201x-201x学年高中历史 第三单元 第11课 古希腊先哲的觉醒 岳麓版必修 (2)

1、第三单元第第11课希腊先哲的精神觉醒课希腊先哲的精神觉醒课标要求课标要求了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。1 预习导学预习导学 梳理知识点拨 2 课堂讲义课堂讲义 理解深化探究3 当堂检测当堂检测 巩固应用反馈4 教材问题解答教材问题解答1哲学的诞生：大约公元前_在古希腊最早的哲学产生，哲学本意就是“爱智慧”，哲学家是“热爱智慧的人”。2泰勒斯(1)自然哲学(希腊最早的哲学)：即对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。预习导学预习导学 梳理知识点拨一、从泰勒斯到智者学派一、从泰勒斯到智者学派7世纪(2)代表人物：_是第一位自然哲学家，被誉为西方“哲学之父

2、”。(3)主要观点：万物皆由水而生成，创立了朴素的唯物主义世界观。(4)影响：自然哲学家用自己的头脑去探索自然的奥秘，而不是依赖传统宗教解释，这是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的_。泰勒斯精神觉醒3智者学派(1)背景：公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。(2)代表人物：_，名言是“人是万物的尺度”。(3)主要观点：把讨论的重点从认识自然转移到认识_，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成古希腊人文精神的基本内涵。普罗塔哥拉社会(4)影响：他们强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对_的作用，

3、树立了人的尊严。温馨提示温馨提示 人文精神：也称人文主义、人本主义、人道主义。其思想简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。社会人生二、知识即美德二、知识即美德苏格拉底苏格拉底1哲学观点(1)要关注对人自身的探讨，认识人自己。(2)强调_的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。(3)把知识和道德合二为一。2影响(1)开创了希腊哲学的新方向，使之真正成为一门研究“_”的学问。(2)其理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。知识人三、吾爱吾师，吾尤爱真理三、吾爱吾师，吾尤爱真理亚里士多德亚里士多德1哲学观点：认为真理高于一切，“吾爱吾师，吾尤爱真理”

4、。2最大的哲学贡献是创立_。3影响：亚里士多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使_真正成为一门独立的学科。他把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。逻辑学哲学课堂讲义课堂讲义 理解深化探究主题一古希腊先哲的思想成为西方人文精神的滥觞主题一古希腊先哲的思想成为西方人文精神的滥觞1起源：古希腊的自然哲学摆脱宗教神学束缚，用自己的头脑独立思考，初显人的自主意识，标志着西方人的精神觉醒。2发展：智者学派。尤其是普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”口号的提出，树立了人的尊严。3完善：苏格拉底强调知识

5、的重要性，把道德与知识合二为一，使对人的认识上升到理性的高度。4顶点：亚里士多德继承并发展了苏格拉底的思想，把古希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。5古希腊先哲的思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。l 探问题探问题智者学派认为：“一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”据此你认为应如何评价智者学派？答案答案(1)积极影响：强调人作为认识客观事物主体的意义，树立了人的尊严。(2)消极影响：过分强调个人的主观感受，忽视人们共性的认识，为极端个人主义打开了方便

6、之门。l 教方法教方法“一、二、四”归纳希腊先哲的精神觉醒一条主线：人文精神的发展。两个阶段：人文精神的觉醒；人文精神的起源。三个人物：普罗塔哥拉、苏格拉底、亚里士多德。主题二智者学派和苏格拉底的比较主题二智者学派和苏格拉底的比较1相同点(1)基本上属于同一时代。(2)都以人和人类社会为探索的主题。(3)都否定神的意志，强调知识的作用和人的价值。2不同点(1)智者学派强调人的感性，忽视道德。(2)苏格拉底强调道德哲学，崇尚追求正义和真理。l 探问题探问题材料关于人的本性与道德的关系普罗塔哥拉断定“知识就是感觉”，主张只要借助感觉就可获得知识。他以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，因此，道德

7、是因人而异的。苏格拉底提倡善良的道德，他的伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”。即所谓知德合一。根据材料，思考我们应该如何看待人的本性与道德之间的关系？答案答案人的本性更强调自私的一面，而道德更多地强调公共意志，因此，人只要遵守了道德，本性就可以得到满足，两者是统一的。l 教方法教方法图示法记忆苏格拉底当堂检测当堂检测 巩固应用反馈1称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为()A希腊最早进入奴隶社会B希腊涌现了众多的哲学大师C希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D希腊人最早研究自然哲学1 2 3 4 5 6当堂检测当堂检测 巩固应用反馈解析解析希腊先哲如普罗塔哥拉提出“人是万物的

8、尺度”，它否定了神的存在，肯定、强调人的存在价值，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。答案答案C1 2 3 4 5 62古希腊智者学派认为“人是万物的尺度”强调人存在的价值和意义。这个观念涵义的文化精神是()A禁欲主义 B人文主义C蒙昧主义 D自由平等解析解析“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心，强调人存在的价值和意义，其中蕴涵着人文主义精神。1 2 3 4 5 6B3“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，是出于无知。”主张“美德即知识”的思想家是()A普罗塔哥拉 B亚里士多德C苏格拉底 D泰勒斯解析解析本题考查再现知识的能力。苏格拉底提出“美德

9、即知识”，强调善是人的内在灵魂。1 2 3 4 5 6C4智者学派和苏格拉底处于同一时代，智者学派和苏格拉底都关注()A教化人民 B自然规律C伦理道德 D人类社会解析解析依据所学知识可知二者都关注人类社会。1 2 3 4 5 6D5亚里士多德在政治学中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是()A更接近于数量平等B更接近于比值平等C数量平等高于比值平等D即非数量平等又非比值平等1 2 3 4 5 6解析解析一个人的分数体现了其个人的实际价值，分数面前人人平

10、等符合题干中的“比值平等”的含义，故B项最符合题意。一个人的分数不单纯是一个孤立的数量，它隐含着对人的评价，不符合材料中“绝对平均主义”的定义，故A、C两项可以排除。D项不符合材料中“世上有两种形式的平等”，要么是数量平等，要么是比值平等，故D项表述错误。答案答案B1 2 3 4 5 66阅读下列材料，回答问题。材料一中国神话中早期神的形象与人有较大的差别，他们往往独来独往，凌驾于万物之上。希腊神话中的神则与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。(左图中为中国神话中的西王母，右图中为希腊神话中的天后赫拉)1 2 3 4 5 6材料二我们断言感觉不是智慧，尽管

11、要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物的为什么，例如火为什么热，而只知火热。 亚里士多德材料三关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则人生是短促的。 普罗塔哥拉1 2 3 4 5 6(1)材料一中，古代中国和古代希腊神的形象存在较大差别的主要原因是什么？解析解析要从经济、政治的不同来回答。答案答案中国古代农业文明的专制和希腊海洋文明的相对民主。1 2 3 4 5 6(2)材料二中，亚里士多德认为人应该怎样认识事物？解析解析关键是读懂材料，并结合所学古希腊先哲的相关知识回答。答案答案应该靠智慧(即思考)而不单靠感觉。(3)

12、材料三反映了普罗塔哥拉怎样的观点？答案答案对神的存在提出质疑。1 2 3 4 5 6(4)材料二、三的观点有什么影响？解析解析要围绕他们的思想对神学的挑战和对欧洲思想的解放来思考。答案答案这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙和思想解放的作用，是西方思想史上人文精神的重要体现。1 2 3 4 5 6教材问题解答教材问题解答 解析与探究解析与探究(教材教材P47)提示提示公元前6世纪至公元前5世纪中期，古希腊出现了一批自然哲学家。他们的主要兴趣是研究和探讨自然界的各种现象，研究客观的事物和“神”的本质，而智者运动大约在公元前5世纪中叶开始，它与雅典民主政治的高峰期相伴。这场思想革命是

13、在希腊工商业发展、平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素作用下产生的。这是一场反对旧的思想方法和传统的运动。哲学家放弃了对物质世界的探索，转而关心与人类自身更加密切相关的问题。由此可见，希腊工商业发展与雅典民主政治是希腊成为哲学故乡的社会根源。这也说明一定时期的经济、政治决定着一定时期的文化发展。自我测评自我测评(教材教材P47)提示提示1.(1)不同：智者学派是适应当时民主政治的需要而产生的，认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”这个概念的认识。(2)各自的哲学观点：智者学派强调人的价值、人的决定作用，认为正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。由此，它否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。苏格拉底围绕人的精神修养提出一系列哲学命题，强调知识的重要性，追求真善美，开创了希腊哲学的新方向。2大约公元前7世纪，希腊的一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出了一系列