高中语文 第5课荆轲刺秦王(1课时)课件 新人教版必修1

1、第第5 5课课 荆轲刺秦王荆轲刺秦王第第1 1课时课时目标定位目标定位1了解了解战国策战国策其书特点及本文的时代背景。其书特点及本文的时代背景。2重点掌握本文的文言知识以及本文刻画人物的重点掌握本文的文言知识以及本文刻画人物的 写法。写法。3运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦 王的行为。王的行为。 cucuzhzhbbccshshchunchunwwchnchnlltntnddzhnzhnjinjinyyjj戮戮戳戳截截瞋瞋嗔嗔滇滇假如没有。假如没有。走投无路，处境困难。走投无路，处境困难。刻毒。刻毒。袒露一只臂膀。袒露一只臂膀。捶胸，这里形容非常

2、痛心。捶胸，这里形容非常痛心。正眼看。忤，逆。即迎着目光看。正眼看。忤，逆。即迎着目光看。临行祭路神，引申为饯行和送别。临行祭路神，引申为饯行和送别。礼品。礼品。“说说”同同“悦悦”，高兴，喜，高兴，喜欢。欢。 “反反”通通“返返”，回来。，回来。 “振振”通通“震震”，惧怕。，惧怕。 “见见”通通“现现”，出现。，出现。“还还”通通“环环”，绕。，绕。“卒卒”通通“猝猝”，突然。，突然。“决决”通通“诀诀”，告别，辞别。，告别，辞别。“奉奉”同同“捧捧”，捧着。，捧着。遇到，碰到。遇到，碰到。 处境困难。处境困难。生活贫穷，经济困难。生活贫穷，经济困难。眼泪。眼泪。鼻涕。鼻涕。品德高尚之人。

3、品德高尚之人。年长之人。年长之人。对待。对待。货币。货币。 不回头。不回头。不照顾、不考虑、不顾忌。不照顾、不考虑、不顾忌。皇帝周围的侍卫人员。皇帝周围的侍卫人员。表示两种方向。表示两种方向。袒露一只臂膀。袒露一只臂膀。袒护双方中的一方。袒护双方中的一方。礼品。礼品。3 3一词多义一词多义 动词，传授，教授动词，传授，教授 动词，解除动词，解除动词，剖开，分割肢体动词，剖开，分割肢体动词，解释动词，解释动词，解开动词，解开动词，解答动词，解答动词，解送，读动词，解送，读jiji名词，指教名词，指教动词，使，让动词，使，让动词，回来动词，回来动词，通动词，通“环环”，绕，绕动词，通动词，通“旋旋

4、”，掉，掉转转动词，归还动词，归还名词，资财、钱物名词，资财、钱物名词，依据名词，依据名词，资历，资望名词，资历，资望动词，积蓄动词，积蓄动词，考虑动词，考虑名词，地图名词，地图动词，料想，预料动词，料想，预料方位名词作状语，向北方位名词作状语，向北名词作状语，用匣子名词作状语，用匣子方位名词活用为动词，走上前方位名词活用为动词，走上前方位名词活用为动词，走上前方位名词活用为动词，走上前形容词活用为名词，远方形容词活用为名词，远方动词的使动用法，使动词的使动用法，使听到听到形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为迟为迟名词作状语，向上名词作状语，向上形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为

5、怪为怪名词作状语，像畚箕一样名词作状语，像畚箕一样名词作状语，早晚名词作状语，早晚形容词作状语，活着形容词作状语，活着二、虚词二、虚词介词，被，表被动介词，被，表被动介词，对介词，对动词，整理动词，整理动词，做，担任动词，做，担任动词，发出动词，发出动词，作动词，作介词，替介词，替动词，做动词，做连词，表修饰关系连词，表修饰关系连词，表承接关系连词，表承接关系连词，表修饰关系连词，表修饰关系连词，表并列关系连词，表并列关系连词，于是连词，于是副词，才副词，才代词，你的代词，你的介词，因为介词，因为介词，为了介词，为了介词，凭借介词，凭借介词，用介词，用连词，表目的，来连词，表目的，来介词，按照

6、介词，按照判断句判断句判断句判断句判断句判断句判断句判断句定语后置句定语后置句定语后置句定语后置句介宾短语后置句介宾短语后置句介宾短语后句介宾短语后句省略句省略句省略句省略句省略句省略句省略句省略句省略句省略句省略句省略句被动句被动句 太子和他的宾客中知道内情的人，都穿着太子和他的宾客中知道内情的人，都穿着白色的衣服，戴着白色的帽子给他送行。白色的衣服，戴着白色的帽子给他送行。 这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。也洗雪了。 希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成他的使命。完成他的使命。答案答案荆轲，粗犷豪迈，

7、沉着勇敢，不畏强暴，不怕牺荆轲，粗犷豪迈，沉着勇敢，不畏强暴，不怕牺牲，令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他牲，令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。那种刚毅不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。樊於期，身为秦将，但因得罪秦王，樊於期，身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为父母宗族，皆为戮没戮没”，故逃至燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。，故逃至燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。他为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，所以不失他为

8、解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，所以不失为一个反抗强暴的英雄。为一个反抗强暴的英雄。答案答案在准备工作中荆轲与太子丹在两件事上有分歧。其在准备工作中荆轲与太子丹在两件事上有分歧。其一，荆轲要用樊氏人头，而太子丹不忍心。这表现了太子一，荆轲要用樊氏人头，而太子丹不忍心。这表现了太子丹既仁慈又侠义的性格。荆轲则从办成大事着眼，他认为丹既仁慈又侠义的性格。荆轲则从办成大事着眼，他认为这样做既报了樊氏的家仇，又解除了国难，樊氏是会献出这样做既报了樊氏的家仇，又解除了国难，樊氏是会献出生命的。这就表现了荆轲深谋远虑的性格特点。其二，荆生命的。这就表现了荆轲深谋远虑的性格特点。其二，荆轲要等他一位朋友

9、做助手，太子丹却疑心荆轲改悔不想去轲要等他一位朋友做助手，太子丹却疑心荆轲改悔不想去了，并且提出改派秦武阳去行刺。因为荆轲是一位义士，了，并且提出改派秦武阳去行刺。因为荆轲是一位义士，他是极讲信义的，因信义受到怀疑而引起他的暴怒。他在他是极讲信义的，因信义受到怀疑而引起他的暴怒。他在一怒之下，做出了错误的决定，带了秦武阳仓猝上路，从一怒之下，做出了错误的决定，带了秦武阳仓猝上路，从而导致最终失败。在这次分歧中也表现了两人一个极端重而导致最终失败。在这次分歧中也表现了两人一个极端重视信义，一个焦虑胆怯的不同的性格特点。视信义，一个焦虑胆怯的不同的性格特点。答案答案通过斗争双方的动作描写，展示生死

10、搏斗的曲通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲折过程：荆轲“取取奉奉发发把把持持逐逐提提”，主动，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。层次分明。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”，“知事不就，倚柱知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。运用间接描写的方法渲染气氛，

11、衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲，衬托荆轲的镇定自若；写秦王的镇定自若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失尽失其度其度”，“不知所为不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。从反面衬托了荆轲的威武壮烈。答案答案荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。他不畏荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。他不畏强暴、不怕牺牲、不避艰险的精神和气概还是值得称强暴、不怕牺牲、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或道的。而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，荆轲不懂得以一人之力难少数人的愿望改变不了的，荆轲不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史以挽