三年级语文(上)教学计划

1、1 / 7三年级语文（上）教案计划20062007 学年度第一学期 任课教师：刘细江 任教班级：三（ 4）班 一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此 外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语 文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其 中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略 读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课 文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料 袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们 的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元，设计了

2、8个专题。它们依次是：多 彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、 壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵 丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条 里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此 外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的 字。每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口 语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动 栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。全册教材的

3、注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和 语文园地2 / 7里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出 现均不注音；精读课文和略读课文里不认识的字，出现一次注一次 音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用 方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的 生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生为变化，标注 的是变调音或轻声。二、班级情况分析三(4)班是本学期扩招生组成的班级，现有学生44人，男女生各 占50%，这些学生来自全国各地，跟随父母来到雁田，较多的学生 以前在各私立学校就读，故对他们的基础不是很了解。经过一天的 接触，发现这些孩子大部分还

4、是文明有礼貌的，能听从老师的教 导，当然日常行为有待进一步规范。既然一切都是新的，就以新的 面貌，新的心情，和学生一起迎接新的挑战吧。相信，经过我们师 生的共同努力，一定会有好的成绩。1。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热 爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然 的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪 感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐 的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养 学生留心观察、善于思考的能力。2认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3会使用字典

5、，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习 用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文，借助字典、3 / 7词典和生活积累，理解词句的意 思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7 初步把握文章的主要内容， 初步体会文章表达的思想感情。8 开始学习略读，粗知文章大意。9积累 课文 中的优 美词 语、 精彩句 段。背诵 优秀诗 文10篇 （段）。练习复述课文。10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外 阅 读 总 量 不 少 于10万 字 。11 开始练习习作。不拘形式地写出

6、见闻、感受和想象。愿意将自 己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力 做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合 表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步4 / 7发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文”，而本册的要求是“用普通话正确、 流利、 有感情地朗读课 文”； 低年级提出“结合上下文， 了解词句的意思”，本册在此基 础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。 “借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”四、提高教案质

7、量的主要措施1 引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学 之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏 或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字 的乐趣。2 识字的巩固是识字教案的一个重点，也是经常要做的一项工 作。让学生和所学的字多接触、多见面，特别在阅读中多见 面，还可在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固。3 要继续加强写字的指导。教师一定要板书示范，指导不容易写 好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正。 不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。学生初学钢笔 字、毛笔字，教师应及时

8、纠正学生在书写过程中出现的问题。4 对精读课文的教案一要加强词、句的训练。引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段， 积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好 词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。二要重视朗读的指导和 训练。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教案的重要任 务，要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法培养语感，加 强情感和美的熏陶。三要逐步培养学生默读的能力，要求学生 不指读，不动嘴唇，不发声音。一边默读一边思考。5 / 75.对略读课

9、文的教案要求要低于精读课文的教案，一般是“粗知 大意”，要放手让学生运用在精读课文中获得的知识与方法， 自己把课文读懂，提高阅读能力。6.口语交际教案要尽可能地使每个学生都积极参与，提高学生倾 听、表达和应对的能力。要人人练说。7.习作教案中要让学生“我手写我口，我手表我情，我手说我 理”。注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力，倡导学 生自己选材，加强平时练笔，强化写作情境教案的创设。五、教案进度安排周次教案内容课时第2周(9.49.8)1.我们的民族小学2.金色的草地3.爬天都峰6第3周(9.119.15)4*槐乡的孩子语文园地一单元小结6第4周(9.189.22)5.灰雀6.小摄影师7

10、.奇怪的大石头6第5周(9.259.29)8*我不能失信语文园地二单元小结6第6周(10.2-10.6)国庆假期66 / 7第7周(10.9-10.13)9.古诗两首10.风筝11.秋天的雨6第8周(10.16-10.20)12*听听,秋的声音 语文园地三单元小结6第9周(10.23-10.27)13.花钟14.蜜蜂15.玩出了名堂6第10周(10.30-11.3)16*找骆驼语文园地四单元小结6第11周(11.6-11.10)期中小结及检测6第12周(11.13-11.17)17.孔子拜师18.盘古开天地19.赵州桥6第13周(11.20-11.24)20* 一幅名扬中外的画语文园地五 单元小结6第14周(11.27-12.1)21.古诗两首 22.富饶的西沙群岛23.美丽的小兴安岭6第15周(12.4-12.8)24*香港,璀璨的明珠 语文园地六单元小结6第16周(12.11-12.15)25.矛和盾的集合26.科利亚的木匣 27.陶罐和铁罐6第17周(12.18-12.22