201x-201x高中语文 第6课《辛弃疾词两首》《水龙吟 登建康赏心亭》 新人教版必修

1、6 辛弃疾词两首水龙吟第二单元 1.了解辛弃疾的生平和词作。2理解词中所用典故的含义。3鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。学习目标 辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛”。又是爱国词派的代表。曾多次上书，陈抗金复国方略，都未被采纳。历官江西、湖南、湖北安抚使，但都不久于职。终以报国无路，忧愤而死。 辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派，著有稼轩长短句。u 作者简介整体感知“水龙吟”是词牌名。“登建康赏心亭”是词的题目。建康(

2、今江苏南京)是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的亭子。这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。这年春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康。词人时年35岁，南归已逾12年，壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。这一年的秋天，作者登上了u 写作背景整体感知建康城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看到了夕阳西沉，听到了声声雁啼，就更引发出他的无限忧思。作者既不愿退隐江湖，又不肯贪图享受，他只是急切地希望去杀敌报国，生怕时不待人，就这样白白地老去。而他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的悲哀！这首词是词人早期作品中最负盛名的一篇

3、。1. 作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的景物？表现了词人怎样的心境？ 研读课文断鸿水天相接，无边无际，雄浑，显得空寂苍凉比喻，清秀之美。满怀愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情。江天山景落日比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦悲凉心情。浩渺壮阔气势雄浑苍茫悲凉 2.作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？【提示】看、拍、会、登“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治

4、集团中却无人是知己。上片小结上片： 景色： 江天、山景、落日、断鸿 动作：看、拍、会、登 寓情于景借景抒情3.与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？词人对这些历史人物各持什么态度？张翰 ：乐于归隐 许汜：谋取私利 不学、不愿刘备 ：雄才大略 赞赏，志在为国为民桓温 ：叹时光流逝忧惧国事飘摇，时光流逝，北伐无期反例正例用典4.“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”表达作者什么样的思想感情？ 【提示】辛弃疾此词结语，既自伤抱负不能实现，又叹世无知己，得不到同情与慰藉。写出了英雄失路的孤独与痛苦。 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无

5、用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达收复失地的壮志、壮志难酬的悲愤以及知音难觅的痛苦。这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。归纳总结u 问题探究1古人在创作诗词时一般比较忌讳重字，而在这首词的前两句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，作者却连用两个“秋”字，想想作者这样写的好处是什么？重难点解析 【点拨】作者选取两个视角表现无尽的秋意。第一句“楚天千里清秋”作者采用了仰视的视角来描绘秋天独有的高远、萧瑟的特点。第二句“水随天去秋无际”作者采用平视的视角来展现水天相连、浩浩

6、江流东去的壮阔画面。两个“秋”字写出了词人目光的流动，目力所极一片秋色。第二个“秋”字高度概括了长江两岸的所有秋景。u 写作特色1寓情于景的写法 这突出地表现在作品的上片。“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，连用两个“秋”字，隐含了作者心中的愁苦之情。那烟波浩渺、水天一望无际的画面更增加了愁的力度，把此地之“景”和登临者的“情”有机地融合为一体。下面的“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子”也是如此，这些景物将作者的“愁”具体化了。远处美丽的山峦已沦陷敌手，景色之美词人已无心欣赏，面对此情此景，作者只有愁和恨。因而在作者眼里，是“献愁供恨”。恰在此时，夕阳西照，一抹残晖似乎预示着风雨飘摇之中的南宋王朝的命运；离群孤雁凄厉的叫声让词人想起自己无家可归的游子处境。“落日”“孤雁”“游子”的情调和谐，一股悲凉、凄切的氛围迎面而来，已分不清什么是景，什么是情，真正达到了情与景的有机统一。2强烈而极富暗示性的动作刻画 紧承“江南游子”，词作由即景抒情完全转入人事人情。“把吴钩看了，栏杆拍遍”，充满了昂扬的斗志和激情。在这里，作品