统编人教版八年级语文下册写作《学习仿写》精美课件

1、写作写作 学习仿写学习仿写1.1. 了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。2.2. 学会在记叙中综合运用描写和抒情的表达学会在记叙中综合运用描写和抒情的表达方式，用平实的语言叙写真事，抒发真情。方式，用平实的语言叙写真事，抒发真情。3.3. 借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。目标导航目标导航 一、一、安塞腰鼓安塞腰鼓中运用排比、反复、中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中

2、的修辞手法，择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。描写一个场景。200200字左右。字左右。文题展示文题展示提示：提示： 1. 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。析作者是如何使用这些修辞手法的。 2. 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。使用这些修辞手法才能收到最好的效果。 二、在各类描写中，心理描写是难度较大二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象的一种，因为它的描写对象“无影无踪无影无踪”。鲁。鲁迅写迅写“我我”看社戏过程中

3、的心情，莫顿看社戏过程中的心情，莫顿亨特亨特写写“我我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。一个心理描写的片段。200200字左右。字左右。提示：提示： 1. 1.重读重读社戏社戏走一步，再走一步走一步，再走一步的的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2. 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理

4、历程。经历过的心理历程。 三、在众多表现亲情的散文中，三、在众多表现亲情的散文中，背影背影秋天的怀念秋天的怀念都是非常典范的作品，以平都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于自拟。不少于600600字。字。提示：提示： 1. 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。注意表现自己对所写人物态

5、度、情感的变化等。 2. 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3. 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。运用多种表达方式，让文章更有表现力。思维导图思维导图 仿写，顾名思义，就是仿照拟题者所给的仿写，顾名思义，就是仿照拟题者所给的语段或范文，语段或范文，“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”。发挥想象，根。发挥想象，根据自己的语法、修辞、逻辑等知识积累进行语据自己的语法、修辞、逻辑等知识积累进行语言组合，写出符合要求的语段或文章。言组合

6、，写出符合要求的语段或文章。学习仿写学习仿写确定仿确定仿写对象写对象注意由注意由浅入深浅入深以创造以创造为目标为目标立足模仿，努力创新立足模仿，努力创新确定仿写对象确定仿写对象细心揣摩，发细心揣摩，发现可借鉴之处现可借鉴之处哪里打动了你哪里打动了你为什么能引起自己的共鸣为什么能引起自己的共鸣对自己写作有什么启示对自己写作有什么启示反复分析，确反复分析，确定仿写点定仿写点语言、构思、选材语言、构思、选材依样临摹，学习借鉴依样临摹，学习借鉴注意由浅入深注意由浅入深初级阶段初级阶段仿句段仿句段 各种修辞手法各种修辞手法仿语言仿语言 幽默、简洁、庄重幽默、简洁、庄重中级中级阶段阶段仿选材仿选材 典型、

7、新颖典型、新颖高级阶段高级阶段仿构思仿构思 悬念、照应、对比、一波三折悬念、照应、对比、一波三折仿立意仿立意 逆向思维、以小见大、画龙点睛逆向思维、以小见大、画龙点睛仿表现手法仿表现手法 托物言志、借景抒情、欲扬托物言志、借景抒情、欲扬先抑先抑仿行文风格仿行文风格有自己独特的个性有自己独特的个性文题一例文：文题一例文：范文示例范文示例 一群朝气蓬勃的少年。一群朝气蓬勃的少年。 他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。太阳一样的笑容。 温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。 他们的神情沉稳而又带

8、着微笑。放置在球场中他们的神情沉稳而又带着微笑。放置在球场中心的足球，鼓鼓的，好像从来没有动过。心的足球，鼓鼓的，好像从来没有动过。 但是：但是： 看！看！模仿模仿安塞腰鼓安塞腰鼓的段落形式，巧妙别致。的段落形式，巧妙别致。 一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！十几一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分个目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急骤雨一样，是急速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星是轻

9、盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星 将将“少年少年”比作比作“饿虎饿虎”“”“怒熊怒熊”，写，写出了他们的夺人气势。出了他们的夺人气势。一样，是优雅的一分；斗牛一样，是震撼的射一样，是优雅的一分；斗牛一样，是震撼的射门。门。学校操场上，爆出一场多么豪放、多么学校操场上，爆出一场多么豪放、多么壮阔、多么火烈的比赛啊壮阔、多么火烈的比赛啊足球！足球！ 运用排比的修辞手法，气势强烈，写出运用排比的修辞手法，气势强烈，写出了足球比赛的激烈。了足球比赛的激烈。名师总评：名师总评： 这个片段模仿这个片段模仿安塞腰鼓安塞腰鼓的写法，描的写法，描写了一场震撼人心的校园足球比赛。作者在写了一场震撼人心的校园

10、足球比赛。作者在片段中运用比喻、排比的修辞手法，把这场片段中运用比喻、排比的修辞手法，把这场比赛激烈、紧张的场景淋漓尽致地表现了出比赛激烈、紧张的场景淋漓尽致地表现了出来，生动、精彩。来，生动、精彩。文题二例文：文题二例文： 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再挨一顿臭骂。再挨一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。前。妈妈足足看了我半分钟。怎么还不向我妈妈足足看了我半分钟。怎么还不向我“开开炮炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我就少看几部电视剧，少看几本小说，少玩惨，

11、我就少看几部电视剧，少看几本小说，少玩 写出了写出了“我我”拿着成绩不拿着成绩不好的试卷回家时的紧张心情。好的试卷回家时的紧张心情。动作描写，写出了动作描写，写出了“我我”害怕的心理。害怕的心理。几次电脑，少几次电脑，少总之，做什么都愿意。我静静总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的地等待着妈妈的“判决判决”，她却出奇地冷静，放，她却出奇地冷静，放下试卷之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在下试卷之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛什么也没有发做饭去了。一切都那么平静，仿佛什么也没

12、有发生过一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知生过一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默比挨骂更难受啊！默比挨骂更难受啊！写出了写出了“我我”的后悔和内心的不安。的后悔和内心的不安。名师总评：名师总评： 这是一名学生考试失利回家后的心理描这是一名学生考试失利回家后的心理描写片段。作者用内心独白的方式将自己那种写片段。作者用内心独白的方式将自己那种紧张、害怕、后悔的心理，细致生动地呈现紧张、害怕、后悔的心理，细致生动地呈现了出来。心理描写具体细腻，形象可感。了出来。心理描写具体细腻，形象可感。冬天的温暖冬天的温

13、暖 我有一副套袖，是几年前奶奶为我做的，至我有一副套袖，是几年前奶奶为我做的，至今，在寒冬时，我还戴着它。今，在寒冬时，我还戴着它。 它的样子很普通：浅蓝色，上面点缀着各色它的样子很普通：浅蓝色，上面点缀着各色的小碎花，在底部还镶有一圈美丽的蕾丝花边。的小碎花，在底部还镶有一圈美丽的蕾丝花边。 对套袖作了简单的描述，突出了对套袖作了简单的描述，突出了“我我”对对套袖的珍爱。套袖的珍爱。文题三例文：文题三例文：如今，颜色已由浅蓝变成了浅灰，袖口也被磨得如今，颜色已由浅蓝变成了浅灰，袖口也被磨得有些破损了，但我仍十分珍爱它。每每看到，还有些破损了，但我仍十分珍爱它。每每看到，还能感到温暖，就如冬日

14、里的一缕阳光，让生命在能感到温暖，就如冬日里的一缕阳光，让生命在刹那间充满感动。刹那间充满感动。我也一次次想起奶奶给我做我也一次次想起奶奶给我做套袖的情景。套袖的情景。 第第2 2段中段中“就如冬日里的一缕阳光就如冬日里的一缕阳光”点题，引出后文。点题，引出后文。 旋风刮起的雪弥漫了整个天际，天变得异常旋风刮起的雪弥漫了整个天际，天变得异常寒冷。奶奶早早就给我买了厚实又漂亮的新羽绒寒冷。奶奶早早就给我买了厚实又漂亮的新羽绒服，但它颜色浅，所以脏得特别快，尤其是袖子，服，但它颜色浅，所以脏得特别快，尤其是袖子，奶奶三天两头就得洗一回。不忍心奶奶如此辛苦，奶奶三天两头就得洗一回。不忍心奶奶如此辛苦

15、，我将新羽绒服束之高阁，还是穿以前那件薄的，我将新羽绒服束之高阁，还是穿以前那件薄的，于是，寒冷便无孔不入。放学奔回家，我跺着脚于是，寒冷便无孔不入。放学奔回家，我跺着脚冲进了屋子，死死地贴在暖气片上，不肯放手。冲进了屋子，死死地贴在暖气片上，不肯放手。奶奶非常心疼，用粗糙的双手使劲攥住我冰凉的奶奶非常心疼，用粗糙的双手使劲攥住我冰凉的小手，目光中满是关切、焦灼。忽然，她紧锁的小手，目光中满是关切、焦灼。忽然，她紧锁的眉头打开了，兴奋地说：眉头打开了，兴奋地说：“我给你做副套袖！我给你做副套袖！”我立刻鄙夷地拒绝：我立刻鄙夷地拒绝：“不要不要，太土气。不要不要，太土气。” 交代了奶奶给交代了奶

16、奶给“我我”做套袖的背景和原因，做套袖的背景和原因，突出了相互体谅的感情。突出了相互体谅的感情。“紧锁的眉头紧锁的眉头”“”“兴奋兴奋地地”“”“鄙夷鄙夷”等词语将人物表现得活灵活现。等词语将人物表现得活灵活现。 晚上，我正与作业拼命，忽然，一阵奇怪的晚上，我正与作业拼命，忽然，一阵奇怪的“哒哒哒哒”声断断续续地钻入我的耳朵，给疲累的声断断续续地钻入我的耳朵，给疲累的我又增添了几分烦躁。我气恼地冲进奶奶的房间，我又增添了几分烦躁。我气恼地冲进奶奶的房间，却被眼前的一幕惊住了：各色针线，各种工具，却被眼前的一幕惊住了：各色针线，各种工具，摊在缝纫机旁，奶奶弓着腰忙碌着，她手里摆弄摊在缝纫机旁，奶

17、奶弓着腰忙碌着，她手里摆弄着一块浅蓝色的布料，那是我最喜欢的颜色。透着一块浅蓝色的布料，那是我最喜欢的颜色。透过厚厚的老花眼镜，她正在细心地测量着尺寸，过厚厚的老花眼镜，她正在细心地测量着尺寸，接着小心翼翼地裁剪。奶奶枯瘦的手紧握着那几乎接着小心翼翼地裁剪。奶奶枯瘦的手紧握着那几乎和她年龄相仿的笨重的剪刀，竭力控制着颤抖的手，和她年龄相仿的笨重的剪刀，竭力控制着颤抖的手，碎布头如小蝴蝶飞舞般翩然落下。接着，奶奶吃力碎布头如小蝴蝶飞舞般翩然落下。接着，奶奶吃力地踩动着踏板，她已经七十多岁了，腿脚远不如以地踩动着踏板，她已经七十多岁了，腿脚远不如以前灵活。老旧的缝纫机历经岁月的磨蚀，缺少润滑前灵活

18、。老旧的缝纫机历经岁月的磨蚀，缺少润滑的齿轮痛苦呻吟着运行。奶奶时不时要停下来活动的齿轮痛苦呻吟着运行。奶奶时不时要停下来活动活动僵硬的手指，揉揉酸涩的眼睛。活动僵硬的手指，揉揉酸涩的眼睛。 奶奶的背像老旧的水车，在吃力的起伏中将奶奶的背像老旧的水车，在吃力的起伏中将全身的力气倾注在踏板上，她顾不上揉揉酸痛的全身的力气倾注在踏板上，她顾不上揉揉酸痛的腰，那满头的白发在灯光的照耀下，刺痛了我的腰，那满头的白发在灯光的照耀下，刺痛了我的眼。缝纫机的响声，直到深夜。那针，一下一下眼。缝纫机的响声，直到深夜。那针，一下一下地轧在布上，也一下一下地轧在我心里。地轧在布上，也一下一下地轧在我心里。 第第4

19、 4、5 5段详写奶奶做套袖的经过，段详写奶奶做套袖的经过，“弓着腰忙弓着腰忙碌着碌着”“”“枯瘦的手紧握着枯瘦的手紧握着”等动作描写，表现了年迈等动作描写，表现了年迈的奶奶做套袖的吃力，体现了奶奶对的奶奶做套袖的吃力，体现了奶奶对“我我”的爱。的爱。 第二天，奶奶将套袖戴在了新羽绒服的袖子第二天，奶奶将套袖戴在了新羽绒服的袖子上。套袖很精美，那花边如同刚刚绽放的蓓蕾。上。套袖很精美，那花边如同刚刚绽放的蓓蕾。虽然针脚略显凌乱，虽然样式不够新潮，但我觉虽然针脚略显凌乱，虽然样式不够新潮，但我觉得那是最美的套袖，因为奶奶用无限的爱，千方得那是最美的套袖，因为奶奶用无限的爱，千方百计地满足了一个爱

20、美的小姑娘的心愿。百计地满足了一个爱美的小姑娘的心愿。 这爱，仿佛是冬日里最灿烂的一缕阳光，温这爱，仿佛是冬日里最灿烂的一缕阳光，温暖了我的心，伴我走过一个又一个寒冬。暖了我的心，伴我走过一个又一个寒冬。 第第6 6、7 7段写段写“我我”戴上套袖，奶奶的爱就戴上套袖，奶奶的爱就像是冬日里的暖阳，让像是冬日里的暖阳，让“我我”感到温暖。深化了感到温暖。深化了主题，升华了情感。主题，升华了情感。名师总评：名师总评： 奶奶为孙女做了一副小小的套袖，在孙奶奶为孙女做了一副小小的套袖，在孙女娓娓的讲述中，不经意间打动了我们的心。女娓娓的讲述中，不经意间打动了我们的心。这种祖孙间的情感自然地浸透在字里行

21、间，这种祖孙间的情感自然地浸透在字里行间，让读者有身临其境之感。让读者有身临其境之感。中考真题中考真题 （20192019广东广州）广东广州）请以请以别担心，我可以别担心，我可以的的为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外要求：文体自选（诗歌除外）；600600字以字以上；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。上；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 这个作文题目采用全命题的形式。写好这这个作文题目采用全命题的形式。写好这次作文，要审清题意。首先要紧扣次作文，要审清题意。首先要紧扣“别担心别担心”。人生之路没有那么多平坦大道。在平凡生活中，人生之路没有那么多平坦大道。在

22、平凡生活中，有哪些人总是在背后默默地担心着你？他们为有哪些人总是在背后默默地担心着你？他们为什么会担心？担心哪些事情？其次要紧扣什么会担心？担心哪些事情？其次要紧扣“我我可以的可以的”。“我可以的我可以的”，这其实是一个精神，这其实是一个精神【真题解说】【真题解说】成长的结果，是一个人自信的表现。文章应成长的结果，是一个人自信的表现。文章应重点写出为什么重点写出为什么“可以可以”，将怎样让担心自，将怎样让担心自己的人放心。己的人放心。 此外，考生要写出深层含义。这个题目此外，考生要写出深层含义。这个题目本身就是写本身就是写“我我”与他们之间的关系，要通与他们之间的关系，要通过具体事情来表达自我

23、，要用实际行动告诉过具体事情来表达自我，要用实际行动告诉对方对方“别担心，别担心，我我可以的！可以的！”从而学会交从而学会交流和沟通，学会感悟别人的担心，学会知晓别流和沟通，学会感悟别人的担心，学会知晓别人的担心是出于善意，除了展示自信，更重要人的担心是出于善意，除了展示自信，更重要的是用感恩的心去对待担心自己的人。的是用感恩的心去对待担心自己的人。写作写作 学习仿写学习仿写第一课时第一课时1.1.让学生了解仿写的重要性。让学生了解仿写的重要性。 2.2.探究整体构思仿写方法，培养同学们仿写作文的探究整体构思仿写方法，培养同学们仿写作文的能力。能力。目标导航目标导航导导 入入 如要创作，第一须

24、观察，第二是要看别人作品。如要创作，第一须观察，第二是要看别人作品。 鲁迅鲁迅 模仿是学习的必由之路。模仿是学习的必由之路。 张志公张志公 语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。模仿和反复的实践才能养成。 吕叔湘吕叔湘 仿写，顾名思义，就是模仿范文练习作文。仿仿写，顾名思义，就是模仿范文练习作文。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识, ,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文

25、。写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。什么是仿写什么是仿写仿写过程仿写过程细心揣摩，发现细心揣摩，发现可借鉴之处可借鉴之处哪里打动了你哪里打动了你为什么能引起自己的共鸣为什么能引起自己的共鸣对自己写作有什么启示对自己写作有什么启示反复分析，确定反复分析，确定仿写点仿写点语言、构思、选材语言、构思、选材依样临摹，学习借鉴依样临摹，学习借鉴 社戏社戏回延安回延安安塞腰鼓安塞腰鼓灯笼灯笼本单本单元四篇课文，基本都采用了围绕中心事件（事物）来元四篇课文，基本都采用了围绕中心事件（事物）来串联内容的写法。串联内容的写法。经典回放，实战演练经典回放，实战演练社戏社戏：乡土情结乡土情结看戏前看戏前 看戏

26、时看戏时： 看戏后看戏后平桥概况（随母归省平桥概况（随母归省）伙伴游玩（乡间生活伙伴游玩（乡间生活）无船出行（戏前风波无船出行（戏前风波）夏夜行船夏夜行船赵庄看戏（船头看戏赵庄看戏（船头看戏）停船吃豆（月夜归航停船吃豆（月夜归航）深夜返回（偷豆煮豆深夜返回（偷豆煮豆）再谈吃豆（戏后余波再谈吃豆（戏后余波）回延安回延安：“极度欢乐极度欢乐”回延安回延安激动满情怀激动满情怀忆延安忆延安圣地养育我圣地养育我话延安话延安欢聚话今昔欢聚话今昔看延安看延安旧貌换新颜旧貌换新颜展延安展延安圣地大贡献圣地大贡献安塞腰鼓安塞腰鼓：“旺盛的生命旺盛的生命”“磅礴的力量磅礴的力量”表演前：呆呆表演前：呆呆 表演时表

27、演时表演后：寂静表演后：寂静宏伟的场面宏伟的场面激越的鼓声激越的鼓声有力的动作有力的动作 奇丽的舞姿奇丽的舞姿 事件（明线事件（明线） 情感（暗线情感（暗线）挑灯迎祖父，祖孙情深挑灯迎祖父，祖孙情深 （祖孙情祖孙情）接灯上学，母子情切接灯上学，母子情切 （母子情母子情）乡俗还愿，孤客心暖乡俗还愿，孤客心暖 （邻里情邻里情）元宵张灯，乡俗情浓元宵张灯，乡俗情浓 （青春情青春情）族姊远嫁，感伤浮沉族姊远嫁，感伤浮沉 （岁月情岁月情）朱红描字，迷恋文化朱红描字，迷恋文化 （文化情文化情）献帝伴灯，岁月沧桑献帝伴灯，岁月沧桑愿做马前卒，表达宏愿愿做马前卒，表达宏愿 灯笼灯笼：“宏愿宏愿”（家国情家国情

28、） 在本单元课文里我们看到了在本单元课文里我们看到了“社戏社戏”“”“信天信天游游”“”“安塞腰鼓安塞腰鼓”“”“灯笼灯笼”等一幅幅民俗风情画等一幅幅民俗风情画卷，感受到了多样的生活方式和多彩的地域文化。卷，感受到了多样的生活方式和多彩的地域文化。请试着仿照本单元课文，写一写你的家乡吧。请试着仿照本单元课文，写一写你的家乡吧。牛刀小试牛刀小试 包饺子、打糍粑、做年糕、贴对联、放鞭炮、包饺子、打糍粑、做年糕、贴对联、放鞭炮、拜年、舞龙舞狮、元宵灯会、宴请拜年、舞龙舞狮、元宵灯会、宴请“春客春客”、清、清明祭祖、包粽子、赛龙舟、吃月饼、赏月明祭祖、包粽子、赛龙舟、吃月饼、赏月学生仿写交流学生仿写交

29、流学生习作学生习作1 1除夕夜的鞭炮除夕夜的鞭炮：“喜庆的气氛喜庆的气氛”“美好的祝福美好的祝福”燃放前：静静等待跨年时刻燃放前：静静等待跨年时刻 燃放时燃放时 燃放后：默默期许新春幸福燃放后：默默期许新春幸福激越的声响激越的声响闪耀的火光闪耀的火光沸腾的烟雾沸腾的烟雾 新春的气息新春的气息饺子饺子：“思念思念”“乡愁乡愁”事件（明线事件（明线） 情感（暗线情感（暗线）除夕包饺子，祖孙同吃除夕包饺子，祖孙同吃 （祖孙情祖孙情）拜年点心，随到随吃拜年点心，随到随吃 （邻里情邻里情）上学午餐，慈母亲送上学午餐，慈母亲送 （母子情母子情）共享午餐，分享秘密共享午餐，分享秘密 （同学情同学情）升入初中

30、，感伤离别升入初中，感伤离别 （岁月情岁月情）饺子寄情，探究文化饺子寄情，探究文化 （寄托乡愁寄托乡愁）学包饺子，寄托思念学包饺子，寄托思念 （文化传承文化传承）学生习作学生习作2 2（1 1）线索式：）线索式：可以事、物、情可以事、物、情等贯穿；可以一等贯穿；可以一线或多线贯穿。线或多线贯穿。秋天的怀念秋天的怀念：第一次看花：第一次看花第二次看花第二次看花第三次看花第三次看花0102最后一课：上学路上最后一课：上学路上课前课前课上课上下课下课03背影：引出背影背影：引出背影刻画背刻画背影影惜别背影惜别背影再现背影再现背影回顾归纳仿写点回顾归纳仿写点（2 2）并列式：画面组）并列式：画面组合。

31、合。春：春草图春：春草图春花图春花图春风春风图图春雨图春雨图济南的冬天：阳光朗照的山济南的冬天：阳光朗照的山薄雪覆盖的山薄雪覆盖的山山村远山山村远山（3 3）总）总分式先总分式先总述，再分述，再分说。说。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事：第一部分（第第一部分（第1 1段）：谈写作本文的缘由和选材。段）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第第二部分（第2 2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第第三部分（第3-63-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（第第四部分（第7-107-10段）：从语文方面

32、详写叶圣陶先生为段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面人的另一面律己严。律己严。 第五部分（第第五部分（第1111段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 以作者的情感以作者的情感变化为线索，先略变化为线索，先略写不喜欢或厌恶的写不喜欢或厌恶的情感，后详写喜欢、情感，后详写喜欢、赞扬的情感。赞扬的情感。（4 4）抑扬式）抑扬式阿长与山海经阿长与山海经： “ “阿长阿长”卑微的身份和令人卑微的身份和令人讨厌的地方讨厌的地方长妈妈的长妈妈的“伟大伟大神力神力”和对她的敬意。和对她的敬意。（5 5）联想式：由事、物、景联想到道理、情感。）联想式：由事、物、景联想到

33、道理、情感。走一步，再走一步走一步，再走一步：跟随爬悬崖：跟随爬悬崖被困悬崖中被困悬崖中引导下悬引导下悬崖崖从中有感悟。从中有感悟。白杨礼赞白杨礼赞：白杨树（生长环境：雄壮、伟大、单调；外形特点：白杨树（生长环境：雄壮、伟大、单调；外形特点：笔直、向上、靠拢；精神品质：伟岸正直、坚强不屈）笔直、向上、靠拢；精神品质：伟岸正直、坚强不屈）北方农北方农民、守卫家乡的哨兵，抗日军民精神意志（不屈不挠）民、守卫家乡的哨兵，抗日军民精神意志（不屈不挠）（1 1）请认真阅读茨威格的作品）请认真阅读茨威格的作品列夫列夫托尔斯托尔斯泰泰，列出文章结构。，列出文章结构。 （2 2）仿照）仿照列夫列夫托尔斯泰托尔

34、斯泰结构，为作文结构，为作文我我的爸爸（或妈妈）的爸爸（或妈妈）写出文章结构。写出文章结构。 课后作业课后作业写作写作 学习仿写学习仿写第二课时第二课时1. 1. 研究局部仿写方法，探究从写作手法角度来仿写研究局部仿写方法，探究从写作手法角度来仿写的技巧。的技巧。2. 2. 仿写范文，提升仿写作文的能力。仿写范文，提升仿写作文的能力。目标导航目标导航戏说高考戏说高考 鲁迅版：鲁迅版：桌上有两张纸，一张是试卷，另一张也是试卷。初夏已经颇热，脊背上却一桌上有两张纸，一张是试卷，另一张也是试卷。初夏已经颇热，脊背上却一层又一层冷汗。题目照例是不会做了，先生的讲义上全然没有见过。责任似乎并不在我，层又

35、一层冷汗。题目照例是不会做了，先生的讲义上全然没有见过。责任似乎并不在我，譬如使惯了刀的，这回要我耍棍，能行么？譬如使惯了刀的，这回要我耍棍，能行么？ 朱自清版：朱自清版：这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目，像牛毛，像花针，像这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，却无从做起。于是忆起细丝，密密的斜织着，却无从做起。于是忆起长歌行长歌行里的句子：少壮不努力，老大徒里的句子：少壮不努力，老大徒伤悲伤悲这样想着，猛一抬头，却见监考老师在讲台上迷迷糊糊，快要睡着了。这样想着，猛一抬头，却见监考老师在讲台上迷迷糊糊，快要睡着了。 琼瑶版：琼瑶版：老

36、师，我一直在晕耶！进了考场，我晕，见了监考老师，我还晕，拿到试卷，老师，我一直在晕耶！进了考场，我晕，见了监考老师，我还晕，拿到试卷，我更晕了。我真的觉得我好无用，好无能，好脆弱，好对不起大家。我更晕了。我真的觉得我好无用，好无能，好脆弱，好对不起大家。 最炫民族风版：最炫民族风版：静静的考场是我的爱，张张的试卷慢慢打开。什么样的题型是最呀最静静的考场是我的爱，张张的试卷慢慢打开。什么样的题型是最呀最无奈，什么样的题型它是最开怀。无奈，什么样的题型它是最开怀。导导 入入表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。表现手法：托物言志、借景抒情、衬托、对比、象征

37、等。表现手法：托物言志、借景抒情、衬托、对比、象征等。修辞手法：比喻、排比、拟人、夸张、对偶等。修辞手法：比喻、排比、拟人、夸张、对偶等。知识回顾知识回顾名家范文：名家范文：安塞腰鼓安塞腰鼓（刘成章）（刘成章） 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健是蹦跳的脚步；火花

38、一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的风姿。仿修辞方法仿修辞方法仿写点分析：比喻、排比的修辞手法；喻体提前的句式。仿写点分析：比喻、排比的修辞手法；喻体提前的句式。学生仿文学生仿文1 1： 一群朝气蓬勃的少年。一群朝气蓬勃的少年。 他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和太他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。阳一样的笑容。 温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。 他们的神情沉稳而又带着微笑。放置在球场中他们的神情沉稳而又带着微笑。放置在球场中范文示例范文示例心的足球，鼓鼓的，好像从来没有动过。心的足球，鼓鼓的，好像从来没

39、有动过。 但是：但是： 看！看！模仿模仿安塞腰鼓安塞腰鼓的段落形式，巧妙别致。的段落形式，巧妙别致。 一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！十几一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分个目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急骤雨一样，是急速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星将将“少年少年”比作比作“饿虎饿虎”“”“怒熊怒熊”，写出了他们的夺，写出了他们的夺人

40、气势。人气势。一样，是优雅的一分；斗牛一样，是震撼的射一样，是优雅的一分；斗牛一样，是震撼的射门。门。学校操场上，爆出一场多么豪放、多么学校操场上，爆出一场多么豪放、多么壮阔、多么火烈的比赛啊壮阔、多么火烈的比赛啊足球！足球！运用排比的修辞手法，气势强烈，写出了足球比赛的运用排比的修辞手法，气势强烈，写出了足球比赛的激烈。激烈。 这个片段模仿这个片段模仿安塞腰鼓安塞腰鼓的写法，描写了一场震的写法，描写了一场震撼人心的校园足球比赛。作者在片段中运用比喻、排比撼人心的校园足球比赛。作者在片段中运用比喻、排比的修辞手法，把这场比赛激烈、紧张的场景淋漓尽致地的修辞手法，把这场比赛激烈、紧张的场景淋漓尽

41、致地表现了出来，生动、精彩。表现了出来，生动、精彩。名师点评：名师点评：学生仿文学生仿文2 2：钢琴演奏钢琴演奏 一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个黑白一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个黑白分明的琴键，如百十个被音乐不断奋起的舞者，狂舞在分明的琴键，如百十个被音乐不断奋起的舞者，狂舞在你面前。流水一样，是汩动的音符；清风一样，是耳畔你面前。流水一样，是汩动的音符；清风一样，是耳畔的余音；夜莺一样，是清脆的调子；繁花一样，是变幻的余音；夜莺一样，是清脆的调子；繁花一样，是变幻的节奏；涟漪一样，是起伏的旋律。舞台上，流淌出一的节奏；涟漪一样，是起伏的旋律。舞台上，流淌出一曲多么悠扬、多

42、么婉转、多么欢乐的音乐啊曲多么悠扬、多么婉转、多么欢乐的音乐啊钢琴演钢琴演奏！奏！名家范文名家范文1 1： 社戏社戏（鲁迅）（鲁迅） 至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏在这迟疑在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”仿写点分析：丰富复杂的内心世界。仿写点分析：丰富复杂的内心世界。心情变化：盼望心情变化：盼望焦急焦急失望失望猜测猜测沮丧沮丧高兴高兴写法：内心独白；神态显示；动作

43、表现；幻觉展现；环境衬托写法：内心独白；神态显示；动作表现；幻觉展现；环境衬托仿描写手法仿描写手法 我在家里所盼望的，那就是看电视了。我在家里所盼望的，那就是看电视了。（盼望）（盼望） 妈妈平时很少让我看电视，我都是趁妈妈不在家时偷着看，难免被抓现行，少妈妈平时很少让我看电视，我都是趁妈妈不在家时偷着看，难免被抓现行，少不了挨骂。所以看得胆战心惊，而且电视声音不敢放大，时不时听楼梯的脚步声，不了挨骂。所以看得胆战心惊，而且电视声音不敢放大，时不时听楼梯的脚步声，要看门有没有动静。偶尔看到精彩处，听到钥匙转动的声音，赶紧关掉电视进房间。要看门有没有动静。偶尔看到精彩处，听到钥匙转动的声音，赶紧关

44、掉电视进房间。（胆战心惊）（胆战心惊） 今天周六，妈妈居然破天荒答应让我晚上看电视！这真是太阳打西边出来了，今天周六，妈妈居然破天荒答应让我晚上看电视！这真是太阳打西边出来了，虽然只有短短的半小时，我却激动不已，因为可以光明正大地看电视。虽然只有短短的半小时，我却激动不已，因为可以光明正大地看电视。（激动）（激动） 我一早就计划好了，晚上我要看我最喜欢的抗日剧！这一整天里，我几乎是每我一早就计划好了，晚上我要看我最喜欢的抗日剧！这一整天里，我几乎是每过一分钟都要看一次表，还一直念叨着时间像蜗牛一样慢。好不容易挨到快吃晚饭过一分钟都要看一次表，还一直念叨着时间像蜗牛一样慢。好不容易挨到快吃晚饭的

45、时候，妈妈却让我先把作业写了。我顿时像霜打的茄子的时候，妈妈却让我先把作业写了。我顿时像霜打的茄子蔫了。我嘟着嘴，刚蔫了。我嘟着嘴，刚想争辩几句，可妈妈说没商量，否则就不要看了。我沮丧地走进了房间，手中的笔想争辩几句，可妈妈说没商量，否则就不要看了。我沮丧地走进了房间，手中的笔仿佛有千斤重，怎么也拿不起来。但一想到晚上有电视看，我又立马斗志满满开始仿佛有千斤重，怎么也拿不起来。但一想到晚上有电视看，我又立马斗志满满开始写作业，写着写着就开始猜测今晚电视剧的剧情。呀！今晚该演八路军劫鬼子的粮写作业，写着写着就开始猜测今晚电视剧的剧情。呀！今晚该演八路军劫鬼子的粮食了，想想都兴奋！于是，我越写越快

46、，越想越高兴！食了，想想都兴奋！于是，我越写越快，越想越高兴！（盼望（盼望失落失落生气生气沮丧沮丧沉重沉重充满斗志充满斗志兴奋兴奋高兴）高兴）学生仿文：学生仿文： 看电视记看电视记 作业写完了，也该吃晚饭了。我狼吞虎咽，也不挑食，三下五除二作业写完了，也该吃晚饭了。我狼吞虎咽，也不挑食，三下五除二把一碗饭吃完，中途还险些噎着。一吃完饭，我就冲向客厅。可刚拿把一碗饭吃完，中途还险些噎着。一吃完饭，我就冲向客厅。可刚拿起遥控器要按的时候，妈妈却让我去洗碗。我万分不情愿，不想去却起遥控器要按的时候，妈妈却让我去洗碗。我万分不情愿，不想去却没办法，母命不敢违。我还特意留意了一下时间没办法，母命不敢违。

47、我还特意留意了一下时间七点一刻，电视七点一刻，电视剧七点半开始，还来得及。但今天的碗特别多，我洗了一半不到，就剧七点半开始，还来得及。但今天的碗特别多，我洗了一半不到，就已经过了五分钟，怎么办？电视马上就要开始了！于是，我赶紧加速已经过了五分钟，怎么办？电视马上就要开始了！于是，我赶紧加速，赶在，赶在7:37:30 0前终于洗完了！前终于洗完了！（急切（急切迫不及待迫不及待不情愿不情愿焦急焦急急切急切愉悦、惬意）愉悦、惬意） 我跑出了厨房，奔向了客厅，一把抓起了遥控器，这下我总算我跑出了厨房，奔向了客厅，一把抓起了遥控器，这下我总算能看电视了，我边想着，边搜索频道，开始享受我的能看电视了，我边

48、想着，边搜索频道，开始享受我的“劫粮记劫粮记”（写法：内心独白、动作表现、神态显示、幻觉展现）（写法：内心独白、动作表现、神态显示、幻觉展现）名家范文名家范文2 2：背影背影（朱自清）（朱自清） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。 仿写点分析