【全程学习方略】版高中语文-10《富有的是精神》课件-鲁人版必修4

1、u 基础自主预习基础自主预习u 学业达标评价学业达标评价u 素能综合检测素能综合检测一、阅读下列节选的文段，完成一、阅读下列节选的文段，完成1 14 4题。题。1.1.第第段文字作者强调了怎样的观点？（请答出两点）段文字作者强调了怎样的观点？（请答出两点）答：答：_答案（参考）：答案（参考）：决定一个人成就大小、水平高低的根本因素是学决定一个人成就大小、水平高低的根本因素是学习。习。学习不能偷巧，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有创造。学习不能偷巧，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有创造。善用前人的经验来充实自己，先学习前人，后发展前人，而后才善用前人的经验来充实自己，先学习前人，后发展前人，

2、而后才有自己的发现和创造。（以上三点答出任意两点即可）有自己的发现和创造。（以上三点答出任意两点即可）2.“2.“书呆子书呆子”“”“聪明人聪明人”的含义分别是什么？的含义分别是什么？答：答：_答案（参考）：答案（参考）：“书呆子书呆子”不是通常所说的读死书、死读书的不是通常所说的读死书、死读书的“两两脚书橱脚书橱”，而是指能抓紧一切机会埋头苦读，动脑思考，以充实自，而是指能抓紧一切机会埋头苦读，动脑思考，以充实自己、塑造自己的学子。己、塑造自己的学子。“聪明人聪明人”也不是指通常所说的那种脑瓜机灵、反应敏捷的人，更也不是指通常所说的那种脑瓜机灵、反应敏捷的人，更不是指那些投机取巧、耍小手段、

3、玩小聪明的人，而是指有理想、不是指那些投机取巧、耍小手段、玩小聪明的人，而是指有理想、有目标，并能坚定不移地实现自己人生目标的人。有目标，并能坚定不移地实现自己人生目标的人。3.3.概括选文第概括选文第段的内容。段的内容。答：答：_答案（参考）：要学好语言，包括外国语言和本国的现代、古代汉答案（参考）：要学好语言，包括外国语言和本国的现代、古代汉语，还要学写毛笔字，认识繁体字。语，还要学写毛笔字，认识繁体字。4.4.试从上文中选一两句话为例，谈谈本文的语言特色。试从上文中选一两句话为例，谈谈本文的语言特色。答：答：_答案（参考）：答案（参考）：“直接和庄子和李白用他们当年的语言对直接和庄子和李

4、白用他们当年的语言对话。话。”“”“中文系学生不能直接阅读古文，是耻辱。中文系学生不能直接阅读古文，是耻辱。”语言特色：文语言特色：文章语言朴实无华而又不失文采，语气自然亲切，语言平易朴实。章语言朴实无华而又不失文采，语气自然亲切，语言平易朴实。二、二、5.5.看图分析北大校徽的含义。看图分析北大校徽的含义。答：答：_【解析】该题为图文转换题。该图案为变形的【解析】该题为图文转换题。该图案为变形的“北大北大”两字，可以两字，可以从其形象上加以联想和想象，但联想和想象不能脱离从其形象上加以联想和想象，但联想和想象不能脱离“北大北大”这一这一特定的事物，要结合其特定的事物，要结合其“大学大学”的特

5、点。的特点。答案（参考）：答案（参考）：“北北”为两背向之人，为两背向之人，“大大”为一负重者形象，为一负重者形象，既可解为人上有人，学无止境；又可解为北大学生要担负国家兴亡既可解为人上有人，学无止境；又可解为北大学生要担负国家兴亡之重任。之重任。“北北”为跨河之桥，为跨河之桥，“大大”为行走人形，既可解为做学问过得为行走人形，既可解为做学问过得“桥桥”方可登堂入室，又可解为入北大如同万人同挤独木桥，过得方可登堂入室，又可解为入北大如同万人同挤独木桥，过得桥来者，皆为人中龙凤。桥来者，皆为人中龙凤。“北北”为围墙且设大门，为围墙且设大门，“大大”为人形，既可解为入得此门，学为人形，既可解为入得

6、此门，学海无涯，天高地阔，又可解为出得此门难上加难海无涯，天高地阔，又可解为出得此门难上加难喻北大学风之喻北大学风之严。严。6.6.（20082008重庆高考）用四个反问句重组下面的语句。可以增减个重庆高考）用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。答：答：_【解析】本题主要考查句式变换的能力。通过分析我

7、们发现，解答【解析】本题主要考查句式变换的能力。通过分析我们发现，解答本题应注意用反问句重组语句，实际上就是用反问的语气表达肯定本题应注意用反问句重组语句，实际上就是用反问的语气表达肯定的内容。并注意题干的要求。的内容。并注意题干的要求。答案：难道每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不应答案：难道每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，难道世界不会因此该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，难道世界不会因此变得更加光明美好吗？变得更加光明美好吗？一、积累运用一、积累运用1.1.下列词语中加点字的读音有误的一项是（下列词语中加点字的读音

8、有误的一项是（ ）A.A.曙光（曙光（ ）署名（署名（ ） 甘薯（甘薯（ ）蜀汉（蜀汉（ ）B.B.校徽（校徽（ ）微小（微小（ ） 徵音（徵音（ ）麾下（麾下（ ）C.C.前瞻（前瞻（ ）赡养（赡养（ ） 辗转（辗转（ ）谵语（谵语（ ）D.D.愉快（愉快（ ）逾越（逾越（ ） 揄扬（揄扬（ ）不虞（不虞（ ）【解析】选【解析】选B B。“徵徵”读读。2.2.下列词语中有错别字的一项是（下列词语中有错别字的一项是（ ）A.A.立意立意 标新立异标新立异 坐落坐落 变幻莫测变幻莫测B.B.原型原型 原形毕露原形毕露 坚韧坚韧 共商国是共商国是C.C.风声风声 谈笑风生谈笑风生 苛求苛求 千头万

9、序千头万序D.D.其实其实 名副其实名副其实 洗礼洗礼 走马观花走马观花【解析】选【解析】选C C。“序序”应为应为“绪绪”。3.3.依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是（依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是（ ） 所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。_先做书呆子，先做书呆子，_才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一没有，而要天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要切，这是北大学生

10、容易犯的毛病。我们要_这种小聪明，争取这种小聪明，争取将来的大将来的大_。A.A.除非除非 然后然后 充充 杜绝杜绝 聪明聪明B.B.除非除非 然后然后 装装 防止防止 智慧智慧C.C.只有只有 然后然后 充充 防止防止 聪明聪明D.D.只有只有 然后然后 装装 杜绝杜绝 智慧智慧【解析】选【解析】选D D。“除非除非”表示唯一的条件，相当于表示唯一的条件，相当于“只有只有”，常跟，常跟“才、否则、不然才、否则、不然”等连用；等连用；“只有只有”表示唯一的条件，下文常用表示唯一的条件，下文常用“才才”或或“方方”呼应。呼应。“充充”是是“冒充冒充”的意思；的意思；“装装”是假装的是假装的意思。

11、意思。“杜绝杜绝”指制止，消灭（坏事）；指制止，消灭（坏事）；“防止防止”指预先设法制止指预先设法制止坏事发生。坏事发生。“聪明聪明”指智力发达，记忆和理解能力强；指智力发达，记忆和理解能力强；“智慧智慧”指指辨析判断、发明创造的能力。辨析判断、发明创造的能力。4.4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.A.医疗体制改革是一个世界性难题，它涉及很多深层次问题，往往医疗体制改革是一个世界性难题，它涉及很多深层次问题，往往举一反三，因而被称为举一反三，因而被称为“社会政策的珠穆朗玛峰社会政策的珠穆朗玛峰”。B.B.事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这

12、样专注地、系统地、全事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注地、系统地、全力以赴地学习的机会也就随之失去了。力以赴地学习的机会也就随之失去了。C.C.刘翔需要保持平静的心情，因为跨栏运动需要情绪稳定。因此请刘翔需要保持平静的心情，因为跨栏运动需要情绪稳定。因此请大家网开一面，不要再把他拉入舆论的漩涡中。大家网开一面，不要再把他拉入舆论的漩涡中。D.D.进入谢冕的家就等于进入了诗的境界，博士生们忍俊不禁地把脚进入谢冕的家就等于进入了诗的境界，博士生们忍俊不禁地把脚尖提起来。尖提起来。【解析】选【解析】选B B。A A项，项，“举一反三举一反三”指从一件事类推而知道许多事情，指从一件事类推而知道

13、许多事情，可改为可改为“牵一发而动全身牵一发而动全身”。C C项，项，“网开一面网开一面”指把捕禽兽的网指把捕禽兽的网打开一面，比喻用宽大的态度来对待。打开一面，比喻用宽大的态度来对待。D D项，项，“忍俊不禁忍俊不禁”是忍不是忍不住笑，可改为住笑，可改为“情不自禁情不自禁”。5.5.（20092009四川高考）下列各句中，没有语病的一句是（四川高考）下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.A.这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到祖国，现就任于北京大学医学这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的部教授，从事运动医学的教学与研究，

14、为国家的体育事业贡献他的力量。力量。B.B.参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。于成功发射。C.C.西班牙将投资西班牙将投资8.28.2亿欧元，在我省建立世界上最大并最具竞争力亿欧元，在我省建立世界上最大并最具竞争力的硅金属工厂，其生产能力、技术手段和产品质量，均将达到世界的硅金属工厂，其生产能力、技术手段和产品质量，均将达到世界领先水平。领先水平。D.D.去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和

15、两位朋友多次去灾区送去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。千多公里路程。【解析】选【解析】选C C。本题考查辨析语病的能力。解答此类题目，首先要。本题考查辨析语病的能力。解答此类题目，首先要熟悉病句类型，然后查主干，看枝叶，悟逻辑，以找出语病。熟悉病句类型，然后查主干，看枝叶，悟逻辑，以找出语病。A.A.介介词词“于于”多余。多余。B.B.前后主语不一致，可把最后一句改为前后主语不一致，可把最后一句改为“终于使神终于使神舟七号飞船成功发射舟七号飞船

16、成功发射”。D.“D.“走访走访”与与“路程路程”不搭配。不搭配。6.6.请仿照例句，取一个人名（姓氏不限），指出其所化用的成语，请仿照例句，取一个人名（姓氏不限），指出其所化用的成语，并解释此成语。并解释此成语。 中国的取名是一门艺术，有很多人名意蕴含蓄，耐人寻味，比中国的取名是一门艺术，有很多人名意蕴含蓄，耐人寻味，比如焦若愚，就取自成语如焦若愚，就取自成语“大智若愚大智若愚”，意为才智出众的人表面看来，意为才智出众的人表面看来好像愚笨，不炫耀自己。又如好像愚笨，不炫耀自己。又如_。【解析】解答此题可先选择适当的成语，然后整合成人名，再对成【解析】解答此题可先选择适当的成语，然后整合成人名

17、，再对成语加以解释。语加以解释。答案（参考）：孙一诺，就取自成语答案（参考）：孙一诺，就取自成语“一诺千金一诺千金”，意为许下的一，意为许下的一个诺言有千金的价值，形容说话算数，所许诺言信实可靠（个诺言有千金的价值，形容说话算数，所许诺言信实可靠（慧慧中中秀外慧中，秀外慧中，如饴如饴甘之如饴）甘之如饴）7.7.根据下面所提供的材料，回答问题。根据下面所提供的材料，回答问题。 新闻周刊新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球与统计了全球6565位经济领袖的看法，其结果见表位经济领袖的看法，其结果见表1 1和表和表2 2。请概括这。请

18、概括这两个表格所反映的主要信息。两个表格所反映的主要信息。答：以上数据说明：答：以上数据说明：_【解析】此题考查图文转换能力。要仔细理解图表内容，抓住要害，【解析】此题考查图文转换能力。要仔细理解图表内容，抓住要害，表述时要简洁、准确。表述时要简洁、准确。答案（参考）：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的答案（参考）：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，其积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长则成长，其积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长则是有害无益的。是有害无益的。 8.8.（20092009浙江高考）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段浙江高考

19、）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）话并填入横线处。（只填序号） 理学家为什么崇古抑律？理学家为什么崇古抑律？_古体与律体之辨跟诗歌古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范史联系起来，就是古体的典范汉魏晋诗与律体的典范汉魏晋诗与律体的典范唐诗唐诗之辨。之辨。那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。有正面的价值。以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。以这种价值观去

20、看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。其价值就越低。抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。【解析】本题考查语言表达连贯的能力。要注意把握整个语段的意【解析】本题考查语

21、言表达连贯的能力。要注意把握整个语段的意思，注意句与句之间的衔接、呼应，做到句序合理，衔接、呼应自思，注意句与句之间的衔接、呼应，做到句序合理，衔接、呼应自然。从句子之间的逻辑关系看，第然。从句子之间的逻辑关系看，第句是对文段首句句是对文段首句“理学家为什理学家为什么崇古抑律么崇古抑律”这一问题的回答。第这一问题的回答。第句又是针对第句又是针对第句近体诗追求句近体诗追求声律、对偶而声律、对偶而“品格上低于古体诗品格上低于古体诗”提出的疑问。提出的疑问。句则是对句则是对第第句问题的解答。从第句问题的解答。从第句的句的“没有正面的价值没有正面的价值”，第，第句的句的“既然诗歌的审美方面没有价值既然

22、诗歌的审美方面没有价值”，第，第句的句的“以这种价值观去以这种价值观去看看”，句排列顺序应为句排列顺序应为。答案：答案：9.9.作者认为为学与做人应是什么关系？作者认为为学与做人应是什么关系？“成一个人成一个人”的标准是什么？的标准是什么？答：答：_【解析】本题考查对文段文意的理解能力。在整体把握全文大意或【解析】本题考查对文段文意的理解能力。在整体把握全文大意或文章主旨的前提下，找到问题所在的文段深入理解，可摘用原文语文章主旨的前提下，找到问题所在的文段深入理解，可摘用原文语句，也可用自己的话概括表达。句，也可用自己的话概括表达。答案（参考）：为学的目的在于答案（参考）：为学的目的在于“为学

23、做人为学做人”。智、仁、勇三者兼。智、仁、勇三者兼备，能做到备，能做到“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。10.10.作者认为怎么样才能作者认为怎么样才能“不惑不惑”？“仁者不忧仁者不忧”的原因又是什么？的原因又是什么？试各分点概括。试各分点概括。答：答：_【解析】本题考查筛选重要信息的能力和语言概括能力。首先要根【解析】本题考查筛选重要信息的能力和语言概括能力。首先要根据题干提示找到相应的文段，然后深入分析，在理解的基础上抽取据题干提示找到相应的文段，然后深入分析，在理解的基础上抽取重要信息进行概括。重要信息进行概括。答案（参考）：（答案（参考）：（1 1）须有相当常识，须有相当常识，做事须有专门知识，做事须有专门知识，有遇事能断的智慧，有遇事能断的智慧，有根本判断力。有根本判断力。（2 2）原因：）原因：儒家儒家“仁仁”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满，的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满，因此不做事才算失败，肯做事便不会失败因此不做事才算失败，肯做事便不会失败 。由此我们就不会忧成。由此我们就不会忧成败。败。