新版北师大版数学四年级上册《确定位置》公开课

1、1.1.在具体的情境中探索确定位置的方法，说在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用出某一物体的位置；能在方格图上用“数数对对”确定位置。确定位置。2.2. 经历在现实生活中用经历在现实生活中用“数对数对”确定物体位确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。置的过程，掌握确定位置的方法。3.3. 体验生活中处处有确定位置，感受生活中体验生活中处处有确定位置，感受生活中用用“数对数对”确定位置的必要性。确定位置的必要性。学习目标学习目标 议一议：议一议：确定一个座位一般需要2条信息：（第几组，第几个）（第几组，第几个） 怎样才能让同学们一下就把位怎样才能让同学们一下就把

2、位置确定下来。置确定下来。（第几列，第几行）（第几列，第几行）王宁王宁王宁王宁王宁王宁杨雅琪杨婷婷宋佳王宁王宁周杰周杰刘昊宇刘昊宇王宁张霄阳张霄阳徐子豪徐子豪杨雅琪徐晓栋徐晓栋候淇正候淇正杨景杨景贺瑞瑕贺瑞瑕 李建凯李建凯郭心怡郭心怡雒志勇雒志勇吕福龙吕福龙郝红婷郝红婷杨文静杨文静徐墨轩徐墨轩王欣然王欣然权心怡权心怡哈永睿哈永睿李嘉骏郭宇涵蒲永杰蒲永杰李睿李睿魏玉娇王雅婷王雅婷星炯帆星炯帆代睿琦代睿琦陈子浩陈子浩陈昶百陈昶百杨婷婷 张姝张姝王静王静韩筱叶韩筱叶陈佳怡陈佳怡汪蓉汪蓉徐晓煜徐晓煜吕娜吕娜王之美艺王之美艺杨振航杨振航王金博王金博高睿高睿牛春蕾牛春蕾杜陵杜陵白子凡白子凡张昊宇张昊宇赵文

3、瑄赵文瑄宋佳宋佳吴永龙吴永龙管栋管栋张锐张锐何俊超何俊超 杨雅琪杨婷婷李嘉骏杨雅琪杨婷婷郭宇涵李嘉骏杨雅琪杨婷婷魏玉娇魏玉娇郭宇涵郭宇涵李嘉骏李嘉骏杨雅琪杨雅琪杨婷婷杨婷婷李嘉骏李嘉骏张盛清张盛清站在观察者的角度来看。竖排的位置站在观察者的角度来看。竖排的位置我们一般称为我们一般称为“列列”，横排的位置一，横排的位置一般称为般称为“行行”，一般先说第几列，再，一般先说第几列，再说第几行（数的时候一般是从左往右说第几行（数的时候一般是从左往右数，从下向上数。）数，从下向上数。） 想一想：想一想：（ 3 , 5 ）数数 对对 有没有更加简便的表达方式有没有更加简便的表达方式（第几组，第几个）（第几

4、组，第几个）（第几列，第几行）（第几列，第几行）第第3列，第列，第5行行用数对确定位置的方法：用数对确定位置的方法： 先横着数先横着数，看在第几组（第几列），看在第几组（第几列），这个数就是数对当中的第一个数。这个数就是数对当中的第一个数。 再竖着数再竖着数，看在第几个（第几行），看在第几个（第几行）， 这个数就是数对当中的第二个数。这个数就是数对当中的第二个数。两个数之间用逗号隔开，外面加上小两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号括号结合我们班级的座位表，结合我们班级的座位表，说一说你好朋友的座位在哪里说一说你好朋友的座位在哪里?坐在第几组、第几个？坐在第几组、第几个？用数对来表示。用数对来表

5、示。王宁王宁王宁王宁王宁王宁杨雅琪杨婷婷宋佳王宁王宁周杰周杰刘昊宇刘昊宇王宁张霄阳张霄阳徐子豪徐子豪杨雅琪徐晓栋徐晓栋候淇正候淇正杨景杨景贺瑞瑕贺瑞瑕 李建凯李建凯郭心怡郭心怡雒志勇雒志勇吕福龙吕福龙郝红婷郝红婷杨文静杨文静徐墨轩徐墨轩王欣然王欣然权心怡权心怡哈永睿哈永睿李嘉骏郭宇涵蒲永杰蒲永杰李睿李睿魏玉娇王雅婷王雅婷星炯帆星炯帆代睿琦代睿琦陈子浩陈子浩陈昶百陈昶百杨婷婷 张姝张姝王静王静韩筱叶韩筱叶陈佳怡陈佳怡汪蓉汪蓉徐晓煜徐晓煜吕娜吕娜王之美艺王之美艺杨振航杨振航王金博王金博高睿高睿牛春蕾牛春蕾杜陵杜陵白子凡白子凡张昊宇张昊宇赵文瑄赵文瑄宋佳宋佳吴永龙吴永龙管栋管栋张锐张锐何俊超何俊超

6、杨雅琪杨婷婷李嘉骏杨雅琪杨婷婷郭宇涵李嘉骏杨雅琪杨婷婷魏玉娇魏玉娇郭宇涵郭宇涵李嘉骏李嘉骏杨雅琪杨雅琪杨婷婷杨婷婷李嘉骏李嘉骏张盛清张盛清 1 1 ( (组数组数) ) 543212 23 34 45 50 0(排数排数)6 67 7莉莉01234512345(1,2)(2,2)(,2)(4,2)(,2)(,)(,)(,3)(,)(,)678请同学们在练习卡上找出（请同学们在练习卡上找出（2 2 ， 4 4）和（）和（4 4 ， 2 2），），思考：它思考：它们是同一个位置吗？并说一说们是同一个位置吗？并说一说你是如何区分的你是如何区分的一组数对只能表示一个位置一组数对只能表示一个位置1 12

7、 23 34 45 51 12 23 34 40 0图书馆图书馆邮局邮局银行银行学校学校公园公园商店商店（2，3）（4，3）（4，1）（3，2）（1，1）（1，2）宾馆宾馆（0，0）、下图是一所学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。、下图是一所学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。2、下图是游乐场平面图。、下图是游乐场平面图。（1）说一说游乐场各景点的位置。）说一说游乐场各景点的位置。（2）现在小敏的位置是（）现在小敏的位置是（4，2），），（1,51,5）（2,32,3）（5,15,1）（6,46,4）（4,24,2）0（0,00,0）游戏：点兵点将游戏：点兵点将规则：根据我

8、们班级同学们的位置，屏规则：根据我们班级同学们的位置，屏 幕上会出现一对数对，对应座位的同学幕上会出现一对数对，对应座位的同学立刻站起来。立刻站起来。（ 6, 5 ）（ 2 , 3 ）（ 3 , 2 ）（ 4 , 4 ）下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。（1 1）说说各年级二班所在的位置，）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。并用数对表示。六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班

9、三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行（1 1）说说各年级二班所在的位置，）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。并用数对表示。下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班

10、 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行（2，5）（2，4）（2，3）（2，2）（5，1）（3，1）下面是马神庙街小学校集合时各下面是马神庙街小学校集合时各个班级在礼堂里的位置图。个班级在礼堂里的位置图。（2 2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （? ?，5 5），可能是哪个班？），可能是哪个班？六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年

11、级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班

12、二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。（2 2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （？，（？，5 5），可能是哪个班？），可能是哪个班？下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。（3 3）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （5 5，？），可能是哪个班？，？），可

13、能是哪个班？六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级

14、四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行下面是马神庙街小学集合时各个下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。班级在礼堂里的位置图。（3 3）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （5 5，？），可能是哪个班？，？），可能是哪个班？ “数对数对”是通过是通过一对数一对数来确定位置的，来确定位置的，只有一个数是无法确定准确的位置的。只有一个数是无法确定准

15、确的位置的。 (1)将数对在方格纸上表示出来，并用线连接起来，说说形成一个什么形状的图。 （1，1） （2，3） （4，1） 0326543211546 (2)如果再给你一个点，使它变成一个平行四边形，你想把它放在哪个位置，说说看。 (1)依数对在方格纸上表示出来，并用线连接起来，说说形成一个什么形状的图。（1，1） （2，3） （4，1）0326543211546 (1)依数对在方格纸上表示出来，并用线连接起来，说说形成一个什么形状的图。（1，1） （2，3） （4，1） (2)如果再给你一个点，使它变成一个平行四边形，你想把它放在哪个位置，说说看。奥奥运运一一二二三三四四五五六六七七棒棒会会宁宁我我们们脑脑筋筋第第号号爱爱动动组组个个座座位位了了飞飞天天神神舟舟张张北北京京庙庙成成功功啦啦英英语语文文体体育育马马山山快快乐乐课课朋朋友友好好楼楼伟伟大大老老师师都都最最是是在在喜喜欢欢崖崖你你您您小小学学教教室室数数学学上上有有趣趣12345678912345678密码簿密码簿(4,7)(5,2)(6,2)(2,6)(6,7)(7,7)我我 喜喜 欢欢 动动 脑脑 筋筋(4,7)(5,7)(4,2)(6,4)(1,5) (6,5)(1,1)(2,1)(7,1)(2