功。在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。班级无小事，事事要关心。班主任只有花大力气做好每一件小事情，把小事做细， 才能使班级管理工作卓有成效。常听一些名师介绍他们的带班经体验，经常谈到带一个新班级在第一次与学生 会面时，就能一个个

4、准确地叫出学生的名字学生们听到新老师叫出自己名字时那欣喜的表情，和被老师重视的满足感，拉近了师生间的情感距离，对班主任的 敬佩之情油然而生。如果老师能像父母一样对孩子嘘寒问暖，关注着他们的喜怒哀乐，相信孩子们 也会把你当作贴心人，向你打开自己的心扉，诉说自己心中不想让外人知道的秘 密，并希望得到班主任的理解和帮助。 若班主任能利用好这一机会，以长者或者 朋友的身份给其回应，细心答复学生的每一个问题，并在往后的工作中细心关注， 为其排忧解难，学生将会对你信任有加，对你倍加敬爱，这种无声的语言换来的 教育效应是许多当众的说教无法比拟的。著名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育？简单地说就是养成习惯。而

5、习惯则是日积月累的细节。当这些小小的细节变成了一种习惯，聚沙成塔，集腋成裘， 细节就会造就一个学习上成功，人格、精神都健全的学生。对一个班级而言，培 养学生良好的行为习惯又是形成良好班风、 学风的 着力点，而习惯又往往体现 在细节之中，因此班主任作为班级的管理者，应关注细节管理，努力培养学生良 好的行为意识和行为习惯，建立良好的班级风貌。班主任是学生的一面镜子，班主任的行为对学生有着潜移默化的影响作用。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的， 班主任在学生心目中的 形象，不仅是无字之书，也是无言之教。 学高为师，身正为范，作为班主任更 要时刻注意自己的一言一行对孩子们产生的影响。 在行为和制度面前，老师不应 该只是指挥者，更应该是学生的榜样，无声的行为是最好的教育手段。孩子是一张白纸，可以画最美的图画，但也可以画最糟糕的图画。 这