2016春六年级英语下册Unit1《HowTallAreYou》(第4课时)教案(新版)

1、第四课时一、教学目标：1.能听、说、读、写heavier, thinn er, l on ger,bigger,smaller 等四会单词。2. 能听说、认读 His tail is Ion ger. His head is smaller.等句子。3. 能熟练唱读 Let s chant 并灵活改编。4.能理解并跟唱Let s sing 部分的歌曲。二、教学内容：1. 词汇： heavier, thinn er, l on ger, bigger, smaller。2. 句型: His tail is Ion ger. His head is smaller.三、教学重难点：1. 重点：掌握

2、本课时要求四会的五个形容词的比较级。2. 难点：掌握形容词比较级并能在交流中准确运用。四、 教学准备：课件、图片、头饰、单词卡片。五、 教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1.猜谜游戏。教师通过猜谜导入：This ani mal is very big, ithas two big ears, twosmall eyes and four biglegs. It has a very longnose, but its tail is veryshort, guess, what is it?1.学生猜出答案 并用 It s anelephant. It sver

3、y big. 等句型 表达。图片：大象通过猜谜游戏， 既复习了旧知， 又很自然地引出了下面的新授内容。2 .猜谜游戏。This is verysmall. It has two smallears, two small eyes, asmall body and a longtail. What s this?2.学生猜一猜并 用It s a mouse. It s small.等句型表达。图片：Tv老鼠大象和老鼠疋两个对比明显的动物，通过它们可 以帮助学生更好 地理解新授单 词。Unit 1How Tall Are You?2Prese ntatio n1 .教师根据图片描述：The mou

4、se is small.The elepha nt is big.引出比较级的句子 The1.引导学生说出er,学习 smaller词。教师可以先引导学生拼出已学单词 small，并板书，在此基础上 引导学生说出3mouse is smaller than theelepha nt.然后教学 smaller，板 书small，比较级+er, 拼读单词。er,教学比较级 单词 smaller , 更好地帮助学生 理解和记忆。2 继续比较这两种动 物，通过 The mouse i ssmaller than the elephant.弓丨出：The elepha nt is biggertha n

5、 the mouse.教学单词 bigger ,注意 g的双与。2.学生试拼单词bigger，提醒学 生注意 g 的双与。在教学 smaller 的基础上，通过 比较教学bigger 一词，学生比较容易理 解。冋时在教学 时要注意强调 big 双写g 加 er 的特殊格式，用 红笔标注，加深 印象。3 .运用实物进行操练The is bigger thanthe ./ The is smallertha n the等句型。vcO i3.学生根据教师 的示范，找教室 里的实物进行描 述。声借助实物操练句型，方便省时，又有助于提高学 生的实际运用能 力。但要注意的 是教师的示范必 须到位，这样学

6、生才能更好地模 仿、运用。4 .教师出示两把尺子How long is this ruler?How long is that ruler?Which ruler is shorter / lon ger? 教学 shorter 与Ion ger，板书 +er，并组织学生拼读。同样利用教室里的物 品进行实际操练。4.学生回答：It s cmIong. It s . cmlong.学习新词shorter,Ion ger。利用教室里的物 品进行实际操 练。承接上一教学环节， 教师自然地 出示两把尺子进 行教学，通过比 较它们的长度教 学另一组新授单 词shorter ，Ion ger，操作简便，

7、学生又容易 理解。同时为学 生的实际操练提 供了很好的示 范。5.教师通过与学生比 较身体部位，例如：My5.学生学习并操练 thinner, heavier两个单?词。音频：biggerheavier建议教师挑选与自己体形相差较大的学生进行比较，以帮助学生4Ion ger tha n yours.弓丨出 I m heav ier thanyou. You are thinner thanme.教学 heavier,thinner , 板书复习 heavy,thin。强调比较级变化，heavy 将 y 改成 i，再加 er; thin 双写 n后加 er。引导学生比较班内的 同学，说一说：is

8、 heavierthan ./ is thinner than教师出示单词卡片，听 录音跟读。学生跟读，复习 巩固单词。Ion gersmaller thinner更好地理解thi nner 禾口heavier 这一组 反义词。在板书 新单词时，要强 调heavy 将 y 改 成 i，再加 er;thin 双写 n 后加er。帮助学生更好地记忆。要充分利用录音机，为学生提供 地道的发音示 范。Prastice1 巩固操练：听音， 判断。1 学生听录音独立完成练习。音频：听力材料及时巩固操练，帮助学生更好地 掌握所学的知 识。2 听录音，学习 Let schant 的内容。学生根据自己的实际 情

9、况创编新的 chant , 进行操练。2 学生学说 chant中的内容。学生利用自己所 学单词新编chant，进行运 用。视频：Let s cha ntCha nt 在这一环节可以帮助学生更好地巩固前面所学的新单词，同时鼓励学生根 据自己的实际情 况模仿创编新的chant ,以提高学生的实际运用能力，为下面Let s play 环 节的运用做好铺 垫。Con solidati on1 Let s play.教帅带领学生玩游戏， 两个冋学比较并回答 问题。例如：Who istaller? Who isheavier? Whose headis big ger?板书：Hisis er.Her1.学生回答：A is taller.A is heavier.学生回答：A s head is bigger.通过提问引导学生操练本课的 基本句型，再总 结归纳，帮助学 生顺利地完成Let s play 中的任务。在教学 过程中，教师要 引导、帮助学生 正确使用 his, her 等物主代5is er.总结 A is taller andheavier than B. A shead is bigger.等句型。!词。_2. Let s si ng.观看视频并跟唱。2.学生学唱歌 曲。视频：My pets帮助学生在读懂歌词