【创新设计】2011年高三历史一轮复习 第2单元　工业文明的崛起和对中国的冲击 单元整合课件 岳麓版必修2

1、单单 元元 整整 合合工业文明的崛起和对中国的冲击工业文明的崛起和对中国的冲击【真题体验真题体验】 1(2009广东单科广东单科，19)某论文把巴拿马运河开通、印度向英国出某论文把巴拿马运河开通、印度向英国出 口棉花、华工赴美参与修建铁路、法国向俄国输出资本等作为口棉花、华工赴美参与修建铁路、法国向俄国输出资本等作为 重要证据。该论文的主题最可能是重要证据。该论文的主题最可能是() A资本主义世界市场的形成资本主义世界市场的形成 B美国经济的崛起美国经济的崛起 C英国英国“世界工厂世界工厂”地位的确立地位的确立 D工业革命在欧洲的扩散工业革命在欧洲的扩散 解析解析：材料信息表明世界各地出现了人

2、员、资本、货物的交：材料信息表明世界各地出现了人员、资本、货物的交 流，说明世界市场已经形成，故流，说明世界市场已经形成，故A项正确。项正确。 答案答案：A2(2009山东文综山东文综，14)某历史著作中主要有某历史著作中主要有“火车的发现火车的发现”、“大清大清 帝国的衰落帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世逐渐缩小的世界界” 等章节。此著作研究的主题最有可能是等章节。此著作研究的主题最有可能是() A工业文明下的世界工业文明下的世界 B晚清政府的徘徊与挣扎晚清政府的徘徊与挣扎 C社会主义从理想到现实社会主义从理想到现实 D东西方的隔绝与冲突东西方的隔绝

3、与冲突 解析解析：本题考查调动和运用知识、理解历史事实、分析历史结本题考查调动和运用知识、理解历史事实、分析历史结 论的能力。根据材料提供的章节目录，应该选取和全部书目都论的能力。根据材料提供的章节目录，应该选取和全部书目都 有联系的主题。有联系的主题。B项明显只和第二个章节项明显只和第二个章节“大清帝国的衰落大清帝国的衰落”有有 关，故可排除，关，故可排除，C项只和项只和“全世界无产者联合起来全世界无产者联合起来”有关，有关，D项项 与上述四个章节均不符合，只有与上述四个章节均不符合，只有A项符合题意。项符合题意。 答案答案：A3(2009上海单科上海单科，8)在不久前举行的第五届美洲国家首

4、脑会议在不久前举行的第五届美洲国家首脑会议 上，委内瑞拉总统查韦斯送给美国总统奥巴马一本书上，委内瑞拉总统查韦斯送给美国总统奥巴马一本书 拉丁美洲：被切开的血管拉丁美洲：被切开的血管。该书名喻指拉丁美洲曾经。该书名喻指拉丁美洲曾经( ) A出现几何形国家边界出现几何形国家边界 B爆发民族独立战争爆发民族独立战争 C形成畸形单一作物制形成畸形单一作物制 D遭受西方殖民侵略遭受西方殖民侵略 解析解析：A、C两项与题意无关；拉美独立战争主要是反葡、两项与题意无关；拉美独立战争主要是反葡、 西、法、英、美国，因此西、法、英、美国，因此B项不可能成为美国和委内瑞拉共同项不可能成为美国和委内瑞拉共同 追求

5、的目标；遭受西方殖民侵略是两国的共同点。追求的目标；遭受西方殖民侵略是两国的共同点。 答案答案：D【突破方法突破方法】1通过列表对比法巩固对基础知识的掌握，如：新航路开辟中通过列表对比法巩固对基础知识的掌握，如：新航路开辟中 迪亚士、哥伦布开辟新航路情况及影响的比较，荷兰和英国迪亚士、哥伦布开辟新航路情况及影响的比较，荷兰和英国 等早期殖民国家的早期殖民活动的比较，两次工业革命相关等早期殖民国家的早期殖民活动的比较，两次工业革命相关 内容的比较等。内容的比较等。2学会用线索联系的方法把本专题内容进行有序整理，围绕世学会用线索联系的方法把本专题内容进行有序整理，围绕世 界市场形成这个中心，包含开

6、始、途径、形成等环节。界市场形成这个中心，包含开始、途径、形成等环节。3复习本专题时要把世界历史与中国历史相联系，把中国历史复习本专题时要把世界历史与中国历史相联系，把中国历史 的许多问题置于世界的历史背景中去考虑。如回答鸦片战争的许多问题置于世界的历史背景中去考虑。如回答鸦片战争 后中国的经济、政治、社会生活等各方面的变化的原因，应后中国的经济、政治、社会生活等各方面的变化的原因，应 联系工业文明的崛起这个大的世界历史背景中去思考，即工联系工业文明的崛起这个大的世界历史背景中去思考，即工 业革命对中国的冲击。业革命对中国的冲击。 主要史学理论和史学研究法总结主要史学理论和史学研究法总结一、主

7、要史学范式一、主要史学范式( (史观史观) ) 史学范式是史学家研究历史的范型和模式，是历史观和方法史学范式是史学家研究历史的范型和模式，是历史观和方法论的统一，也是史学观点、史学范畴和史学方法等的有机集合体。论的统一，也是史学观点、史学范畴和史学方法等的有机集合体。高中新课标程式下的史学范式已从单一走向多元，由传统单一的高中新课标程式下的史学范式已从单一走向多元，由传统单一的阶级斗争范式阶级斗争范式(或称革命史范式或称革命史范式)，发展为阶级斗争范式、文明史范，发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式式、整体史范式(亦称全球史范式亦称全球史范式)和现代化范式等四种史学范式。和现代化范式等四

8、种史学范式。这些新的史学范式，提高了历史研究的框架性认识。这些新的史学范式，提高了历史研究的框架性认识。1 1文明史范式文明史范式( (通史顺序通史顺序) ) 文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类文明的发展及人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是人类历史的基本人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是人类历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明

9、构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。例如：请利用例如：请利用1949年到年到1956年的历史事实来分析年的历史事实来分析“人类文明由物人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展中交替促进、共同发展”。2 2全球史范式全球史范式( (经济一体化全球化经济一体化全球化) ) 全球史观，又称整体史观。他们把人类社会历史发展视为一全球史观，又称整体史观。他们把人类社会历史发展视为一个有机整体，是从分散发展到整体发展的过程。在这一进程中重个有机整体

10、，是从分散发展到整体发展的过程。在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，生产力的发展视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。走向整体发展的决定因素。例如：请分析例如：请分析16世纪到世纪到19世纪的欧洲是如何加强与世界各地区交世纪的欧洲是如何加强与世界各地区交往的？并以此分析其对欧洲及世界发展的影响。往的？并以此分析

11、其对欧洲及世界发展的影响。3 3近近( (现现) )代化范式代化范式 现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领农业文明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。例如：请从现代化范式的角度分析例如：请从现代化范式的角度分析1840年到年到1949年的中国历史，以此年的中国历史，以此说明这一时期中国近代化的发展。说明这一时期中国近代化的发展。4 4革命史范式革命史范式

12、( (阶级斗争阶级斗争) ) 革命史范式作为中国近代史学界从革命史范式作为中国近代史学界从20世纪世纪50年代至年代至80年代占绝对年代占绝对主导地位的理论范式，其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾主导地位的理论范式，其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，的学说。根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾。考察和研究阶级矛盾、最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾。考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史

13、发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。示历史发展的内在规律性。例如：请从革命史范式出发研究例如：请从革命史范式出发研究1919年到年到1956年的中国历史。年的中国历史。(提示：提示：分析社会主要矛盾分析社会主要矛盾)二、史料的分类二、史料的分类一般可分为：一般可分为：1实物史料：历史上遗留下来的各种物件。实物史料：历史上遗留下来的各种物件。 例如：遗迹，遗址，出土文物等。例如：遗迹，遗址，出土文物等。2文献文献(文字文字)史料：一切以文字形式记录的资料。史料：一切以文字形式记录的资料。 例如：官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒，文集日例如：官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒，

14、文集日 记，野史笔记，报刊，杂志，信件等。记，野史笔记，报刊，杂志，信件等。3口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回忆口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回忆 录，对话录，采访记，座谈录音等。录，对话录，采访记，座谈录音等。4图片、影像史料图片、影像史料 例如：新闻图片，照片，纪录片，影视资料等。例如：新闻图片，照片，纪录片，影视资料等。另一种分法：另一种分法：1第一手史料：实物史料，原始的图片、影像史料，真实的口第一手史料：实物史料，原始的图片、影像史料，真实的口 述史料，部分文献史料。述史料，部分文献史料。2第二手史料：文献史料，口述史料，部分图片、影像史料。第二手史料

15、：文献史料，口述史料，部分图片、影像史料。三、获取史料的途径三、获取史料的途径1去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。2采访当事人或目击者获得口述史料。采访当事人或目击者获得口述史料。3观看纪录片的影视资料。观看纪录片的影视资料。4到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。5现场考古现场考古(或考古现场的实迹复原或考古现场的实迹复原)。四、影响史学观点和史料运用的几个主要因素四、影响史学观点和史料运用的几个主要因素1研究者的立场不同。研究者的立场不同。2研究的方法、角度不同。研究的方法、角度

16、不同。3史料的选取和运用上的差别。史料的选取和运用上的差别。4时代的局限性等。时代的局限性等。五、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚五、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则持的方法或原则1重视史料来源的真实性，选取第一手重视史料来源的真实性，选取第一手(原始原始)史料。史料。2坚持正确的史学观点。坚持正确的史学观点。3选取客观、公正、正确的史料。选取客观、公正、正确的史料。4对史料要合理利用，做到史论结合。对史料要合理利用，做到史论结合。5搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别。搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别。六、唯物主义历史辩证法理论六、唯

17、物主义历史辩证法理论1 1生产力与生产关系生产力与生产关系( (人类社会的基本矛盾人类社会的基本矛盾) ) (1)生产力决定生产关系，生产力的发展是生产关系变革的根本因生产力决定生产关系，生产力的发展是生产关系变革的根本因素，素， 也是社会发展的根本动力；生产关系反作用于生产力，合理的也是社会发展的根本动力；生产关系反作用于生产力，合理的生产关系推动生产力的进步，落后的生产关系阻碍生产力的发展。随生产关系推动生产力的进步，落后的生产关系阻碍生产力的发展。随着生产力的不断发展，原来合理的生产关系也会逐渐落后，成为生产着生产力的不断发展，原来合理的生产关系也会逐渐落后，成为生产力发展的阻碍。这时，

18、生产关系就必须作出调整或变革力发展的阻碍。这时，生产关系就必须作出调整或变革(表现为统治表现为统治者的改革或剧烈动荡的社会变革者的改革或剧烈动荡的社会变革)。(2)生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具(近代以来主要表现为近代以来主要表现为科技的进步科技的进步)三个方面，其中生产工具三个方面，其中生产工具(科技科技)的进步是推动社会发的进步是推动社会发展的关键。展的关键。例例1 1：铁犁牛耕：铁犁牛耕私田出现、井田制瓦解私田出现、井田制瓦解奴隶制生产关系过奴隶制生产关系过渡到封建制生产关系。渡到封建制生产关系。(奴隶制生产关系阻碍生产力发展，导致春奴隶制生产关

19、系阻碍生产力发展，导致春秋战国的社会变革秋战国的社会变革)例例2：第一次工业革命：第一次工业革命自由竞争自由竞争第二次工业革命第二次工业革命垄断垄断组织组织垄断组织间的自由竞争加剧生产力与生产关系间的矛垄断组织间的自由竞争加剧生产力与生产关系间的矛盾盾罗斯福新政。罗斯福新政。例例3：斯大林模式的前期和后期。：斯大林模式的前期和后期。例例4：三大改造和：三大改造和“一五计划一五计划”推动我国生产力发展和工业进步；推动我国生产力发展和工业进步；人民公社化运动对生产力发展造成破坏，国民经济比例失调；家人民公社化运动对生产力发展造成破坏，国民经济比例失调；家庭联产承包责任制，调整生产关系，推动农村生产力发展。庭联产承包责任制，调整生产关系，推动农村生产力发展。 2阶级斗争理论阶级斗争理论 (1)不同的社会形态有着相应的对立阶级。不同的社会形态有着相应的对立阶级。 (2)不同的阶级有着不同的阶