《第二单元 留住童年记忆 5 生活趣事随手拍》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：引导学生运用信息技术手段，留住童年记忆，拍摄生活中的趣事。

2.课程重难点：掌握摄影技巧，运用信息技术手段进行拍摄和整理。

3.课程准备：学生自带相机或手机，了解基本的摄影知识。

4.课程过程：

（1）导入：教师通过展示一组童年照片，引导学生回忆童年趣事，激发学生拍摄兴趣。

（2）新课：讲解摄影的基本技巧，如构图、光线、景深等，并示范拍摄过程。

（3）实践：学生分组进行拍摄，选取生活中的趣事进行记录。

（4）展示：学生展示拍摄成果，分享拍摄心得。

（5）总结：教师点评学生作品，引导学生学会在生活中发现美好，记录美好。

三、教学评价

1.学生能掌握摄影的基本技巧，拍摄出有趣的生活照片。

2.学生能够通过拍摄，留住童年记忆，感受生活的美好。

3.学生能够运用信息技术手段，整理和分享拍摄成果。核心素养目标1.信息意识：培养学生对生活中信息的敏感度，能够主动发现并记录生活中的趣事，提升对信息技术的应用意识。

2.创新思维：鼓励学生在拍摄过程中发挥创意，运用独特的视角和构图技巧，表现出童年的独特记忆。

3.审美能力：通过摄影实践，培养学生的审美观念，学会欣赏和评价自己和他人的作品，提升审美能力。

4.合作与交流：在小组实践中，培养学生团队合作的精神，学会分享和交流拍摄心得，提高沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-摄影技巧的掌握：包括构图、光线、景深等基本摄影知识。

-信息技术应用：如何使用相机或手机进行拍摄，以及如何整理和分享拍摄成果。

-留住童年记忆：通过拍摄生活中的趣事，引导学生表达对童年的回忆和情感。

2.教学难点：

-摄影技巧的运用：学生需要实践操作，掌握摄影技巧并运用到实际拍摄中。

-信息技术工具的使用：学生可能对相机或手机的拍摄功能不熟悉，需要指导学生如何使用这些工具。

-创意表达：学生可能不知道如何用镜头表达自己的情感和回忆，需要教师引导学生发挥创意。

例如，构图技巧是教学重点之一，教师可以通过示范和实例讲解如何利用构图吸引观众的注意力，如何平衡画面元素等。在拍摄实践环节，教师可以提供一些具体的拍摄任务，如拍摄一组动态照片或一组静物照片，让学生在实践中学习和应用构图技巧。

又如，信息技术工具的使用是教学难点之一，教师可以先演示如何使用相机或手机进行拍摄，然后引导学生进行实践操作。在拍摄过程中，教师可以提供一些实用的技巧，如如何调整曝光、如何对焦等，帮助学生更好地掌握拍摄工具。

再如，创意表达是教学难点之一，教师可以提供一些创意拍摄的例子，如从不同的角度拍摄同一物体，或者利用光影效果创造出有趣的作品。教师还可以鼓励学生分享自己的拍摄心得和创意灵感，通过交流和讨论激发学生的创意思维。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、实践法和互动法相结合的方式进行教学。讲授法用于教授摄影知识和技巧，实践法用于让学生亲自动手拍摄，互动法用于学生之间的作品分享和讨论。

2.教学活动设计：

-讲授摄影基础知识，通过示范和案例分析让学生了解构图、光线、景深等基本概念。

-组织学生进行分组拍摄实践，鼓励学生运用所学技巧记录生活中的趣事。

-设置作品展示环节，让学生分享自己的拍摄成果，并进行互评和讨论。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示摄影案例和作品，帮助学生直观理解摄影技巧。

-利用校园网络或投影设备展示学生作品，便于全体学生观看和交流。

-推荐使用摄影APP或教学软件，辅助学生进行拍摄和后期处理，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前理解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解课程内容，掌握摄影技能，培养团队合作沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课程内容，拓宽知识视野，提升自我提升。

具体分析和举例：

课前自主探索：

-教师发布预习任务，例如：“请预习摄影构图的相关知识，并思考如何将所学应用于实际拍摄。”

-学生自主阅读预习资料，如PPT中的构图案例，思考如何运用构图技巧拍摄有趣的照片。

-学生提交预习成果，例如提交一份关于构图的思维导图和一份拍摄计划。

课中强化技能：

-教师通过展示一组有趣的照片，导入新课：“今天我们将学习如何用镜头留住童年的记忆。”

-教师详细讲解摄影构图的要点，如如何利用线条、颜色和形状吸引观众注意力。

-学生分组进行拍摄实践，例如拍摄一组以“童年游戏”为主题的照片，运用所学构图技巧。

-学生展示拍摄成果，进行互评和讨论，教师解答学生在拍摄过程中遇到的问题。

课后拓展应用：

-教师布置课后作业，如要求学生拍摄一组照片，并写一份拍摄心得。

-学生利用提供的拓展资源，如摄影网站上的作品，进一步学习和欣赏摄影作品。

-学生对自己的拍摄成果进行反思和总结，提出改进建议，如在拍摄中如何更好地表达主题。知识点梳理本节课的主要知识点包括摄影构图的基本原则、构图技巧的实际应用、生活中趣事拍摄的主题构思以及摄影作品的展示与评价。

1.摄影构图的基本原则

-构图的目标：吸引观众注意力、平衡画面元素、引导观众视线。

-构图的要素：线条、形状、颜色、纹理、空间、光线。

-构图的规则：三角形原则、黄金分割、对称与不对称、框架构图。

2.构图技巧的实际应用

-拍摄角度：平视、俯视、仰视。

-拍摄距离：远景、中景、近景、特写。

-镜头运用：广角镜头、长焦镜头、微距镜头。

-曝光控制：光圈、快门速度、ISO。

3.生活中趣事拍摄的主题构思

-主题选取：选择具有趣味性、情感共鸣的主题。

-画面构思：构思画面布局、元素搭配、情感表达。

-拍摄技巧：运用构图技巧，突出主题，营造氛围。

4.摄影作品的展示与评价

-展示方式：利用投影设备、校园网络平台等进行作品展示。

-评价内容：主题表达、构图技巧、画面效果、情感传达。

-评价方法：同伴互评、教师点评、自我评价。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的操作、进行小测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。

-观察学生参与课堂活动的积极程度，如是否积极参与讨论、是否主动提出问题等。

-评估学生对摄影构图原则和技巧的理解和应用能力，如学生能否运用所学知识进行拍摄实践。

-及时发现问题并进行解决，如针对学生普遍存在的问题进行讲解和辅导。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，包括拍摄作品的构图、光线、曝光等方面。

-及时反馈学生的学习效果，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

-鼓励学生继续努力，提供改进的建议和指导，帮助学生提高拍摄技巧。

3.学生互评

-组织学生进行互相评价，让学生学会欣赏他人的作品，并给出建设性的意见。

-促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略。

-根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。

5.学生反馈

-鼓励学生提供对课堂教学的反馈，了解学生的学习需求和意见，不断改进教学。

-学生可以通过问卷调查、座谈会等形式，表达对课程内容、教学方法的评价和建议。板书设计-板书标题：摄影构图基本原则

-板书内容：

-吸引观众注意力

-平衡画面元素

-引导观众视线

2.教学内容：构图技巧的实际应用

-板书标题：构图技巧实际应用

-板书内容：

-拍摄角度

-拍摄距离

-镜头运用

-曝光控制

3.教学内容：生活中趣事拍摄的主题构思

-板书标题：生活中趣事拍摄主题构思

-板书内容：

-主题选取

-画面构思

-拍摄技巧

4.教学内容：摄影作品的展示与评价

-板书标题：摄影作品展示与评价

-板书内容：

-展示方式

-评价内容

-评价方法重点题型整理1.题目：请简述摄影构图的基本原则。

答案：摄影构图的基本原则包括吸引观众注意力、平衡画面元素、引导观众视线。

2.题目：请列举三种构图技巧的实际应用。

答案：构图技巧的实际应用包括拍摄角度（平视、俯视、仰视）、拍摄距离（远景、中景、近景、特写）、镜头运用（广角镜头、长焦镜头、微距镜头）。

3.题目：请阐述如何在生活中趣事拍摄中进行主题构思。

答案：在生活中趣事拍摄中进行主题构思的方法包括主题选取（选