高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理 课时2 把握思维的奥妙课件 新人教版必修4-新人教版高三必修4政治课件

1、课时课时2把握思维的奥妙把握思维的奥妙备考导航备考导航考点分布考点分布命题方向命题方向注注：数字代表近：数字代表近5年全国高考考次。年全国高考考次。命命题指数题指数：选择题：选择题；非选择题；非选择题1.命题特点：选择题多以漫画或名人名言为命题特点：选择题多以漫画或名人名言为载体考查学生获取和解读信息的能力，非选载体考查学生获取和解读信息的能力，非选择题多以社会生活中的热点材料为背景，考择题多以社会生活中的热点材料为背景，考查学生论证和探究问题的能力。查学生论证和探究问题的能力。2.备考方向：结合各地生态文明建设、转方备考方向：结合各地生态文明建设、转方式调结构的典型材料，说明在现代化建设中式

2、调结构的典型材料，说明在现代化建设中要重视意识的能动作用。运用物质和意识的要重视意识的能动作用。运用物质和意识的辩证关系原理，分析说明中国梦的实现必须辩证关系原理，分析说明中国梦的实现必须弘扬中国精神的依据。弘扬中国精神的依据。物质世界物质世界人脑人脑客观存在客观存在目的性目的性自觉选择性自觉选择性主动创造性主动创造性认识世界认识世界改造世界改造世界主观能动性主观能动性尊重客观规律尊重客观规律科学态度科学态度唯意志主义唯意志主义核心提示核心提示 1.一个原理：一个原理：物质和意识辩证关系原理。物质和意识辩证关系原理。2.两个方法论：两个方法论：重视意识的作用，树立正确的思想意识；一切从重视意识

3、的作用，树立正确的思想意识；一切从实际出发，实事求是。实际出发，实事求是。3.三个要求：三个要求：一切从实际出发，实事求是的要求。一切从实际出发，实事求是的要求。必背术语必背术语1.意识是客观存在的反映。意识是客观存在的反映。2.物质决定意识，意识对客观存在具有能动的反作用。物质决定意识，意识对客观存在具有能动的反作用。3.意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。4.要坚持主观与客观具体的、历史的统一。要坚持主观与客观具体的、历史的统一。5.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命

4、热情同严谨踏实的科学态度结合起来。情同严谨踏实的科学态度结合起来。物质和意识的辩证关系物质和意识的辩证关系材料（节选自材料（节选自2011全国卷，全国卷，22）医学临床实践表明，人的）医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回扣带前回”区域相关联，区域相关联，有人喜欢有人喜欢“钻牛角尖钻牛角尖”往往与该区域的往往与该区域的“换档装置换档装置”出现故障出现故障有关。有关。探究探究1：上述材料是如何证明意识与人脑的关系的？上述材料是如何证明意识与人脑的关系的？提示：提示：人脑是意识形成的物质基础，是思维活动的生理基础。人脑是意识形成的物质基础，是思

5、维活动的生理基础。探究探究2：能否说能否说“大脑大脑”是意识活动的物质器官？是意识活动的物质器官？提示：提示：带有片面性。应该说人脑是意识活动的物质器官。带有片面性。应该说人脑是意识活动的物质器官。1.物质决定意识物质决定意识（1）从意识的起源看：意识是物质世界长期发展的产物。）从意识的起源看：意识是物质世界长期发展的产物。（2）从意识的生理基础看：意识是人脑的机能。）从意识的生理基础看：意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，人脑人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生结构的复杂性和组织的严密性，决定了

6、它具有产生意识的生理基础。理基础。（3）从意识的内容看：意识是客观存在的主观映象。）从意识的内容看：意识是客观存在的主观映象。意识的内容来自客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。意识的内容来自客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。意识体现了主观形式与客观内容的统一。意识体现了主观形式与客观内容的统一。提示提示人脑人脑大脑、反映大脑、反映反应、客观存在反应、客观存在客观实在。客观实在。2.意识的能动作用意识的能动作用（1）意识能动性的特点：意识活动具有目的性、自觉选择性）意识能动性的特点：意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。和主动创造性。（2）意识能动性的表现。）意识能动性的表现。提

7、醒在意识的能动作用问题上要克服的错误认识：意识对提醒在意识的能动作用问题上要克服的错误认识：意识对客观事物的发展起促进作用；意识的能动作用就是意识能够客观事物的发展起促进作用；意识的能动作用就是意识能够直接作用于客观事物；正确意识的反作用大于错误意识的反直接作用于客观事物；正确意识的反作用大于错误意识的反作用。作用。1.正确理解意识的本质正确理解意识的本质意识的本质是客观存在在人脑中的反映。意识具有内容的客意识的本质是客观存在在人脑中的反映。意识具有内容的客观性和形式的主观性。观性和形式的主观性。内容的内容的客观性客观性无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，无论正确的意识

8、还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果入人脑，并在人脑中加工改造的结果形式的形式的主观性主观性从意识的主观形式上看，意识是由知识、情感、意志等各种反映形从意识的主观形式上看，意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系式共同组成的完整体系从意识的主观差别上看，对于同一对象或同一客观过程，不同的人从意识的主观差别上看，对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等的差异，会产生不同的反映由于社会地位、知识水平等的

9、差异，会产生不同的反映从意识的主观特征上看，意识作为客观存在的主观映象，不仅是对从意识的主观特征上看，意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映提醒把握意识本质问题要明确三个提醒把握意识本质问题要明确三个“并不意味着并不意味着”：意识意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映；依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映；意识是意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识；人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识；意识是人意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何

10、情况下都能正确脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。反映客观事物。2.物质和意识的辩证关系原理及其方法论物质和意识的辩证关系原理及其方法论（1）原理：物质决定意识，意识是客观存在的反映；意识具）原理：物质决定意识，意识是客观存在的反映；意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。识对事物发展起阻碍作用。（2）方法论：物质决定意识要求我们一切从实际出发，使主观）方法论：物质决定意识要求我们一切从实际出发，使主观符合客观；意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的符合客观；意识

11、的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。提醒物质可以脱离意识而独立存在，但意识必须依赖于物质。提醒物质可以脱离意识而独立存在，但意识必须依赖于物质。物质的决定作用和意识的能动作用，这是两种不同性质和地位物质的决定作用和意识的能动作用，这是两种不同性质和地位的作用，前者是第一位的，后者受前者的制约；两种作用不能的作用，前者是第一位的，后者受前者的制约；两种作用不能割裂开来，更不能颠倒，否则会导致形而上学或唯心主义错误。割裂开来，更不能颠倒，否则会导致形而上学或唯心主义错误。3.厘清几点认知厘清几点认知（1

12、）分清起源、根源、来源和决定。）分清起源、根源、来源和决定。意识的起源：是物质世界长期发展的产物；意识的起源：是物质世界长期发展的产物；意识的根源：意识的根源：根源于客观存在；根源于客观存在；意识的来源：人类的社会实践；意识的来源：人类的社会实践；意识意识产生的决定性因素是：劳动。产生的决定性因素是：劳动。（2）电脑思维不是人脑意识。）电脑思维不是人脑意识。“电脑思维电脑思维”是对人脑思维信息过程的模拟，是一个纯粹是对人脑思维信息过程的模拟，是一个纯粹的逻辑过程；人类意识过程是一个自觉的，渗透情感、意志、的逻辑过程；人类意识过程是一个自觉的，渗透情感、意志、灵感、直觉、顿悟的过程。灵感、直觉、

13、顿悟的过程。“电脑思维电脑思维”的物质基础是机的物质基础是机械的物理设施，人类意识的物质基础是高度发达的物质器官：械的物理设施，人类意识的物质基础是高度发达的物质器官：人脑。人脑。“电脑思维电脑思维”没有自觉能动性、创造性，只能接受没有自觉能动性、创造性，只能接受指令；人类意识是自觉进行的，有独特的创造性。指令；人类意识是自觉进行的，有独特的创造性。“电脑电脑思维思维”的过程是机械的、物理的过程；人类意识是生理的、的过程是机械的、物理的过程；人类意识是生理的、心理的过程。心理的过程。（3）只要是意识，无论正误，也无论是对过去、现在、未来）只要是意识，无论正误，也无论是对过去、现在、未来的认识，

14、都是对客观存在的反映。的认识，都是对客观存在的反映。（4）要分清物质的反应与意识的反映。）要分清物质的反应与意识的反映。物质的反应是指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活物质的反应是指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动，也指物质受作用而引起变化的现象和过程。意识的反映是动，也指物质受作用而引起变化的现象和过程。意识的反映是物与物相互作用留下痕迹的过程，其中人的心理是反映的最高物与物相互作用留下痕迹的过程，其中人的心理是反映的最高形式。人的心理的最高层次意识不仅能反映事物的现象，而且形式。人的心理的最高层次意识不仅能反映事物的现象，而且能反映事物的本质和规律，并且能指导人的行动。能反

15、映事物的本质和规律，并且能指导人的行动。（5）意识的能动作用包括两方面的内容，即人能动地认识世）意识的能动作用包括两方面的内容，即人能动地认识世界和改造世界，而不是一个方面。界和改造世界，而不是一个方面。（6）意识不具有直接现实性，因为意识不能直接作用于客观）意识不具有直接现实性，因为意识不能直接作用于客观事物，必须通过实践，意识的东西才会变为现实的东西。事物，必须通过实践，意识的东西才会变为现实的东西。（7）意识的反作用具有双重性，而不是单一的。）意识的反作用具有双重性，而不是单一的。（8）意识的能动作用）意识的能动作用意识的反作用，意识的反作用只是意意识的反作用，意识的反作用只是意识的能动

16、作用两个方面中的一个方面。（但意识的反作用是意识的能动作用两个方面中的一个方面。（但意识的反作用是意识能动作用的最突出表现）识能动作用的最突出表现）（9）正确的思想意识不是我们处理问题的出发点，而客观实）正确的思想意识不是我们处理问题的出发点，而客观实际才是我们想问题办事情的根本出发点。际才是我们想问题办事情的根本出发点。（10）意识的能动作用与物质的决定作用不可等量齐观，前者）意识的能动作用与物质的决定作用不可等量齐观，前者是第二位的，后者始终是第一位的。是第二位的，后者始终是第一位的。典例典例1（2015福建卷，福建卷，34）意识是物质世界长期发展的产意识是物质世界长期发展的产物。下列能正

17、确反映意识产生的历史演进顺序的选项是（物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是（）滴水穿石滴水穿石根系沃土根系沃土敬德保民敬德保民犬吠非主犬吠非主A. B.C. D.解析解析意识是自然界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物。滴水穿石体现了物滴水穿石体现了物质的反应特性，这是意识产生的物质基础；质的反应特性，这是意识产生的物质基础；根系沃土、根系沃土、犬吠非主体现了生物的反应形式，这是人类意识产生的前提；犬吠非主体现了生物的反应形式，这是人类意识产生的前提；敬德保民属于人类的意识。从人类意识产生的历史演进角敬德保民属于人类的意识。从人类意识产生的历史演进角度，度，A符合题意。符合题

18、意。答案答案A物质决定意识物质决定意识预测题型：选择题预测题型：选择题训练训练1（2015四川卷，四川卷，6）观察下图。漫画蕴含的哲理有（）观察下图。漫画蕴含的哲理有（）人们可以根据事物的固有联系建立新的联系人们可以根据事物的固有联系建立新的联系人的认识受人的认识受主客观因素影响具有主体差异性主客观因素影响具有主体差异性人们实践水平的高低决定人们实践水平的高低决定其认识能力的高低其认识能力的高低人们的意识归根到底是客观存在的主观人们的意识归根到底是客观存在的主观映象映象A. B. C. D.解析解析观点正确且符合题意，题中漫画强调不同主体站在观点正确且符合题意，题中漫画强调不同主体站在不同立场

19、、角度对同一事物的认识不同，说明人的认识受主不同立场、角度对同一事物的认识不同，说明人的认识受主客观因素影响具有主体差异性；题中漫画两个人的不同反映客观因素影响具有主体差异性；题中漫画两个人的不同反映都是意识，尽管有差异，但都是客观存在的主观映象，故都是意识，尽管有差异，但都是客观存在的主观映象，故入选。入选。观点与题中漫画内容不相符，题中漫画是站在不观点与题中漫画内容不相符，题中漫画是站在不同的角度立场对同一事物的认识不同，并没有根据事物的固同的角度立场对同一事物的认识不同，并没有根据事物的固有联系建立新的联系，也没有强调实践对认识的决定作用，有联系建立新的联系，也没有强调实践对认识的决定作

20、用，故排除。故排除。答案答案C典例典例2（2015江苏卷，江苏卷，29）最高人民法院关于民事诉讼最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定第七十八条规定：证据的若干规定第七十八条规定：“人民法院认定证人证人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合分析作出判断。意识和专业技能等的综合分析作出判断。”之所以这样规定，之所以这样规定，是因为（）是因为（）A.意识具有自觉选择性意识具有自觉选择性B.意识是主观的也是不真实的意识是主观的也是不真实的C.主观与客观是具体的历史的统一主观与客观是具体的历史的统一

21、D.社会意识随着社会存在的变化而变化社会意识随着社会存在的变化而变化意识能动性的特点意识能动性的特点预测题型：选择题预测题型：选择题解析此题考查意识的作用。做出判断属于一种意识活动，依解析此题考查意识的作用。做出判断属于一种意识活动，依据证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能，据证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能，凸显了认识对象的选择性，故答案为凸显了认识对象的选择性，故答案为A。意识形式主观、内容。意识形式主观、内容客观，对客观事物如实反映的意识是真实的，排除客观，对客观事物如实反映的意识是真实的，排除B。只有正。只有正确的意识才是主观与客观具体的历史的统一，

22、确的意识才是主观与客观具体的历史的统一，C项说法错误。项说法错误。材料强调如何做出判断，没有涉及社会存在的变化，排除材料强调如何做出判断，没有涉及社会存在的变化，排除D。 答案答案A训练训练2下图漫画目光说明（）下图漫画目光说明（）A.意识能创造一个理想的或幻想的世界意识能创造一个理想的或幻想的世界B.充分发挥主观能动性是成功的前提充分发挥主观能动性是成功的前提C.砥砺自我是实现人生价值的关键砥砺自我是实现人生价值的关键D.人的认识活动离不开自觉选择性人的认识活动离不开自觉选择性解析漫画反映了意识活动的主体差异性，强调的是意识活动解析漫画反映了意识活动的主体差异性，强调的是意识活动的自觉选择性

23、，的自觉选择性，A项不符合题意，项不符合题意，D项当选；项当选；B错误，尊重客观错误，尊重客观规律是成功的前提；自觉投身于为人民服务的伟大实践是实现规律是成功的前提；自觉投身于为人民服务的伟大实践是实现人生价值的关键，人生价值的关键，C项说法欠妥。项说法欠妥。答案答案D典例典例3（2015新课标新课标卷，卷，21）安全生产是生产发展的底安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的产事故频发。从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为（）关键，是因为（）

24、人的意识决定了实践发展的方向和进程人的意识决定了实践发展的方向和进程人的意识影响人的意识影响实践发展的趋势和结果实践发展的趋势和结果人的意识是促成实践中的矛盾转人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件化的重要条件人的意识不同，实践结果的性质就会不同人的意识不同，实践结果的性质就会不同A. B. C. D.意识能动性的表现意识能动性的表现预测题型：选择题、主观题预测题型：选择题、主观题解析解析“人的意识决定了人的意识决定了”，夸大了意识的作用，故，夸大了意识的作用，故排除；排除；意识是人能够认识世界的重要条件，对改造客观世界具有指导意识是人能够认识世界的重要条件，对改造客观世界具有指导作用，所以

25、作用，所以符合题意，正确；人的意识不同，结果就会不符合题意，正确；人的意识不同，结果就会不同，仍旧夸大了意识的作用，且材料也未体现同，仍旧夸大了意识的作用，且材料也未体现“实践结果的性实践结果的性质质”，故排除，故排除。故选。故选A。答案答案A训练训练3（2014浙江卷，浙江卷，41）中华美食文化博大精深。西藏林）中华美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼，风味美食数不胜数。，风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等各地美食多就地

26、取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇滋养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来土的恩遇滋养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游地美食的纪录片

27、在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平添乡愁。子平添乡愁。结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。解析发挥意识的能动作用必须在遵循客观规律和客观条件的解析发挥意识的能动作用必须在遵循客观规律和客观条件的前提下进行，材料中各地美食就地取材，一方水土，一方饮食，前提下进行，材料中各地美食就地取材，一方水土，一方饮食，体现了对客观条件的尊重。意识能够反映物质，意识具有选择体现了对客观条件的尊重。意识能够反映物质，意识具有选择性、预见性、创造性的特点，各地人民根据本地实际就地取材，性、预见性、创造性的特点，各地人民根据本地实际就地取材，创造

28、出美食，体现了意识能够反映世界。意识对改造客观世界创造出美食，体现了意识能够反映世界。意识对改造客观世界具有指导作用，意识可以引导人的实践，正确的意识有利于实具有指导作用，意识可以引导人的实践，正确的意识有利于实践活动的顺利开展，促进事物发展，美食纪录片在央视播出后，践活动的顺利开展，促进事物发展，美食纪录片在央视播出后，无数食客闻风而动，体现了意识对人们改造世界的作用。无数食客闻风而动，体现了意识对人们改造世界的作用。答案答案美食的创造，从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹美食的创造，从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择，无不体现意识活动的目的性、计划性、主动制方法的选择，无不体现意识活

29、动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，发挥了意识在认识世界中的能动作用。创造性和自觉选择性，发挥了意识在认识世界中的能动作用。美食的创造是意识指导下利用、改造食材烹制美味佳肴的美食的创造是意识指导下利用、改造食材烹制美味佳肴的活动，体现劳动者意志和追求，发挥了意识在改造世界中的活动，体现劳动者意志和追求，发挥了意识在改造世界中的能动作用。能动作用。在这一过程中，就地取材、应时而获、因材烹在这一过程中，就地取材、应时而获、因材烹制，符合从实际出发，尊重客观规律的要求，从而正确地发制，符合从实际出发，尊重客观规律的要求，从而正确地发挥了意识能动作用。挥了意识能动作用。1.（2016江苏卷，江

30、苏卷，26）俗话说：俗话说：“人闲百病生。人闲百病生。”医学研究表医学研究表明，适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强明，适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明（）明（）A.世界上的一切事物都处在变化之中世界上的一切事物都处在变化之中B.没有人脑就不可能有人类意识的产生没有人脑就不可能有人类意识的产生C.意识对于人体生理活动具有调节控制作用意识对于人体生理活动具有调节控制作用D.物质是能够为人的意识所反映的客观实在物质是能够为人的意识所反映的客观实在解析本题考查意识的产生及作用

31、，物质的概念。适度的紧张解析本题考查意识的产生及作用，物质的概念。适度的紧张有益于健康激素的分泌，能增强身体的免疫力，有益于健康激素的分泌，能增强身体的免疫力，“紧张紧张”是一是一种心理反映，属于意识范畴，由此而种心理反映，属于意识范畴，由此而“有益于健康激素的分有益于健康激素的分泌泌”，这说明意识对于人体生理活动具有调节控制作用，故正，这说明意识对于人体生理活动具有调节控制作用，故正确答案是确答案是C。A、B、D的说法虽然没有错误，但与题意不符合。的说法虽然没有错误，但与题意不符合。答案答案C2.国务院办公厅关于推进海绵城市建设的指导意见给出了国务院办公厅关于推进海绵城市建设的指导意见给出了

32、海绵城市建设的海绵城市建设的“时间表时间表”：2020年，我国城市年，我国城市20%以上建以上建成区要自然存储成区要自然存储70%的降雨；的降雨；2030年，全国城市年，全国城市80%以上建以上建成区要达到这一指标。该成区要达到这一指标。该“时间表时间表”印证了（）印证了（）A.自然界按人类意识的预见方向朝前发展自然界按人类意识的预见方向朝前发展B.海绵城市发展规律是人类主观创建的海绵城市发展规律是人类主观创建的C.人们对客观世界的反映具有目的性人们对客观世界的反映具有目的性D.人们在意识指导下能动地改造世界人们在意识指导下能动地改造世界解析解析A项错误，自然界的发展有其自身规律，不以人的意项

33、错误，自然界的发展有其自身规律，不以人的意志为转移；志为转移；B项错误，规律是客观的；项错误，规律是客观的；C项不符合题意，材料项不符合题意，材料不是讲认识世界的，而是讲改造世界的。答案为不是讲认识世界的，而是讲改造世界的。答案为D项。项。答案答案D典例典例4（2014新课标新课标卷，卷，39）阅读材料，完成要求。阅读材料，完成要求。被授予被授予“国家杰出贡献科学家国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学化学

34、教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、综合考查物质和意识的辩证关系

35、综合考查物质和意识的辩证关系预测题型：选择题、主观题预测题型：选择题、主观题无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对分；如果答对4道，但解法富有新意，就给道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素

36、质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果。在中取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。们提供启迪。有人从钱学森的经历中得出结论：有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的教学观念，就有什么样的学生。有什么样的学生。”你如何评价这种观点

37、？请运用意识作用的你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。原理说明理由。解析审设问可知，本题考查的知识点是意识的能动作用，题解析审设问可知，本题考查的知识点是意识的能动作用，题型为评析类非选择题。对设问中的观点，既可以说其具有合理型为评析类非选择题。对设问中的观点，既可以说其具有合理性，也可以说其具有片面性。若答其具有合理性，分析时首先性，也可以说其具有片面性。若答其具有合理性，分析时首先应答出意识能动作用原理，然后分析不同的教学观念通过教学应答出意识能动作用原理，然后分析不同的教学观念通过教学实践对学生成长具有不同的作用，最后指出教学观念不是影响实践对学生成长具有不同的作用，最后指

38、出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。若答其具有片面性，首先应答出意识能学生成长的唯一因素。若答其具有片面性，首先应答出意识能动作用的发挥受物质决定作用的制约，然后分析教学观念对学动作用的发挥受物质决定作用的制约，然后分析教学观念对学生成长的影响受客观条件、主观条件等多种因素的影响。生成长的影响受客观条件、主观条件等多种因素的影响。答案答案示例一：该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改示例一：该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大

39、学生的的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过

40、实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。训练训练4随着经济社会的发展和全面深化改革的推进。立法工随着经济社会的发展和全面深化改革的推进。立法工作遇到一些新情况、新问题，对加强和改进立法工作提出作遇到一些

41、新情况、新问题，对加强和改进立法工作提出了新要求，在经济发展新常态下，有必要在深入总结实践了新要求，在经济发展新常态下，有必要在深入总结实践经验的基础上，对立法法进行修改完善。十二届全国人大经验的基础上，对立法法进行修改完善。十二届全国人大三次会议审议了中华人民共和国立法法修正案（草三次会议审议了中华人民共和国立法法修正案（草案），这对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依案），这对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，推进中华民族的伟大复兴，意义法治国、全面从严治党，推进中华民族的伟大复兴，意义重大。重大。结合材料，运用物质和意识的辩证关系说明为什么要修改结合材料，运用

42、物质和意识的辩证关系说明为什么要修改立法法？立法法？答案答案物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。随着物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。随着经济社会的发展和全面深化改革的推进，立法工作遇到一些新经济社会的发展和全面深化改革的推进，立法工作遇到一些新情况、新问题，有必要对立法法进行修改完善。情况、新问题，有必要对立法法进行修改完善。意识具有能动性（或答意识具有能动性（或答“意识是对物质的能动的反映，又对意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用物质具有能动的反作用”），正确的意识促进社会的发展，要），正确的意识促进社会的发展，要求我们要树立正确的意识。立法法的修改既是对经济发

43、展新常求我们要树立正确的意识。立法法的修改既是对经济发展新常态的反映，又对推进中华民族的伟大复兴起着积极作用。态的反映，又对推进中华民族的伟大复兴起着积极作用。答题模板答题模板有关有关“唯物论的知识唯物论的知识”的命题的命题设问模式设问模式（1）运用唯物论的知识，提几点方法论建议。）运用唯物论的知识，提几点方法论建议。（2）如何体现规律的客观性和主观能动性辩证关系的？）如何体现规律的客观性和主观能动性辩证关系的？答题要素答题要素（1）运用唯物论知识，说明为什么要做某一件事？）运用唯物论知识，说明为什么要做某一件事？提示提示世界物质性原理规律客观性原理意识的能动作用世界物质性原理规律客观性原理意

44、识的能动作用材料材料物质决定意识，要求一切从实际出发；物质决定意识，要求一切从实际出发；规律的客观性、普规律的客观性、普遍性，要求尊重客观规律；遍性，要求尊重客观规律；人在规律面前不是无能为力的，人在规律面前不是无能为力的，要求发挥主观能动性；要求发挥主观能动性；意识的能动作用，要求重视科学理论意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用。的指导作用。（2）运用唯物论知识，说明怎样做某一件事？）运用唯物论知识，说明怎样做某一件事？提示提示一切从实际出发尊重客观规律科学理论指导尊重一切从实际出发尊重客观规律科学理论指导尊重客观规律与发挥主观能动性相结合材料客观规律与发挥主观能动性相结合材料物质决定

45、意识，要求做到一切从实际出发；物质决定意识，要求做到一切从实际出发；规律是客观的、规律是客观的、普遍的，要求做到尊重客观规律，认识和利用规律；普遍的，要求做到尊重客观规律，认识和利用规律；意识的意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用；能动作用，要求重视科学理论的指导作用；尊重客观规律与尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。发挥主观能动性相结合。（3）怎样做到一切从实际出发？）怎样做到一切从实际出发？提示提示尊重客观规律与客观实际发挥主观能动性尊重客观尊重客观规律与客观实际发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性相结合材料规律与发挥主观能动性相结合材料尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物

46、出发；尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；发挥主观能动性，用科学理论作指导；发挥主观能动性，用科学理论作指导；发挥主观能动性与发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。尊重客观规律相结合。材料（节选自材料（节选自2015广东卷，广东卷，33）哲人说：）哲人说：“给我宁静吧，给我宁静吧，让我接受不能改变的；给我勇气吧，让我去改变我能改变的；让我接受不能改变的；给我勇气吧，让我去改变我能改变的；给我智慧吧，让我分辨出什么是我能改变的，什么是我不能给我智慧吧，让我分辨出什么是我能改变的，什么是我不能改变的。改变的。”探究：探究：上述材料给我们什么哲学启示？上述材料给我们什么哲学启示？提示：提示：

47、哲学的指导作用；尊重客观规律与发挥主观能动性相哲学的指导作用；尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。结合。一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是1.尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性（1）尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的，它们相）尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的，它们相互依存、不可分割。互依存、不可分割。（2）尊重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥人的主观）尊重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥人的主观能动性。能动性。（3）发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。）发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。（4）要把尊重客观规律与发挥主观能动

48、性结合起来，把实事）要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把实事求是与解放思想结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科求是与解放思想结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来。反对片面夸大人的主观能动性，否认规律的学态度结合起来。反对片面夸大人的主观能动性，否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义观点；也要反对片面夸大规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义观点；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义。客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义。2.一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是（1）含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存

49、）含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2）哲学依据：物质与意识的辩证关系。尊重客观规律与）哲学依据：物质与意识的辩证关系。尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。发挥主观能动性的关系。（3）要求：）要求：从客观存在的事物出发，尊重物质运动的客从客观存在的事物出发，尊重物质运动的客观规律。观规律。充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本

50、质和规律，用科学的理论武以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。装头脑，指导实践。把发挥主观能动性和尊重客观规律结把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。提醒坚持一切从实际出发，实事求是的辩证法要求：认识联提醒坚持一切从实际出发，实事求是的辩证法要求：认识联系的普遍性、

51、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的观点看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问件；用发展的观点看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。实际。1.通过图表法准确把握尊重客观规律与发挥主观能动性的关系通过图表法准确把握尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 正确认识正确认识错误倾向错误倾向启发启发规律的规律的客观性客观性规律是客观的，是不以人的意志为规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能转移的，它既

52、不能被创造，也不能被消灭。尊重客观规律是充分、有被消灭。尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提效地发挥主观能动性的前提认为人在规认为人在规律面前无能律面前无能为力为力在做选择题的过程中，凡在做选择题的过程中，凡是看到选项中出现是看到选项中出现“人可人可以改变规律以改变规律”“”“人可以创人可以创造规律造规律”“”“人可以消灭规人可以消灭规律律”“”“人可以凌驾于规律人可以凌驾于规律之上之上”“”“人在规律面前无人在规律面前无能为力能为力”“”“人只能任规律人只能任规律摆布摆布”等说法，都可以直等说法，都可以直接排除（除逆向选择外）接排除（除逆向选择外）人的能人的能动性动性人在规律面前并

53、不是无能为力的。人在规律面前并不是无能为力的。发挥主观能动性是认识和利用规律发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。人可以在认识和把握的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类世界，造福人类认为人可以认为人可以凌驾于规律凌驾于规律之上之上2.全面把握辩证唯物论原理全面把握辩证唯物论原理一般说来，辩证唯物论主要包括两个原理，一是物质和意识一般说来，辩证唯物论主要包括两个原理，一是物质和意识的辩证关系，二是客观规律与主观能动性的辩证关系。的辩证关系，二是客观规律与主观能动性的

54、辩证关系。可从下图来把握：可从下图来把握：3.厘清几点认知厘清几点认知（1）一切从实际出发，就是要做到主观与客观具体的、历史）一切从实际出发，就是要做到主观与客观具体的、历史的统一，而不是要做到客观与主观具体的、历史的统一，前的统一，而不是要做到客观与主观具体的、历史的统一，前者是唯物的，后者是唯心的。者是唯物的，后者是唯心的。（2）从实际出发）从实际出发从事实出发，因为实际往往是多个事实的从事实出发，因为实际往往是多个事实的有机统一。有机统一。（3）从实际出发中的实际，不是凝固不变的，而是要在动态）从实际出发中的实际，不是凝固不变的，而是要在动态中把握。中把握。（4）不能认为物质和意识不可分

55、，前者可以脱离后者存在，）不能认为物质和意识不可分，前者可以脱离后者存在，后者不可以脱离前者而存在。后者不可以脱离前者而存在。典例典例5（2014天津卷，天津卷，5）漫画如此创新启示我们，在漫画如此创新启示我们，在创新活动中要（）创新活动中要（）尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性预测题型：选择题、非选择题预测题型：选择题、非选择题如此创新如此创新A.解放思想，与时俱进解放思想，与时俱进 B.批判继承，自我否定批判继承，自我否定C.挑战传统，标新立异挑战传统，标新立异 D.实事求是，尊重规律实事求是，尊重规律解析漫画中第二位修板凳的人所谓的解析漫画中第二位修板凳的人所谓的“

56、创新创新”其结果使板其结果使板凳不能使用，这说明创新要尊重事物自身发展的规律，故凳不能使用，这说明创新要尊重事物自身发展的规律，故D项项正确。正确。答案答案D尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件。千万不能颠倒二者的关系。凡性是尊重客观规律的必要条件。千万不能颠倒二者的关系。凡材料中涉及人类能够能动地认识或改造自然界、人类社会以及材料中涉及人类能够能动地认识或改造自然界、人类社会以及具体的客观事物时，大都可以用尊重客观规律和发挥主观能动具体的客观事物时，大都可以用尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的

57、原理进行分析概括。性相结合的原理进行分析概括。训练训练5国务院总理李克强在经济形势座谈会上指出：国务院总理李克强在经济形势座谈会上指出：“当前当前我国经济正朝着宏观调控的预期方向发展，但还存在许多我国经济正朝着宏观调控的预期方向发展，但还存在许多不确定因素，这要求我们深刻把握经济发展运行规律，深不确定因素，这要求我们深刻把握经济发展运行规律，深入贯彻落实科学发展观，坚持处理好保持经济平稳较快发入贯彻落实科学发展观，坚持处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构和管理通胀预期的关系，保持宏观经济展、调整经济结构和管理通胀预期的关系，保持宏观经济政策的连续性和稳定性，进一步巩固和发展好的经济形势，政

58、策的连续性和稳定性，进一步巩固和发展好的经济形势，要着眼当前，谋划长远。要着眼当前，谋划长远。”请说明规律的客观性和主观能动性的关系在上述材料中是如请说明规律的客观性和主观能动性的关系在上述材料中是如何体现的。何体现的。解析解析“规律的客观性和主观能动性的关系规律的客观性和主观能动性的关系”包括两个大的方包括两个大的方面的内容，分析材料，从两个方面分析即可。面的内容，分析材料，从两个方面分析即可。答案答案规律具有客观性和普遍性，要求我们按客观规律办事，规律具有客观性和普遍性，要求我们按客观规律办事，违背规律会受到规律的惩罚。对经济的宏观调控，必须把握经违背规律会受到规律的惩罚。对经济的宏观调控

59、，必须把握经济发展和运行规律，落实科学发展观。济发展和运行规律，落实科学发展观。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，发挥主观能动性，改造客观世界，造福于件和形式利用规律，发挥主观能动性，改造客观世界，造福于人类。我国通过调整经济结构、管理通胀预期，从而保持了经人类。我国通过调整经济结构、管理通胀预期，从而保持了经济发展的连续性和稳定性。济发展的连续性和稳定性。典例典例6（2015江苏卷，江苏卷，31）“如果你是鱼，不要迷恋天如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。空。如果你是鸟，不要痴情海洋。”诗

60、句表明（）诗句表明（）A.矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的斗争性寓于同一性之中B.追求真理是一个永无止境的过程追求真理是一个永无止境的过程C.矛盾的普遍性和特殊性相互联结矛盾的普遍性和特殊性相互联结D.要坚持一切从实际出发，实事求是要坚持一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是预测题型：选择题、主观题预测题型：选择题、主观题解析此题考查一切从实际出发。鱼生活在水里，不要迷恋解析此题考查一切从实际出发。鱼生活在水里，不要迷恋天空，强调把握自身实际。鸟飞翔在天空，不能在海里游泳，天空，强调把握自身实际。鸟飞翔在天空，不能在海里游泳，所以要明确自身的实际，材料体现了一