新苏教版一年级下数学课件（全册含教学反思）

1、苏教版一年级数学下册苏教版一年级数学下册计算城堡计算城堡9 97 =7 =8 85 =5 =7 78 =8 =10109 =9 =6 68 =8 =5 57 =7 =7 76 =6 =9 93 =3 =1615311461213139(个)139(个)4 41 1， 2 2， 3 3， 4,4, 9 94 44 444 4376811214518931592107486294567831011119=9=12129=9=13139=9=14149=9=15159=9=16169=9=17179=9=18189=9=19199=9=你发现了什么？你发现了什么？ 通过这节课的学习活动，你有通过这节

2、课的学习活动，你有什么收获？什么收获？ 在探索十几减9的计算方法时，先让学生独立思考，再在小组内互相讨论，结合学生的回答，让不同的学生展示不同的算法，使学生体会到算法的多样性，并让学生从中找出自己喜欢的方法，真正体现了学生的学习自主性。 在摆小棒的过程中，没有给学生充足的时间，在算法总结优化时，用时较长。教学反思：教学反思：2020以内的退位减法以内的退位减法练习一十几减93 33 36 66 67 77 78 88 82 24 46 68 89 97 75 53 313139 94 416169 97 714149 95 517179 98 812129 93 319199 91010151

3、59 96 618189 99 915 15 9 9 6 614 14 9 9 5 5 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？教学反思：教学反思： 通过本节练习，学生能熟练、正确地进行十几减9的计算。学生经历在具体情境中解决问题的过程，培养了解决得意实际问题的能力。充分调动了学生学习的积极性，加强学生间的交流、互助和合作意识，增强了学生学好 数学的的信心2020以内的退位减法以内的退位减法练习一十几减92 213137 7171715159 93 38 84 46 65 51616121215150 08 811 11 9 9 2 213 13 3 3 101

4、0小红做了小红做了1212朵红花，小明做了朵红花，小明做了9 9朵。小明至少还要做几朵，朵。小明至少还要做几朵，才能超过小红？才能超过小红？至少至少4 4朵朵 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？ 在练习课上，学生表现得很出色。不仅熟练掌握了计算十几减9的方法，而且还学会了解决实际问题。学生的学习过程是积极有效的，学生之间的交流、互动十分完美，同时也增强了学习数学，学好数学的信心。教学反思：教学反思：十几减8、7复习 87 89 76 74 108 107 139 179151324171138158 = 7返回一个一个地减155 =10103 = 7158

5、 =返回7先减5，再减3108 = 22 + 5 = 7158 = 7返回8+( )=157158= 7做减法，想加法。返回86智慧城堡加油啊！4769113179125584 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 本节课是学生在学习了十几减9的计算基础上进行学习的，教学时采取了复习铺垫、自主探究的方法。在探索十几减8的计算方法时，通过小棚展示想加算减的方法，引导学生看着小棒反思操作活动，经历抽象成数的去处过程，使学生在学会计算的同时发展了能力。 教学反思：苏教版一年级数学下册88446635797517641578 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 在本节课的教学中，教师主要联系学生的生

6、活实际，通过创设一定的情境，引出本节要学习的内容，激发了学生的兴趣。在探索算法时，学生在摆小棒的过程中得出不同的方法，再通过题组练习和有意识的观察、比较，帮助发现加、减法的联系。教学反思：苏教版一年级数学下册15876476179816975478134531587 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 通过游戏做练习，提高了学生计算的兴趣，同时将竞争和合作都引入学习中，帮助学生提高了计算水平。在加、减法的联系的学习过程中，理解加法的和就是减法的被减数，加法中的两个加数，就是减法中的减数和差。为算减想加提供了更为感性的认识。教学反思：十十 几几 减减 6、5、4、3、2苏教版一年级数学下册苏教

7、版一年级数学下册图中你能看到什么信息？图中你能看到什么信息？11116 6 5 5( (个个) )11115 5 6 6( (个个) )68863993你能看图写出两道减法算式吗？你能看图写出两道减法算式吗？4884你能看图写出两道减法算式吗？你能看图写出两道减法算式吗？588512 12 7 = 7 = 12 12 5 = 5 = 15 15 9 = 9 = 15 15 6 = 6 = 14 14 9 = 9 = 14 14 5 = 5 = 57695911 11 = = 2 23 34 413 13 = = 4 45 56 612 12 = = 2 24 46 69879871086135

8、81385 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？ 本节课是在前面学习了十几减9、8、7后的进一步学习，老师先创设小兔采蘑菇的问题情境，激发学生的学习兴趣，引起学生的问题意识。在学生讨论计算123、134、112时，老师为学生提供充分的思考空间，让学生自主学习，集体交流，老师只是引导作用，让学生成为学习的主人，不断调动学生学习的积极主动性。教学反思：教学反思：苏教版一年级数学下册1165139411839876546661569159696992587587771098681 3515781798 通过这节课的学习活动，你有什么收获？教学反思： 在导入新课时，

9、用竞赛的形式让学生做口算题，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，提高了学生的计算速度和正确率，学生体会了数学的作用，体验到解决问题的乐趣。20以内的退位减法8848 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？教学反思：教学反思： 通过本节课的复习，学生体验到运用想加算减的方法比较快，并能自觉地运用，进一步体会了加减法之间的联系。并且学生通过整理20以内退位古法的减法表，并在小组内交流讨论，发现了表中的规律，从而提高了学生20以内退位减法的计算效率。20以内的退位减法13714817914649938779949779989 1717

10、8989178917148635101113981231112613513511251181487151156在空格里填数，使每一横行、竖在空格里填数，使每一横行、竖行、斜行三个数的和都等于行、斜行三个数的和都等于1515。425913786 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？教学反思：教学反思： 统计表的应用 题 ，对部分学生来说有一定的理解难度，可以用集体研讨的方式给予他们提示和指导。对学生在解决问题过程中说数量关系的要求，一开始有些困难，但坚持练习，可以帮助学生掌握解决问题的结构，为今后学习稍复杂的问题打下扎实的基础。二二 认识图形（二）认识图形（二

11、）第第1 1课时课时 认识平面图形认识平面图形苏教版苏教版 一年级下册一年级下册新课导入新课导入先照样子画一画，先照样子画一画， 再看看画出的图形。再看看画出的图形。推进新课推进新课在积木上还能找到这样的图形吗？在积木上还能找到这样的图形吗？长方形长方形正方形正方形三角形三角形圆圆1. 找出正方形、长方形、三角形和圆。找出正方形、长方形、三角形和圆。随堂演练随堂演练长方形长方形正方形正方形三角形三角形长方形长方形圆圆圆圆长方形长方形正方形正方形三角形三角形2. 在钉子板上围出正方形、长方形和三角形。在钉子板上围出正方形、长方形和三角形。能围出一个圆吗？能围出一个圆吗？3. 在正方形、长方形、三

12、角形和圆里分别涂不同的颜色在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色。正方形有正方形有（ ）个，个， 长方形有长方形有（ ）个，个， 三三角形有角形有（ ）个，个， 圆有圆有（ ）个。个。45324. 用一个长方体画出不同的长方形。用一个长方体画出不同的长方形。最多能画最多能画出出5.用这个正方体用这个正方体画出的正方形画出的正方形都相同吗？都相同吗？都相同。都相同。课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？教学反思教学反思 在导入新课时，从学生感兴趣的搭积木游戏开始，通过学生看一看，摸一摸、描一描的活动，使学生直观地认识并识别了长方形、正方

13、形、三角形和圆的四种图形。充分调动学生的学习积极性、主动性，让学生在做中学，在玩中学，使学生体验到学习的快乐。二二 认识图形（二）认识图形（二）第第2 2课时课时 练习课练习课苏教版苏教版 一年级下册一年级下册1. 用用 6 根同样长的小棒分别摆出下面根同样长的小棒分别摆出下面的图形。的图形。正方形正方形2. 把一张正方形纸对折两次，把一张正方形纸对折两次， 能折出什能折出什么图形？么图形？长方形长方形正方形正方形三角形三角形3. 画一个长方形和一个正方形。画一个长方形和一个正方形。5. 你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？6. 照样子接着画下去。照样子接着

14、画下去。356 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结教学反思：教学反思： 针对 学生的差异，允许学生自主选择操作工具，思考怎样操作，并鼓励学生想出更多的方法，充分激发学生的潜能。在提示长方体、正方体、三棱柱和圆柱的名称时，先让学生分一分，体验各个图形有形状、大小的不同。通过不同操作方法的交流，实现了解决问题方法的共享，让学生加深了对面附着于体的感受。三三 认识认识100100以内的数以内的数第第1 1课时课时 数数数数苏教版苏教版 一年级下册一年级下册数出二十三根小棒，数出二十三根小棒， 把它们摆在桌上。把它们摆在桌上。进行新课进行新课你会摆

15、一摆、你会摆一摆、 数一数吗？数一数吗？二十四二十四二十九二十九二十九根添上二十九根添上 1 根是多少根？根是多少根？二十九二十九三十三十二十九添上二十九添上1是三十。是三十。三十九添上三十九添上 1 是是多少？多少？三十九三十九四十四十四十九添上四十九添上 1 是是多少？多少？四十九四十九五十五十五十九添上五十九添上 1 是是多少？多少？五十九五十九六十六十先用小棒摆出八十五，先用小棒摆出八十五， 再从八十五起，再从八十五起， 一个一个地一个一个地数到九十九。数到九十九。八十五、八十五、 八十六、八十六、八十七八十七九十九。九十九。九十九根添上九十九根添上1根根是多少根？是多少根？九十九添上

16、九十九添上1是一百。是一百。10 根根 10 根地数，根地数， 从十数到一百。从十数到一百。10个十是一百。个十是一百。随堂演练随堂演练35根根3. 从七十起，从七十起， 一个一个地数到一百。一个一个地数到一百。2个个2个地数：个地数：70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98,1005个个5个地数：个地数：70,75, 80,85,90,95,1004. 各有几个十和几个一，各有几个十和几个一， 合起来是多少？合起来是多少？5. 每数每数 10 颗圈一圈，颗圈一圈， 数数一共有多少颗。数数一共有多少颗。58颗颗6. 了解爷爷、了解爷爷、 奶奶、奶

17、奶、 外公、外公、 外婆、外婆、 爸爸、爸爸、 妈妈今年妈妈今年各有多少岁。各有多少岁。 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结教学反思：教学反思： 教学要充分围绕着数学来源于生活这一理念进行教学，让学生从几十几的数的广泛应用认识到学习本课的意义。通过操作实践活动，学生初步理解了几十几的意义，会数100内心的数，会用学龄表示这些数，知道这些数的组成。最后让学生在生活中找出几十几的数，让学生进一步感受到数学与日常生活的密切联系同，增强了学好 数学的信心。三三 认识认识100100以内的数以内的数第第2 2课时课时 100100以内数的读写及组成以

18、内数的读写及组成苏教版苏教版 一年级下册一年级下册按要求数数按要求数数: :三十七三十七1、一个一个地数，从三十七数到四十五。2、两个两个地数，从五十八数到七十四。三十八三十八三十九三十九四十四十四十一四十一四十二四十二四十三四十三四十四四十四四十五四十五五十八五十八 六十六十 六十二六十二六十四六十四六十六六十六六十八六十八 七十七十 七十二七十二七十四七十四回顾旧知回顾旧知3、五个五个地数，从九十五数到五十。九十五九十五 九十九十八十五八十五 八十八十 七十五七十五 七十七十 六十五六十五 六十六十五十五五十五 4、十个十个地数，从一百数到二十。二十二十 三十三十 四十四十 五十五十 六十

19、六十 七十七十 八十八十 九十九十 一百一百 五十五十认识生活中的数。认识生活中的数。新课导入新课导入先用小棒摆一摆，先用小棒摆一摆， 再拨一拨、再拨一拨、 写一写。写一写。四十四十4个十是个十是40。（ ）40探索新知探索新知先用小棒摆一摆，先用小棒摆一摆， 再拨一拨、再拨一拨、 写一写。写一写。四十五四十五4个十和个十和5个一个一合起来是（合起来是（ ）。）。（ ）4545先用小棒摆一摆，先用小棒摆一摆， 再拨一拨、再拨一拨、 写一写。写一写。一百一百1个百是（个百是（ ）。）。（ ）100100小结小结1.从右边起，从右边起， 第一位是个位，第一位是个位， 第二位是十位，第二位是十位，

20、第三位是百位。第三位是百位。2.写数时，十位上是几，就写几，个位上是写数时，十位上是几，就写几，个位上是几，就写几。几，就写几。3.读数时，十位是几就读几十，个位是几，读数时，十位是几就读几十，个位是几，就读几。就读几。49495502. 写一写，写一写， 读一读。读一读。8 06 99 65081037735. 每数每数 10 颗圈一圈，颗圈一圈， 边数边估，边数边估， 大约大约有几十颗。有几十颗。答：大约答：大约70颗。颗。40不对，少了。不对，少了。70多了。多了。60猜对了！猜对了！ 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结教学反思：教学

21、反思： 学生自主学习，体验了学习的快乐。对于数的读写和组成，已经有了一定的认识，现在学习100以内的数对于他们来说是体验数的一次飞跃。教学中注意将数和生活联系起来，让学生感受到数学来源于生活，并在丰富的操作活动中主动地获取知识。三三 认识认识100100以内的数以内的数第第3 3课时课时 整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法苏教版苏教版 一年级下册一年级下册1. 3个十和个十和2个一合起来是（个一合起来是（ ）。）。2. 5个十和个十和8个一合起来是（个一合起来是（ ）。）。3. 46里面有（里面有（ ）个十和（）个十和（ ）个一。）个一。4. 28里面有（里面有（ ）个十和（

22、）个十和（ ）个一。）个一。32584628回顾旧知回顾旧知一共有多少一共有多少个桃子？个桃子？求一共多少要求一共多少要用加法计算。用加法计算。探索新知探索新知30 + 4 = 3410个个10个个10个个30个个4个个30 + 4 = 34每一项表示每一项表示什么呢？什么呢？加加数数加加数数和和方法一：根据数的组成计算。方法一：根据数的组成计算。计算时想：计算时想：30是是3个十，个十，4是是4个一，个一，3个十和个十和4 个一合起来是个一合起来是34。方法二：数连续数。方法二：数连续数。 从从30开始数，再接着数四个数，即开始数，再接着数四个数，即 31,32，33,34，所以，所以30+

23、4=34。说说你是如何说说你是如何计算的？计算的？推进新课推进新课我吃了我吃了4个，还个，还有多少个？有多少个？我吃了我吃了4个，还个，还有多少个？有多少个？34 - 4 = 3个十和个十和4个一个一4个一个一3个十个十30每一项表示什每一项表示什么呢？么呢？34 - 4 = 30被被减减数数减减数数差差方法一：根据数的组成计算。方法一：根据数的组成计算。计算计算34-4时想：时想：34-4表示从表示从3个十和个十和4个一中去个一中去 掉掉4个一，还剩个一，还剩3个十，即个十，即30， 所以所以34-4=30；方法二：想加算减法。方法二：想加算减法。 计算计算34-4时，想时，想30+4=34

24、， 所以所以34-4=30。4+30=34-4=4个一和个一和3个十合起来是个十合起来是34。34从从3个十个十和和4个一里减去个一里减去4个一个一是是3个十，即个十，即30。3030+4=344+30=3434-30=434-4=30从上面两组算式中你知道了写什么？从上面两组算式中你知道了写什么？调换两个加数的位置，和不变；调换两个加数的位置，和不变；被减数被减数-减数减数=差差被减数被减数-差差=减数减数随堂演练随堂演练6466404646406466402. 60 + 3 = 9 + 50 = 70 + 8 = 3 + 60 = 50 + 9 = 8 + 70 = 63 - 60 = 5

25、9 - 9 = 78 - 70 = 63 - 3 = 59 - 50 = 78 - 8 =636336059595978788703. 70 + 2 = 74 - 70 = 60 + 8 = 56 - 6 = 7 + 30 = 84 - 80 = 724685037439475826085. 写出相邻的两个数。写出相邻的两个数。_，68，_ _，81，_，99，_6769808298100 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结教学反思：教学反思： 学生借助学龄，探索出了30加4及34减30的计算方法，并通过想想做做中的习题进行了巩固，培养了学

26、生解决得意实际问题的意识和能力。在这个过程中，学生的创新意识和主动中获得成功的愉悦，树立了自信心，增强了克服困难的勇气和毅力。苏教版苏教版 一年级下册一年级下册三三 认识认识100100以内的数以内的数第第5 5课时课时 练习课练习课353552522.（ 1） 十位上是十位上是 5， 个位上是个位上是 0 的数的数是是 （ ）。）。（ 2） 十位上的数与个位相同，十位上的数与个位相同， 这个这个数可能是数可能是 （ ）。）。50112233856606538226207020855. 老猫和小猫一共钓了老猫和小猫一共钓了 29 条鱼。条鱼。 小猫钓小猫钓了多少条？了多少条？29-209 通过

27、这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业 学生在解决求剩余来说，求部分数由于没有一个动态的过程，学生较难理解为什么也要去掉，通过两题比较，结合图让学生更加明确总数由两部分组成，去掉一部分就剩下另一部分的算理。同时巩固了计算方法，掌握了计算技巧。通过合理的练习达到一定的熟练程度，为后面的学习打好基础。教学反思：教学反思：三三 认识认识100100以内的数以内的数第第6 6课时课时 数的顺序数的顺序苏教版苏教版 一年级下册一年级下册进行新课

28、进行新课按顺序在方格里填数。按顺序在方格里填数。先横着选几行数，再竖着先横着选几行数，再竖着选几列数，分别读一读，选几列数，分别读一读，你发现了什么？你发现了什么？横着看，第横着看，第 2 行行的前九个数十位的前九个数十位上都是上都是 1先横着选几行数，再竖着先横着选几行数，再竖着选几列数，分别读一读，选几列数，分别读一读，你发现了什么？你发现了什么？竖着看，第竖着看，第 1列的个位上列的个位上都是都是 1横着看：十位数字相同，各位数字依次递加横着看：十位数字相同，各位数字依次递加竖着看：十位数字依次递加，各位数字相同竖着看：十位数字依次递加，各位数字相同斜着看：十位数字和个位数字分别依次递加

29、斜着看：十位数字和个位数字分别依次递加点击图片点击图片16252613222433随堂演练随堂演练1. 你能按顺序填一填吗？你能按顺序填一填吗？30 31 3234 35 36 37 38 39 401009996 95 9492 91 90 89 882. （ 1） 比比 69 大大 1 的数是的数是 （ ）。）。（ 2） 比比 100 小小 1 的数是的数是 （ ）。）。（ 3） 40 比比 （ ）大）大 1， 比比 （ ）小）小 1。709939413. 王医生从王医生从 1 号病人看起，号病人看起，现在要看现在要看 35 号病人。号病人。 你你知道王医生已经看过多少知道王医生已经看过多

30、少病人了吗？病人了吗？ 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业 学生先自己整理百数表，然后在小组内交流讨论探索规律，在这个过程中，老师由易到难先用田字形的框，每次框出四个数，让学生读一读框里的各个数，横着、竖着、斜着比一比相邻两个数之间的联系，给学生充分自主活动的时间，激发了学生的探索热情，鼓励学生大胆表述自己的发现，让学生真正成为学生的主人。教学反思：教学反思：三三 认识认识100100以内的数以内的数第第7 7课时课时 比较数

31、的大小比较数的大小苏教版苏教版 一年级下册一年级下册2. 比比79多多1的数是（的数是（ ）；）； 比比79少少1的数是（的数是（ ）。）。78803. 74是由（是由（ ）个十和（）个十和（ ）个一组成的。）个一组成的。741. 十位是十位是7的两位数有的两位数有( ）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79复习旧知复习旧知情境导入情境导入探索新知探索新知 和和 比，谁拾得多？比，谁拾得多？46里面有里面有4个十个十和和6个一。个一。38里面有里面有3个十个十和和8个一。个一。434638拾得多。拾得多。我这样想的。我这样想的。 和和 比，谁拾得多？比，谁拾得多？还可以这么

32、想。还可以这么想。从表格中可以看出，从表格中可以看出，46在在38的后面，后面的后面，后面的数比前面的数大。的数比前面的数大。 和和 比，谁拾得多？比，谁拾得多？我用珠子拨一拨。我用珠子拨一拨。4638推进新课推进新课我拾了我拾了100个贝壳。个贝壳。我拾了我拾了86个。个。 和和 比，谁拾得多？比，谁拾得多？ 和和 比，谁拾得多？比，谁拾得多？100 8610086两位数和两位数比较，先看十位上的数，两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。十位上的数大的那个数就大。当十位上的数相同时，就比个位，个位上当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。的数大的那个数

33、就大。比较数的大小，先比位数，位数多的数就比较数的大小，先比位数，位数多的数就大，位数少的数就小。大，位数少的数就小。 随堂演练随堂演练比六十大，比七十小。比六十大，比七十小。 4.（ 1） 写出三个不同的两位数，写出三个不同的两位数， 个位上都是个位上都是 6。 比一比哪个最大，比一比哪个最大， 哪个最小。哪个最小。263666（ 2） 写出三个不同的两位数，写出三个不同的两位数， 十位上都是十位上都是 6。 比比一比哪个最大，一比哪个最大， 哪个最小。哪个最小。656869 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从

34、课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业 学生经历探索100以内数的大小的比较方法，知道可以根据实物图来比，根据数的顺序来比，还可以根据数的组成来比。学生能选择自己的方法比较数的大小，体会到解决问题的多样性。引导学生独立思考探索知识才能在学习活动中逐渐领悟数学，促使学生与同伴合作交流。教学反思：教学反思：三三 认识认识100100以内的数以内的数第第8 8课时课时 多一些，少一些，多得多，多一些，少一些，多得多，少得多少得多苏教版苏教版 一年级下册一年级下册新课导入新课导入还可以怎样比？还可以怎样比？38个个还可以怎样比？还可以怎样比？10个个3

35、4个个3810，相差很大，相差很大比比 多得多。多得多。比比 少得多。少得多。38个个还可以怎样比？还可以怎样比？10个个34个个3834，相差很小，相差很小比比 多一些。多一些。比比 少一些。少一些。38个个还可以怎样比？还可以怎样比？10个个34个个1034，相差很大，相差很大比比 少得多。少得多。比比 多得多。多得多。 在具体情境中比较两个数的多少时，如果在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近，相差较少，就可以说大数比两个数比较接近，相差较少，就可以说大数比小数小数“多一些多一些”或小数比大数或小数比大数“少一些少一些”；如；如果两数相差较多，就可以说大数比小数果两数相差较多

36、，就可以说大数比小数“多得多得多多”或小数比大数或小数比大数“少得多少得多”。随堂演练随堂演练1. 看图比一比，看图比一比， 说一说。说一说。少一些少一些2. 在合适的答案下面画在合适的答案下面画 “ ”。梨可能有多少个？梨可能有多少个？40点击图片点击图片 7.这个礼盒可能是多少钱，在合适的答案下面这个礼盒可能是多少钱，在合适的答案下面画画“”88元元77元元65元元 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业 以学生喜爱的童话情境

37、引入新课，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习热情。 教师引导学生利用书上的情境，结合学生的已有知识，让学生利用自身的生活经验用自己的方式表达38与34的大小关系，让学生在同一情境中与同一数量进行比较，使学生体会和理解比较词汇的不同含义。教学反思：教学反思：苏教版苏教版 一年级下册一年级下册三三 认识认识100100以内的数以内的数第第3 3课时课时 练习课练习课（1） 填出的哪个数最接近填出的哪个数最接近 90？（2） 97 是接近是接近 100， 还是接近还是接近 90？ 93 呢？呢？92 9397 98 99 100（1 1）9292最接近最接近9090。（2 2）100-97=3

38、100-97=3 97-90=7 97-90=7因为因为3733,73,所以所以9393更接近于更接近于9090。2. 从从21数到数到40， 再从再从40倒着数到倒着数到21。222324252627282930313233343536 3738394054 61 76 8227 384925 42930 205050 30 20 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业 根据对话让学生提出问题，不但激发了学生的学习兴趣，而且使学

39、生感受到数学与生活的联系。学生根据信息提问，有的问题是已学过的，就板书出来，加强新旧知识的之间的联系，有助于学习新知识。正确处理好算法多样化的教学，对于学生的想法，只要学生说的有道理都给予，保护学生的未知欲望。教学反思：教学反思：四四 100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）第第3 3课时课时 解决问题解决问题苏教版苏教版 一年级下册一年级下册复习导入复习导入2522520220572720 5404520252是先算是先算52。252和和2520计算计算时有什么不同？时有什么不同？2520是先是先算算2020。把已经摘的把已经摘的 23 个和剩个和剩下的下的 5 个合起来。个

40、合起来。20 3828235 （个）（个）答：树上原来有答：树上原来有 28 个桃。个桃。随堂练习随堂练习21 +324块块34 + 3064 棵棵12 + 416 个个30 + 1040条条30 1020块块33 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业 在探讨求原来有多少的问题，教师充分调动学生主动参与的积极性，开放学生的思维，借助插图，依靠直观情境的帮助，使学生理解问题中的数量关系，已摘的个数+还剩的个数原有的个数，让学生明白

41、其中算理，这样一方面能引起学生的兴趣，调动学生的情感投入，也激活了学生原有的知识和经验，使学生自觉地构建自己的知识。教学反思：教学反思：苏教版一年级数学下册练习七1.练习七2.练习七练习七4.练习七 通过这节课的学习活动，你有什么收获？教学反思： 学生在计算的时候，相似的算式总会出现各种错误，通过比较、交流巩固了算法，教育学生养成仔细审题、细心计算、仔细观察的习惯。 学生在结合情境图解决问题过程中，学会了分析数量关系，明确了求原来有多少的实际问题，使学生学会了解决问题的策略，发展了学生的数学思维。两位数减一位数两位数减一位数和整十数和整十数(1)60-30=70-30=50-40=100-30

42、=90-40=80-20=304010705060354399354075703543540算一算，说一说：算一算，说一说：试一试想想做做1想想做做2想想做做3今天你学到了什么知识？今天你学到了什么知识？教学反思：教学反思： 在学习两位数减整十数时，创设了学生熟悉的乘车情境，拉近了数学与学生的距离，使学生产生了对数学的亲切感，激发了学生的学习兴趣。 在探讨4530的计算方法时，教师根据学生已有的知识经验和认知规律，充分调动学生学习的积极主动性，让学生用自己喜欢的方法探索算法，使学生成为学习的主人。两位数减一位数两位数减一位数和整十数和整十数(2)35 - - 2 = ？先算先算：5 - - 2

43、 = 35233再算再算：30+3 = 3335 - - 20 = ？先算先算：30 - - 20 = 103215再算再算：10+5 = 15教学反思：教学反思： 通过品牌练习引入新课，了解学生对前面知识的掌握情况，让学生完整地说算理，既可以帮助学生理清思路，又能使有困难的学生掌握方法。 在探讨计算方法时，先让学生独立思考，借助学具摆小捧，再组织学生小组内交流、讨论，最后全班汇报，整理出一般的计算方法。28287 72121（个个）今天你学会了什么新知识？今天你学会了什么新知识？教学反思：教学反思： 在导入新课时，创设猴子吃桃的故事情境，能激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生

44、积极地投入到新课的学习中。 在解决求减数的实际问题，引导学生根据情境图列出算式287后，要让学生明白28、7分别指什么，它们的差又是什么，让学生在讨论交流的基础上得出： 一共的个数还剩的个数已经吃掉的个数苏教版小学数学一年级下册苏教版小学数学一年级下册1 1、59593 376765 5595930309595303067675 5676750507272202038384 4929260605656292965657171626217173232343452522 2、47472 2454589892 2878775752 2737368682 2666693932 2919144442 2

45、42422 2、9393303063636868303038387575303045458989303059594747303017175656303026263 3、94946060767650506666202049497 7636350505656404088885 59494303047473 33434464642422626131316164444646483834 4、47475 54242（人）（人）5 5、7878 77779696 58583434 13132525 4343教学反思：教学反思： 学生通过对前阶段学习内容的梳理和练习，巩固了两位数减整十数和一位数的计算，理清

46、了学生头脑中的知识点，为培养学生独立复习打下了基础。苏教版小学数学一年级下册苏教版小学数学一年级下册6 6、各用哪一把钥匙打开。、各用哪一把钥匙打开。7 7、8 8、40406 6202025257070808032322 2585854543 35 5909050504242757540403 36666151588885252828232329 9、262638384141思考题：思考题： 小力和小芳看同一本童话书。几天后，小力和小芳看同一本童话书。几天后，小芳还剩小芳还剩2626页没有看，小丽还剩页没有看，小丽还剩3232页没有看。页没有看。谁看的页数多？谁看的页数多？教学反思：教学反思

47、： 以游戏的形式进行练习，学生很感兴趣，这样的游戏学生在前面的学习中有了接触，放手让学生思考和讲述，教师及时归纳，使学生学会了用规范的数学语言进行表述。两位数加减两位数两位数加减两位数苏教版小学数学一年级下册苏教版小学数学一年级下册我们车坐了45人。我们车坐了31人。两辆车一共坐了多少人？两辆车一共坐了多少人？454531 =31 = 454531 =31 = 7676（人）（人）454531 =31 = 7676（人）（人）404030 = 7030 = 70 5 51 = 61 = 6 70706 = 766 = 76 个个十十454531 =31 = 7676（人）（人） 4 4 5 5

48、+ 3 1+ 3 167 7列竖式数位对齐，从个位加起。列竖式数位对齐，从个位加起。个个十十4 3 3 114 3 3 14 3 3 1要把相同数位对齐要把相同数位对齐2数位对齐，从个位减起。数位对齐，从个位减起。121243433131计算本课小结：本课小结： 这节课你学到了什么，和大家这节课你学到了什么，和大家说一说。说一说。教学反思： 在教学时先复习两位数加、减一位数的笔算，以引起学生的旧知，为新课的学习做好铺垫。 在探讨4531的笔算方法时，充分放手让学生去做，给学生充分 的自我思考、自我学习的时间，让他们自主学习，集体交流，自己探索出列竖式时个位和个位对齐，十位和十位对齐的算理。苏教

49、版一年级数学下册苏教版一年级数学下册苹果有苹果有8 8个，桔子有个，桔子有5 5个，苹果比个，苹果比桔子多几个？桔子多几个？8 5 = 3（个个）比多少比多少比比 多（多（ ）个）个3 8 5 = 3（个个）8个个5个个5138 = 5（个个）课堂小结：课堂小结： 小朋友们，今天我们学到了哪些本领？你能联系实际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗？教学反思： 解决求两数相关多少的实际问题。教师引导学生观察情境图，提出哪种花片抓的多？多多少的问题，学生通过独立思考，摆学具等活动在小组内交流、讨论的基础上，得出红花片比蓝花片多几个，也就是蓝花片比红花片少几个，可以用减法计算。苏教版小学数学一年级

50、下册苏教版小学数学一年级下册1 1、7 7 6 67 7 9 95 5 0 06 62 2、用竖式计算。、用竖式计算。585837376767505082825454494927273 3、646442422222（个）（个）4 4、小朋友比妈妈少多少颗牙齿？、小朋友比妈妈少多少颗牙齿？323220201212（颗）（颗）5 5、353524241111（件）（件）教学反思：教学反思： 在解决问题时，给学生提供了提出问题和解决问题的空间，学生对提出的问题做出解答，只要问题提得合理，就应该给予肯定，充分发挥了学生的思维空间。苏教版小学数学一年级下册苏教版小学数学一年级下册6 6、65652020

51、4545（朵）（朵）7 7、有、有4848人开会，还要搬多少张桌子和人开会，还要搬多少张桌子和多少把椅子？多少把椅子？484820202828（张）（张）48484 44444（把）（把）8 8、（1 1）鸡比鸭多多少只？）鸡比鸭多多少只？545423233131（只）（只）8 8、（2 2）鹅比鸭少多少只？）鹅比鸭少多少只？232312121111（只）（只）8 8、（3 3）你还能提出什么问题？）你还能提出什么问题？9 9、教学反思：教学反思： 引导学生提出问题，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的问题意识。动脑想一想，再动口说一说，理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，并

52、能用此方法解决生活中的实际问题。使学生感受到数学与生活的密切联系。苏教版小学数学一年级下册苏教版小学数学一年级下册1 1、6767616196965656898929292 2、3 3、6666171757575353575788884242353561612525808039394 4、不计算，在里填、不计算，在里填“”“”“”或或“”。5 5、先说出得数是几十多，再计算。、先说出得数是几十多，再计算。4 4 1 12 2 7 78 8 9 96 6 9 96 6、用竖式计算。、用竖式计算。6969141488881717课堂小结课堂小结 小朋友们，这节课我们主要复习了关于两位数的加减法的计

53、算方法，你能说说我们在计算过程中要注意哪些问题呢？教学反思 通过活动让学生回忆口算，诱发学生整理知识的需要，体现了整理与复习的必要性，引导学生对口算进行归类，培养了学生思维的灵活性。先让学生估算得数是几十多，再练习笔算，验证自己的估算是否正确，使学生进一步体会估算的作用，培养了学生的估算意识和能力。苏教版小学数学一年级下册苏教版小学数学一年级下册口算练习口算练习7 7、22226 62828（盆）（盆）8 8、卖出多少只兔？、卖出多少只兔？353514142121（只）（只）9 9、202015153535（棵）（棵）（1 1）小芳一共要浇多少棵花？）小芳一共要浇多少棵花？9 9、27273

54、32424（棵）（棵）（2 2）小军已经浇了多少棵花？）小军已经浇了多少棵花？1010、676750501717（下）（下）（1 1）小明比小红多跳多少下？）小明比小红多跳多少下？1010、545450504 4（下）（下）（2 2）小红比小华少跳多少下？）小红比小华少跳多少下？1111、262623233 3（个）（个）小明再写多少个，就和小英同样多？小明再写多少个，就和小英同样多？1212、你能提出什么问题？、你能提出什么问题？思考题：小红送给小明思考题：小红送给小明1212张邮票后，两人的张邮票后，两人的邮票张数同样多。原来小红比小明多多少张？邮票张数同样多。原来小红比小明多多少张？12

55、1212122424（张）（张）课堂小结课堂小结通过这节课的学习你有什么收获呢？通过这节课的学习你有什么收获呢？教学反思 学生在解决第9题时，先让学生通过比较，发现两种类型问题之间的联系和区别，使学生进一步掌握了解决问题的方法。通过复习，学生能够提出用加法或减法计算匠生活中的简单实际问题，使学生进一步掌握了它们之间的联系与区别。苏教版一年级数学下册苏教版一年级数学下册买物品要用人民币。买物品要用人民币。1 1 元元5 角角1 角角5 分分1 分分2 分分元、角、分是人民币的单位。元、角、分是人民币的单位。1元=10角1 1元元=10=10角角=1角角=10分分考考你考考你1元元=（ ）角）角2

56、元元=（ ）角）角10角角=（ ）元）元40角角=（ ）元）元102014连一连连一连522能换能换_张张能换能换_张张能换能换_个个和和 _张张1 31填一填填一填( )角角7( )元元( )角角131元钱能买什么？元钱能买什么？1元5角1角2角拿出拿出5 5角可以怎样拿？角可以怎样拿？购物小游戏购物小游戏 我当了经理后，想招聘一名营业员，条件是服务热情周到，而且要能算对账。其余的小朋友准备好1元人民币来买你想买的东西。课堂小结课堂小结小朋友，这节课你有什么收获？教学反思 学生在日常生活中经常看到人民币，有时还使用人民币，因此在认识人民币时首先让学生交流，同时也了解了学生的已有知识，为学习新

57、课做好铺垫。在通过怎样付1元钱的问题上，培养了学生思维的灵活性，让学生初步体验了付款的多样化，让新知在动态中生成。苏教版小学数学一年级下册苏教版小学数学一年级下册认识人民币认识人民币认识人民币认识人民币认识人民币认识人民币认识人民币认识人民币认识人民币认识人民币想想做做想想做做1 1、想想做做想想做做2 2、想想做做想想做做2 2、想想做做想想做做3 3、5 52 210102 21 11 13 3想想做做想想做做4 4、（、（1 1）买一个计算器和一台收音机，一共）买一个计算器和一台收音机，一共要多少元？要多少元？2020 45456565元元想想做做想想做做4 4、（、（2 2）一个计算器

58、比一台收音机便宜多少）一个计算器比一台收音机便宜多少元？元？4545 20202525元元想想做做想想做做5 5、一个足球多、一个足球多少元？少元？5555 2 25353元元想想做做想想做做6 6、（1 1）买一支铅笔和一把直尺，一共要几角？）买一支铅笔和一把直尺，一共要几角？4 4 3 37 7角角想想做做想想做做6 6、（2 2）买一把铅笔刀，付出）买一把铅笔刀，付出1 1元，应该找回几元，应该找回几角？角？1010 7 73 3角角课堂小结课堂小结这节课都学会了什么？教学反思 学生在取币、换币、付币中认识了大于1元的人民币，通过模拟购物活动，初步体验了购物的过程，并学会了简单的购物。

59、在课堂小结时，引导学生回顾已学知识，鼓励学生参加一些实际购物活动，并在这个过程中对学生进行了“合理使用人民币，养成节约好习惯”的教育。我买了1本 和一个 ,大约要带几十元?新华字典40元+10元=50元大约要带50元.35元大约是40元.有30元钱,买一个 和一个 够不够?20元+11元=31元31元30元30元不够买这两种物品.我有50元钱,买货架上的物品,最多能买几件?最多可以买4件.可以买:新华字典最多可以买4件.可以买:新华字典最多可以买4件.可以买:最多可以买4件.可以买:新华字典比 便宜多少钱?42元35元=7元我们自己办个“小小商店”,大家都来买物品.12元5角5元8元7元1元2

60、元买一个 钱够不够呢？我有10元钱,买一辆汽车够不够?你能和同伴说一说买物品的经过吗?教学反思 这节课是学生学习了认识人民币后的一节实践课。教材以学生购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，分两部分安排教学内容。 第一部分让学生在提供的购物情境中收集信息，回答几个问题；第二部分让学生进行模拟购物活动，经历购物过程，积累购物经验。我有9张画片。我有24张画片。我有6张画片。小明小红小亮和小红一共有多少张画片？24 +6 =2041030先算4+6=10再算20+10=30小亮和小明一共有多少张画片？24 +9 =2041333先算4+9=13再算20+13=3324 +9 =