高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐课件 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史课件

1、林则徐林则徐魏源魏源开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人“师夷制夷师夷制夷”的提出者的提出者【课程标准课程标准】 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。的作用。【重点难点重点难点】 1，从开眼看世界到维新思想的思想变化历程。，从开眼看世界到维新思想的思想变化历程。 2，认识维新思想对近代中国社会发展所起的作用。，认识维新思想对近代中国社会发展所起的作用。自主学习一：自主学习一： 结合导学案结合导学案 开眼看世界开眼看世界 预习目标：预习目

2、标： 鸦片战争后鸦片战争后林则徐、魏源林则徐、魏源学学习西方、寻求变革的思想习西方、寻求变革的思想主张；主张； 一、开眼看世界一、开眼看世界（1919世纪四五十年代）世纪四五十年代） 1、背景、背景(1)(1)经济：鸦战前后经济：鸦战前后, ,列强列强(资本主义迅速崛起资本主义迅速崛起，通通过战争加强对中国的侵略过战争加强对中国的侵略)对中国的冲击日益加剧对中国的冲击日益加剧；腐朽的清王朝腐朽的清王朝(中国封建社会末期，危机四伏中国封建社会末期，危机四伏) )被被迫打开大门，迫打开大门，与西方世界的联系也相应扩大与西方世界的联系也相应扩大；(2)(2)政治：为了解西方，抵御外侵，先进中国人开政

3、治：为了解西方，抵御外侵，先进中国人开始以始以新眼光审视世界新眼光审视世界；(3)(3)文化：长期文化：长期“贵华夏贵华夏”“”“贱夷狄贱夷狄”，统治者妄统治者妄自尊大，自尊大，对外界懵然不知对外界懵然不知2 2、主要代表人物、主要代表人物（地主阶级抵抗派）（地主阶级抵抗派）和思想和思想(1)(1)林则徐林则徐“开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人” 活动：设译馆、译活动：设译馆、译各国律例各国律例编编四洲志四洲志 地位：开中国近代由爱国而研学西方的先河地位：开中国近代由爱国而研学西方的先河(2)(2)魏源魏源放眼世界的先行者放眼世界的先行者（1 1）编写）编写海国图志海国图志（2 2）提出）

4、提出“师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷”3 3、评价、评价1 1、“开眼看世界开眼看世界”成为社会成为社会思潮思潮2 2、御侮自强而学习西方成为近代思想、御侮自强而学习西方成为近代思想主流主流1 1、鸦片战争之后，、鸦片战争之后，“新思想的萌发新思想的萌发”其中其中“新新”的含义是的含义是 A A、揭露腐败现象，呼吁革新除弊、揭露腐败现象，呼吁革新除弊B B、批判程朱理学，提倡、批判程朱理学，提倡“经世致用经世致用C C、抛弃、抛弃“天朝上国天朝上国”的梦幻，放眼看世界的梦幻，放眼看世界D D、“向西方学习向西方学习”，寻求强国御侮之道，寻求强国御侮之道2 2称林则徐是称林则徐是“开眼看世界开

5、眼看世界”第一人，主要是第一人，主要是因为因为 A. A. 认识到清政府腐败堕落认识到清政府腐败堕落 B. B. 认识到鸦片泛滥的危害认识到鸦片泛滥的危害 C. C. 开近代由爱国而研究、学习西方的先河开近代由爱国而研究、学习西方的先河 D. D. 是领导禁烟运动的民族英雄是领导禁烟运动的民族英雄3.3.鸦片战争前后，一批先进的中国人冲破传统鸦片战争前后，一批先进的中国人冲破传统思想，以新的眼光审视世界的主要目的是思想，以新的眼光审视世界的主要目的是A A、抵御外来侵略、抵御外来侵略 B B、学习外国先进技术，以发展资本主义、学习外国先进技术，以发展资本主义C C、扩大与外界的联系、扩大与外界

6、的联系 D D、出于对外界事物的好奇、出于对外界事物的好奇“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之夷制之”这种思想最早出现在什么著作中这种思想最早出现在什么著作中A A、海国图志海国图志 B B、孔子改制考孔子改制考C C、西学东渐记西学东渐记 D D、资政新篇资政新篇5 5、下列关于林则徐、魏源等倡导新思想、下列关于林则徐、魏源等倡导新思想的代表人物的评述，正确的是的代表人物的评述，正确的是都是地主阶级开明的知识分子都是地主阶级开明的知识分子 其思想都带有鲜明的时代特色其思想都带有鲜明的时代特色都主张放眼看世界、探索救国之路都主张放眼看世界、探索救国之

7、路 都未能完全冲破封建思想的牢笼都未能完全冲破封建思想的牢笼 A A、 B B、 C C、 D D、 “是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为为师夷长技以制夷师夷长技以制夷而作。而作。”“”“夷之长技三：夷之长技三：一战舰，二火一战舰，二火器，三养兵练兵之法。器，三养兵练兵之法。” 魏源魏源海国图志海国图志请回答：请回答：材料中所说的材料中所说的长技长技指的是什么？主要是关于什么方面？指的是什么？主要是关于什么方面？学习西方学习西方“长技长技”的目的是什么？的目的是什么？抵御外来侵略抵御外来侵略西方的科学技术，主要是军事技术西方的科学技术

8、，主要是军事技术自主学习二：自主学习二： 结合导学案结合导学案 体用之争体用之争 预习目标：预习目标： 1，“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的含义的含义 2，了解洋务派学习西方历程及结果，了解洋务派学习西方历程及结果了解了解“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”概念概念“中学中学”指指中国传统文化和政治制度中国传统文化和政治制度“西学西学”指指西方资本主义的物质文化和精神文化西方资本主义的物质文化和精神文化“中学为体中学为体”以中国传统的政治制度作为立国的根本以中国传统的政治制度作为立国的根本“西学为用西学为用”是指采用西方近代科学技术，来挽救日益衰是指采用西方近代科学技术，来挽救日

9、益衰 落的清王朝。落的清王朝。体用之争实质体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的上是维护清王朝统治秩序的手段手段之争。之争。体用之争的结果体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。二、体用之争二、体用之争1、背景：、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势清王朝面临内忧外患的严峻形势第二次鸦片战争爆发及战败后列强加强对中国第二次鸦片战争爆发及战败后列强加强对中国经济和政治侵略经济和政治侵略太平天国运动的威胁太平天国运动的威胁西学的传播扩大，中外文化的碰撞西学的传播扩大，中外文化的碰撞在如何维护清朝统治的问题上出现了分歧：洋在如何维护清朝统治的问题上出现了分歧

10、：洋务派、顽固派；并展开了激烈的争论。务派、顽固派；并展开了激烈的争论。2、洋务派主张：、洋务派主张：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”“中学为体中学为体”，强调以，强调以中国的纲常名教中国的纲常名教作为决定国家社会作为决定国家社会命运的命运的根本根本；“西学为用西学为用”，采用，采用西方西方 (资本主义国家资本主义国家)近代科学技术近代科学技术，进行洋务运动，进行洋务运动，来挽救清王朝来挽救清王朝。提示提示：同：根本上都是为了维护清政府的封建统治同：根本上都是为了维护清政府的封建统治异：异：洋务派主张通过洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国家富学习西方实用科技，实现国家富 强；强；顽

11、固派主张顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革。对任何变革。（中体西用）（中体西用）（体用不变）（体用不变）师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷坚守坚守“夷夏夷夏”精神，原封不动保精神，原封不动保持文化格局持文化格局中学为体，西学为用中学为体，西学为用反对反对“西学为用西学为用”“”“师事夷人师事夷人”“力师西法力师西法”求强求富求强求富“异端邪说异端邪说”“”“败坏人心败坏人心”4 4、评价：、评价：(1)(1)冲击保守观念冲击保守观念, ,为西学传播创造舆论环境为西学传播创造舆论环境(2)(2)影响影响洋务运动洋务运动迈出迈出近代化的第一步

12、近代化的第一步(3)(3)局限于学习西方物质文化的局限于学习西方物质文化的器物层面器物层面，甲午战，甲午战败宣告中体西用的失败败宣告中体西用的失败实践：兴办军事工业、民用工业；创办近代海军；实践：兴办军事工业、民用工业；创办近代海军； 创办新式学堂；派遣留学生创办新式学堂；派遣留学生3、概况：、概况：1 1洋务派对待中西文化的主张是洋务派对待中西文化的主张是 A.A.“中体西用中体西用” B. B. “中西并用中西并用” C.C.“西体中用西体中用” D. D. “西学位体西学位体” 2 2对洋务运动时期的对洋务运动时期的“中体西用中体西用”之争，认识错之争，认识错误的是误的是A.A.大体上局

13、限在要不要学习西方物质层面大体上局限在要不要学习西方物质层面 B.B.冲击了传统的夷夏观念冲击了传统的夷夏观念 C.C.为西学的传播创造了良好的条件为西学的传播创造了良好的条件 D.D.经过论战，顽固派彻底放弃了他们的保守观念经过论战，顽固派彻底放弃了他们的保守观念3.3.洋务派与顽固派的争辩，其核心是洋务派与顽固派的争辩，其核心是 A A根本目的之争根本目的之争 B B治国方略之争治国方略之争 C C新旧道德之争新旧道德之争 D D政治体制之争政治体制之争B 材料一：李鸿章说：材料一：李鸿章说：“中国中国文武制度文武制度，事事远出西，事事远出西人之上，独人之上，独火器火器万不能及。万不能及。

14、中国欲自强，则莫如学习中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器制器之器，师其，师其法法，而不必尽用其人。而不必尽用其人。” 材料二：曾国藩说：材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻剿发捻（农民起义军），可以（农民起

15、义军），可以勤远略勤远略（替皇帝排忧解难）。（替皇帝排忧解难）。”思考：思考：根据材料一概括什么是根据材料一概括什么是“中学中学”？什么是？什么是“西学西学”“”“中中体西用体西用”的实质是什么的实质是什么？根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？中学：中学：中国的传统文化。中国的传统文化。西学：西学：西方的近代文化。西方的近代文化。实质：实质： 在不触动清王朝君主专制的前提下在不触动清王朝君主专制的前提下,学习西方先进的学习西方先进的科学技术科学技术,达到巩固清王朝统治目的。达到巩固清王朝统治目的。根本目的：根本目的：维护清政府的封建统治。

16、维护清政府的封建统治。自主学习三：自主学习三： 结合导学案结合导学案 维新思潮维新思潮 预习目标：预习目标： 1，维新派，维新派学习西方、寻求变革的学习西方、寻求变革的思想思想主张；主张； 2，维新变法思想在近代中国社会维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。发展进程中所起的作用。（一）早期维新思想（一）早期维新思想（19C6019C60、70S70S）1 1、主要代表：王韬、郑观应、主要代表：王韬、郑观应2 2、主张：、主张：（1 1）初始立场：最初）初始立场：最初都支持都支持“中体西用中体西用”（2 2）思想转变：）思想转变：中法战争后中法战争后 A A、政治：政治：改良政治，实行

17、君主立宪制；改良政治，实行君主立宪制； B B、经济：经济：办工商业，与外国商战；办工商业，与外国商战； C C、文化：文化：兴办学校，学西方自然科学。兴办学校，学西方自然科学。3 3、评价：、评价：（1 1）积极：）积极：启蒙知识分子从工商科技转移到政治启蒙知识分子从工商科技转移到政治制度方面制度方面（2 2）局限：）局限：没成完整的理论，未实践没成完整的理论，未实践三、维新思潮三、维新思潮王王 韬韬郑观应郑观应请依据材料归纳请依据材料归纳早期维新派的主张？早期维新派的主张？ 富强之本，不尽在船坚炮利，而在富强之本，不尽在船坚炮利，而在育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下育才于学堂，论证于

18、议院，君民一体，上下一心。一心。 郑观应郑观应盛世危言盛世危言 欲自强，必先致富；欲致富，必首在欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法宪法改良政治。改良政治。 郑观应郑观应盛世危言盛世危言挽救民族危亡，发展资本主义经济挽救民族危亡，发展资本主义经济政治：政治：甲午战败，民族危机加深，甲午战败，民族危机加深，“救亡图存救亡图存”成为时代主题成为时代主题经济：经济：1919末民族工业初步发展末民族工业初步发展阶级：阶级：民族资产阶级壮大并登上历史舞台民族资产阶级壮大并登上历史舞台思想：思想：西学的广泛传播和早期维新思想的启蒙西学

19、的广泛传播和早期维新思想的启蒙作用。作用。（二）（二）图一图一 签订签订马关条约马关条约问题：哪些因素推动维新思想在问题：哪些因素推动维新思想在19世纪末走向成熟？世纪末走向成熟？图三图三 早期维新派早期维新派 图二图二 中国民族资本主义发展中国民族资本主义发展郑观应郑观应维新代表维新代表 维新主张维新主张康有为康有为借孔子，传播西方政治学说，为变法借孔子，传播西方政治学说，为变法提供理论依据；提供理论依据；梁启超梁启超 民权思想；用进化论阐述君主立宪取民权思想；用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必要性；代君主专制的必要性；谭嗣同谭嗣同以自由平等观念批判君主专制、宗法以自由平等观念批判君主专制

20、、宗法等级制、纲常礼教；倡导男女平等；等级制、纲常礼教；倡导男女平等；严严 复复用进化论用进化论“物竞天择，适者生物竞天择，适者生存存”的原理阐明维新变法的道理。的原理阐明维新变法的道理。维新派的代表人物核心思想维新派的代表人物核心思想经济上经济上发展资本主义工商业，发展资本主义工商业，政治上政治上兴民权，实行君主立宪，兴民权，实行君主立宪，文化上文化上提倡西学，改革教育制度。提倡西学，改革教育制度。思想共同点思想共同点论论战战要不要维新变法；要不要维新变法；要不要兴民权，实行君主立宪；要不要兴民权，实行君主立宪；要不要提倡西学，改革教育制度。要不要提倡西学，改革教育制度。是资本主义思想同封建

21、主义思想的是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。正面交锋。 促进维新思想促进维新思想传播传播，是一次影响深远的思想，是一次影响深远的思想解解放放运动，为中国文化的发展运动，为中国文化的发展开辟开辟了一条新的道路。了一条新的道路。维新派封建顽固势力、洋务派维新派封建顽固势力、洋务派（1 1）双方：）双方：（2 2）内容）内容（3 3）实质：）实质：（4 4）影响：）影响： 材料一材料一 维新派要变法图强，反对专制，使用的思想维新派要变法图强，反对专制，使用的思想理论武器，即是向西方学来的理论武器，即是向西方学来的“人权天赋人权天赋”，大倡民权，大倡民权，大倡西学。大倡西学。 沈渭滨沈渭滨百年戊

22、戌变法研究百年戊戌变法研究 材料二材料二 一批一批的传统士人在洗脑子之后转化为具一批一批的传统士人在洗脑子之后转化为具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，远要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。远要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。 陈旭麓陈旭麓起到了思想启蒙的作用，促进了人民觉醒；起到了思想启蒙的作用，促进了人民觉醒；形成了近代中国第一次思想解放潮流；形成了近代中国第一次思想解放潮流；推动了近代中国社会发展的进程（推动资本主义发展）。推动了近代中国社会发展的进程（推动资本主义发展）。 归纳维新思想的影响归纳维新思想的影响（2009高考浙江

23、高考浙江）一位现代学者在评）一位现代学者在评论一部历史文献时说：论一部历史文献时说：“在这里，孔在这里，孔子已经换上了西装。子已经换上了西装。”这一评论指的这一评论指的是是A.董仲舒笔下的孔子董仲舒笔下的孔子 B.李贽笔下的孔子李贽笔下的孔子 C.维新变法时期康有为笔下的孔子维新变法时期康有为笔下的孔子 D. 新文化运动时期陈独秀笔下的孔子新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 BB1.1.某思想家在某思想家在19251925年提到世人对他的评价：年提到世人对他的评价：“自戊戌以来，旧则攻吾太新；新则攻吾太自戊戌以来，旧则攻吾太新；新则攻吾太旧旧”该思想家是该思想家是 A A康有为康有为 B B梁启超

24、梁启超 C C严复严复 D D胡适胡适2.2.近代某思想家说：近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。则民权自由，且不可得也。”这位思想家主这位思想家主张张 A.A.民主共和民主共和 B.B.改良维新改良维新 C. C.暴力革命暴力革命 D.D.君主专制君主专制B3.3.马克思曾说：马克思曾说：“他们战战兢兢地清出亡灵来给他们战战兢兢地清出亡灵来给他们帮助，借助他们的名字、口号和衣服，以便他们帮助，借助他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久爱崇敬的服装，用他们借来的语言，穿

25、着这种久爱崇敬的服装，用他们借来的语言，演出历史的新场面。演出历史的新场面。”这一场面适用于这一场面适用于 A.A.洪秀全领导的太平天国运动洪秀全领导的太平天国运动 B.B.康有为倡导的维新变法运动康有为倡导的维新变法运动 C.C.孙中山指导的辛亥革命孙中山指导的辛亥革命 D.D.陈独秀兴起的新文化运动陈独秀兴起的新文化运动4 4“欲人诵经史、明大义，以敦君臣父子之伦也。欲人诵经史、明大义，以敦君臣父子之伦也。虽机警多智，可以富国强兵，或恐不利于社稷。虽机警多智，可以富国强兵，或恐不利于社稷。”这段话应该是这段话应该是 A A洋务派抨击维新派的言论洋务派抨击维新派的言论 B B维新派抨击洋务派

26、的言论维新派抨击洋务派的言论 C C顽固派抨击洋务派的言论顽固派抨击洋务派的言论 D D维新派抨击顽固派的言论维新派抨击顽固派的言论C 鸦片战争后，为强国御侮，先进的中国人开始抛弃鸦片战争后，为强国御侮，先进的中国人开始抛弃“贵华夏贵华夏”“”“贱夷狄贱夷狄“的传统偏见，向西方学习逐渐成为的传统偏见，向西方学习逐渐成为中国近代的思想主流。中国近代的思想主流。 请回答：请回答： 以林则徐和魏源为代表的以林则徐和魏源为代表的开眼看世界的先行者开眼看世界的先行者、洋务派洋务派、康梁康梁为代表的维新派为代表的维新派，在学习西方，强国御侮方面，各有什么侧重点？，在学习西方，强国御侮方面，各有什么侧重点？

27、 根据上述问题的思考，总结根据上述问题的思考，总结1919世纪世纪4040年代至年代至9090年代，先进的年代，先进的中国人在学习西方过程中表现出怎样的中国人在学习西方过程中表现出怎样的趋势趋势？结合历史背景指出出？结合历史背景指出出现这样趋势的三大现这样趋势的三大主要因素主要因素。学习西方自造坚船利炮的工艺技术学习西方自造坚船利炮的工艺技术，学习西方先进科技军事技术，引进大机器生产学习西方先进科技军事技术，引进大机器生产学习西方的君主立宪政体，进行政治改革。学习西方的君主立宪政体，进行政治改革。 趋势趋势：由浅入深，由学习工艺技术到学习社会科学和政治制度。由浅入深，由学习工艺技术到学习社会科

28、学和政治制度。 因素：因素：资本主义的产生和发展；民族危机的加深；对西学了解日益资本主义的产生和发展；民族危机的加深；对西学了解日益深入。深入。 海国图志海国图志中出现了一些外来词汇，如中出现了一些外来词汇，如“西业西业”（参议院）、（参议院）、“里勃里先好司里勃里先好司”（众议院）、（众议院）、“勃列西领勃列西领”（总统）等。结合所学判断，该书（总统）等。结合所学判断，该书 A主要内容是介绍西方政治体制主要内容是介绍西方政治体制 B对西方政治体制已有所涉及对西方政治体制已有所涉及 C提出中国要学习西方代议制度提出中国要学习西方代议制度 D为戊戌变法提供了理论基础为戊戌变法提供了理论基础 清廷

29、兵清廷兵部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书：部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书：“其书版其书版在京，如蒙皇上许有可采，请饬重为刊印，使亲王大臣家在京，如蒙皇上许有可采，请饬重为刊印，使亲王大臣家置一编，并令宗室八旗以是教，以是学，以知夷难御而非置一编，并令宗室八旗以是教，以是学，以知夷难御而非竟无法可御。竟无法可御。”此书很快进入清朝最高决策层的视野，所此书很快进入清朝最高决策层的视野，所提出的主张在洋务运动中付诸实践。该书最有可能是提出的主张在洋务运动中付诸实践。该书最有可能是 A四洲志四洲志 B海国图志海国图志 C天演论天演论 D资政新编资政新编洋务派，早期维新派，维新派的异同洋务派，早期维新派，

30、维新派的异同相同：相同：背景背景：都是在：都是在民族危机民族危机严重的情况下产生的，严重的情况下产生的，实践结果实践结果：都主张学习都主张学习西方西方，最终未付诸实践或实践失，最终未付诸实践或实践失败。败。不同：不同：阶级属性不同阶级属性不同：前者代表：前者代表地主阶级地主阶级的利益，后两者代表的利益，后两者代表资产阶级资产阶级利益。利益。主张的侧重点不同主张的侧重点不同：洋务派主张学习：洋务派主张学习西方先进技术西方先进技术，镇，镇压人民反抗；早期维新派强调学习西方，但未形成完整的压人民反抗；早期维新派强调学习西方，但未形成完整的理论体系；维新派主张发展理论体系；维新派主张发展资本主义资本主义，实行，实行君主立宪制君主立宪制。目的不同：目的不同：前者是以前者是以维护封建统治维护封建统治为出发点，后两者是为出发点，后两者是为救亡图存，发展为救亡图存，发展资本主义资本主义。 睁眼看世界睁眼看世界主要主要原因原因实践实践活动活动结果结果受鸦片战争失败受鸦片战争失败的强烈刺激，的强烈刺激，有识之士总结教训有识之士总结教训内忧外患内忧外患甲午战败，甲午战败，民族危机加深民族危机加深洋务运动洋务运动兴民权，兴民权，实行君主立宪，实行君主立宪，维新变法运动，维新变法运动，破产；促进资本破产；促进资本主义经济的发展，主