八年级语文下册第10课《为你打开一扇门》课件3新教版(汉语)

1、为你打开一扇门门赵丽宏赵丽宏学习目标学习目标 1、熟读课文，掌握重点词语的音、熟读课文，掌握重点词语的音、形、义形、义 2、理清文章的内容和层次、理清文章的内容和层次赵丽宏，散文家，诗人。上海人，赵丽宏，散文家，诗人。上海人，1951年出生于上海。年出生于上海。“文革文革”期间曾期间曾下乡插队，下乡插队，1977年考入华东师大中文年考入华东师大中文系，系，1982年毕业。从事多年文学编辑年毕业。从事多年文学编辑工作，工作，1987年应聘为上海作家协会专年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代以来，先后出版散文集、诗集、年代以来，先后出版

2、散文集、诗集、报告文学集等共报告文学集等共30余部。作品多次获余部。作品多次获全国文学奖全国文学奖认识它们吗？浏（浏（ ）览）览 衰（衰（ ）弱）弱徘（徘（ ）徊）徊( )( )诠（诠（ ）释）释 风俗（风俗（ ） 探索（探索（ ）憧（憧（ )憬（憬（ ）lisushuipihuiqunschngjng诠释诠释qun憧憬憧憬chngjng裨益裨益b 潜移默化潜移默化qin 广袤广袤mo这里的这里的“门门”是实写还是虚写？是实写还是虚写？这里运用了什么修辞手法？有这里运用了什么修辞手法？有何好处？何好处？虚写虚写比喻，形象生动地说明了比喻，形象生动地说明了世界上有种种未知的领域。世界上有种种未知

3、的领域。阅读课文思考：为什么要为我们打阅读课文思考：为什么要为我们打开这扇门？开这扇门？ 因为文学是人类感情最丰富最生动因为文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释，的表达，是人类历史最形象的诠释，文学作品对人的影响是潜移默化的。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累、阅读文学作品，是一种文化的积累、一种知识的积累、一种智慧的积累、一种知识的积累、一种智慧的积累、一种感情的积累。一种感情的积累。阅读课文，思考：打开这些门要阅读课文，思考：打开这些门要具备什么条件？具备什么条件？只要你愿意花时间，花只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的工夫，只要你对门里

4、的世界有探索和了解的愿世界有探索和了解的愿望。望。阅读课文，思考：打开这些门的阅读课文，思考：打开这些门的过程是什么？打开门和不打开门过程是什么？打开门和不打开门的结果有什么不同？的结果有什么不同？开开门门的的重重要要性性门里门里世界（领域）世界（领域）打开打开激动人心激动人心乐趣无穷乐趣无穷贫困贫困衰弱衰弱求知和阅世求知和阅世对对比比不想开门不想开门“为你展现新奇美妙的风景为你展现新奇美妙的风景”开门开门世界上有无数关闭着的世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。一个你不了解的世界。想一想：你知道哪些这想一想：你知道哪些这样的样的“门门”？植物之门植物

5、之门动物之门动物之门名胜古迹风俗风俗阅读课文，这篇文章可以分为几个部阅读课文，这篇文章可以分为几个部分？分？可以分三个部分可以分三个部分第一部分（第一部分（1、2段），由门谈起，引入段），由门谈起，引入话题。话题。第二部分（第二部分（3、4段），论述打开文学之段），论述打开文学之门的重要意义。门的重要意义。第三部分（第三部分（5段），激励人们走进文学段），激励人们走进文学的大门。的大门。阅读第二段，体会阅读第二段，体会“愿望愿望”一词的作用？一词的作用？“愿望愿望”一词说明人应有好奇心，应有探寻开启一词说明人应有好奇心，应有探寻开启这扇门的想法，这样才不是精神上贫困衰弱的人。这扇门的想法，这样

6、才不是精神上贫困衰弱的人。阅读第四段阅读第四段“一个时代的优秀文学作品，是这个一个时代的优秀文学作品，是这个时代的时代的缩影缩影，是这个时代的，是这个时代的心声心声，是这个时代千，是这个时代千姿百态的社会姿百态的社会风俗画风俗画和人文和人文风景线风景线，是这个时代，是这个时代的精神和情感的的精神和情感的结晶。结晶。体会加点词语的作用？体会加点词语的作用？四个比喻从不同的侧面表现优秀文学作品同四个比喻从不同的侧面表现优秀文学作品同“历史历史”和和“时代时代”之间的密切关系。比喻之间的密切关系。比喻和排比结合，具有不同寻常的表达效果。和排比结合，具有不同寻常的表达效果。“阅读优秀的文学作品，对了解

7、历史，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情是一件大有裨益的事情”一句。此句运一句。此句运用了什么样的修辞手法，有什么作用？用了什么样的修辞手法，有什么作用？排比和反复结合，由排比和反复结合，由“历史历史”到到“社会社会”，由，由“自然自然”到到“人生人生”。由大处到小处，由。由大处到小处，由社会到自我，层层切近。社会到自我，层层切近。“阅读文学作品，是一种文化的积累积阅读文学作品，是一种文化的积累积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累累，一种感情的积累”一句，运

8、用了一句，运用了什么样的修辞手法？有什么作用？什么样的修辞手法？有什么作用？ 句式齐整，由实到虚，句式齐整，由实到虚，“一种一种”和和“积累积累”反复运用，充分表现了文反复运用，充分表现了文学作品对人的学作品对人的“潜移默化潜移默化”的影响。的影响。四个四个“一种一种”，四个，四个“积累积累”，十分，十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。价值。 1、阅读第四段，划分层次，说说各层的意思。、阅读第四段，划分层次，说说各层的意思。 1 / 2 3 4 / 5 6 7 8 /9 10 11 12 13 特征特征 / / 内涵内涵 / / 功能功能/ / 与现代人的

9、发展的关系与现代人的发展的关系2、找出文中的排比句、比喻句，说说运用这修辞、找出文中的排比句、比喻句，说说运用这修辞手法的好处。手法的好处。 排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。感情，加深了人们对文学价值的认识。 比喻：比喻： 引发读者的联想和想像，使他们了解文引发读者的联想和想像，使他们了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。 朗读课文第四自然段，本段朗读课文第四自然段，本段讲了关于讲了关于“文学文学”的哪些方的哪些方面？面？ 文文学学之之门门非非常常重重要要特

10、征特征功能功能大有裨益大有裨益民族的历史民族的历史时代的缩影、心声时代的缩影、心声社会风俗画、人文风景线社会风俗画、人文风景线传达憧憬理想传达憧憬理想凝聚智慧凝聚智慧增长知识增长知识提高修养提高修养丰富情感丰富情感精神和情感的结晶精神和情感的结晶内涵内涵最生动的表达最生动的表达最形象的诠释最形象的诠释与现代人的发展的关系与现代人的发展的关系主题思想主题思想：课文用散文诗式的语句，深入浅出课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去

11、打开文学这扇神奇的大门。打开文学这扇神奇的大门。写作特色写作特色：1、运用比喻，引发读者的联想和想像，、运用比喻，引发读者的联想和想像，使他们了解文学，亲近文学，热爱文学，使他们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门逐步走进文学的大门 。2、亲切的语气，真挚的情感。、亲切的语气，真挚的情感。3、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字比，体现了作者驾驭祖国语言文字 的的高超水平。高超水平。现在我们来看看现在我们来看看“为你打开一扇门为你打开一扇门”这个标题，有什么新颖之处。这个标题，有什么新颖之处。 1、“为为”引出了行为的对象，寄

12、托引出了行为的对象，寄托了作者的一片诚意和良好愿望。了作者的一片诚意和良好愿望。 2、你、你-青少年读者青少年读者 3、门、门-比喻文学之门，生动形象比喻文学之门，生动形象 新颖别致新颖别致 这篇课文的标题特别吸引人，你觉这篇课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？得原因是什么？这篇课文的标题具有四个明显特点：一这篇课文的标题具有四个明显特点：一是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；四是用三是设置了悬念；四是用“你你”表示亲表示亲切的对话；这些都是这篇课文的标题特切的对话；这些都是这篇课文的标题特别吸引人的重要原因。别吸引人的重要原因。好书推荐 好

13、书推荐 童年名人传 朝花夕拾汤姆索亚历险记 好书推荐 作者斯威夫特以异乎寻常的想象，作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风雨，漂流到小人国和大人国、雨，漂流到小人国和大人国、“慧因慧因国国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险，经历了诸多惊心动魄的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到如到“慧因国慧因国”以后，马成了智慧的象征，以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。作者通过这些有趣的故。作者通过这些有趣的故事

14、对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。揭露和无情的批判。 （全世界最著名的网站（全世界最著名的网站“YAHOO”就就出自出自格列佛游记格列佛游记）好书推荐 少年天子，戏剧化的一生，看少年天子，戏剧化的一生，看他如何从励精图治充满活力的英雄他如何从励精图治充满活力的英雄少年，变成逃避现实的出家僧侣。少年，变成逃避现实的出家僧侣。充满传奇色彩的悲剧人生，令人扼充满传奇色彩的悲剧人生，令人扼腕叹息。腕叹息。 抉择抉择以敢为人民代言和张扬理以敢为人民代言和张扬理想称著，这部深刻揭示矛盾的反腐力

15、想称著，这部深刻揭示矛盾的反腐力作被改编成多种文艺形式，其中改编作被改编成多种文艺形式，其中改编成影片成影片生死抉择生死抉择上映后轰动一时，上映后轰动一时，惊动高层。惊动高层。 以上为茅盾文学奖获奖作品，茅盾文学奖是我国具有最高荣誉的文学奖项之一。以上为茅盾文学奖获奖作品，茅盾文学奖是我国具有最高荣誉的文学奖项之一。 好书推荐 一个人耗费一生的光阴来观一个人耗费一生的光阴来观察、研究察、研究“虫子虫子”，已经算是，已经算是奇迹了；一个人一生专为奇迹了；一个人一生专为“虫虫子子”写出十卷大部头的书，更写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写不能不说是奇迹；而这些写“虫子虫子”的书居然一版再

16、版，的书居然一版再版，先后被翻译成先后被翻译成50多种文字，直多种文字，直到百年之后还会在读书界一次到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就的奇迹。这些奇迹的创造者就是是昆虫记昆虫记的作者法布尔。的作者法布尔。 小时候，喜欢读书。不管什么书，小时候，喜欢读书。不管什么书，拿到就读。书读得多，见识自然就广，拿到就读。书读得多，见识自然就广，写起作文来也就得心应手。写起作文来也就得心应手。 那还是在读小学的时候，语文老那还是在读小学的时候，语文老师见我爱读书，便在班上表扬我。我师见我爱读书，便在班上表扬我。我至今还记得他的话：至今还记

17、得他的话：“要想写好作文，要想写好作文，就要像赵丽宏那样，多读课外读物。就要像赵丽宏那样，多读课外读物。”贵在创造贵在创造赵丽宏谈读书赵丽宏谈读书 “至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了上小学一年级时，就读了西游记西游记、水浒水浒、岳传岳传。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。我的

18、一位姐姐爱好文学，我往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学，我读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说，读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说，几乎都是她借来的，其中有几乎都是她借来的，其中有复活复活、战争与和战争与和平平、悲惨世界悲惨世界、九三年九三年、高老头高老头、约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫、猎人笔记猎人笔记、红与黑红与黑等。等。这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。” 水浒传水浒传三国演义四四 大大 名名 著著诗人、作家论诗人、

19、作家论“文学文学”的特征：的特征： 文章合为时而著，歌诗合为事而作。文章合为时而著，歌诗合为事而作。 -唐唐.白居易白居易与元九书与元九书 艺术是一种享受，一切享受中最迷人艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。的享受。 -法法.罗曼罗曼.罗兰罗兰 诗人是世界的回声，而不仅仅是自己诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。灵魂的保姆。 - 苏苏.高尔基高尔基关于读书的名人名言：关于读书的名人名言： 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫杜甫 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 书，犹药也，善读之可以医愚。书，犹药也，善读之可以医愚。-刘向刘向 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。-高尔基高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。谈话。-高尔基高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。读书越多，越感到腹中空虚。-（英）雪莱（英）雪莱 读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。-三国志三国志 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。-颜真卿。颜真卿。 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。-汉乐汉乐府府 长歌