高中政治 最新文化创新的途径课件 新人教版必修3

1、 2008 2008年暑期美国梦工厂年度影片年暑期美国梦工厂年度影片功夫熊猫功夫熊猫在全球火热上映。在全球火热上映。 2 2、电影以功夫为主题、电影以功夫为主题, ,特别请了一位武术教练开班特别请了一位武术教练开班, ,安安 排动画设计人员上堂习武排动画设计人员上堂习武, ,好让他们能更具体了解各种好让他们能更具体了解各种功夫招式。功夫招式。你知道吗？你知道吗？1 1、事事认真、事事认真, ,做足资料搜集做足资料搜集, ,是好莱坞电影的致胜之道。是好莱坞电影的致胜之道。电影蕴涵了丰富的中国元素。这些是美术总监花了电影蕴涵了丰富的中国元素。这些是美术总监花了8 8年年时间，钻研中国文化、艺术、建

2、筑、山水风光的结果。时间，钻研中国文化、艺术、建筑、山水风光的结果。功夫熊猫功夫熊猫的制作秘籍的制作秘籍合作探究：从合作探究：从功夫熊猫功夫熊猫的制作秘籍看，文化创的制作秘籍看，文化创新的根本途径是什么呢？如何体现新的根本途径是什么呢？如何体现？奥运金牌金镶玉奥运金牌金镶玉合作探究：合作探究：1 1、这图片里的展示的物品是什么？、这图片里的展示的物品是什么？2 2、这个设计方案为什么最终能够胜出？、这个设计方案为什么最终能够胜出？ 北京奥组委执行副主席蒋效愚接受记者采访时表示：这项设北京奥组委执行副主席蒋效愚接受记者采访时表示：这项设计之所以最终胜出计之所以最终胜出首先是首先是因为其对玉材质的

3、使用，因为其对玉材质的使用，玉是中国传统玉是中国传统文化的代表文化的代表，镶嵌在奖牌上的玉佩参考了中国龙形玉璧之神、型。镶嵌在奖牌上的玉佩参考了中国龙形玉璧之神、型。中国人以玉比德，中国人以玉比德，金玉结合体现了中华民族的价值观，金玉结合体现了中华民族的价值观，对运动员对运动员的尊重和礼赞。的尊重和礼赞。其次，其次，这项奖牌设计在充分展现中华民族悠久历这项奖牌设计在充分展现中华民族悠久历史文化的同时，史文化的同时，突出体现了北京奥运会的理念突出体现了北京奥运会的理念。 3 3、这个方案的胜出告诉我、这个方案的胜出告诉我们文化创新的们文化创新的基本途径基本途径是是什么？什么？ (1)继承了我国继

4、承了我国优秀的传统文优秀的传统文化化(2)(2)为传统文化注入为传统文化注入 了时代精神了时代精神取其精华、去其糟粕取其精华、去其糟粕推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新 继承传统继承传统 推陈出新推陈出新 一直在从事研究中国陶瓷行业的创新问题一直在从事研究中国陶瓷行业的创新问题的专家说：的专家说：“中国的陶瓷世界闻名但那已经是历中国的陶瓷世界闻名但那已经是历史了，我们已经丢掉了优秀的古老文化，其实创史了，我们已经丢掉了优秀的古老文化，其实创新需要寻找远去的文化。新需要寻找远去的文化。 ” ”为此，面对传统文为此，面对传统文化，我们在文化创新时应该化，我们在文化创新时应该A、不能远离传统文化，

5、空谈文化创新、不能远离传统文化，空谈文化创新B、赋予它新的时代精神、赋予它新的时代精神C、对其加以融合、交流、对其加以融合、交流D、全盘抛弃、全盘抛弃 推动文化发展，基础在继承，关键在创新。继承和创新，是一个民族文化生生不息的两个重要轮子。 胡锦涛 那么一个民族的文化要生生不息那么一个民族的文化要生生不息除了做到对传统文化继承和发展，还除了做到对传统文化继承和发展，还需要什么呢？需要什么呢？ 0909年年2 2月月1818日，国家大剧院首届歌剧节正式启动。日，国家大剧院首届歌剧节正式启动。4 4月月1515日至日至7 7月月2 2日，国家大剧院将迎来首届日，国家大剧院将迎来首届“歌剧节歌剧节”

6、，以，以1313部经典剧目、近百部经典剧目、近百场普及讲座、形式多样的现场活动、中外剧院的高端对话，场普及讲座、形式多样的现场活动、中外剧院的高端对话，打造京打造京城歌剧艺术展示、推广、普及、交流的盛会城歌剧艺术展示、推广、普及、交流的盛会。蝴蝴蝶蝶夫夫人人图兰朵图兰朵 国家大国家大剧院版剧院版合作探究：文化创新是对传统文化的继承发展的过程，合作探究：文化创新是对传统文化的继承发展的过程，材料中启示我们文化创新还必然材料中启示我们文化创新还必然经历怎样一个过程经历怎样一个过程呢？呢？不同民族文化之间的交流、不同民族文化之间的交流、借鉴与融合借鉴与融合 面向世界面向世界 博采众长博采众长中国杂技

7、芭蕾 天鹅湖 由上海城市舞蹈有限公司投资制作、中国广东杂由上海城市舞蹈有限公司投资制作、中国广东杂技团创作演出的技团创作演出的杂技芭蕾杂技芭蕾天鹅湖天鹅湖荣获曼彻斯特戏荣获曼彻斯特戏剧奖（最佳国际剧目奖）。剧奖（最佳国际剧目奖）。合作探究合作探究:（1）从文化的角度，为什么中国杂技从文化的角度，为什么中国杂技舞剧舞剧天鹅湖天鹅湖能够获得最佳国际剧目奖？能够获得最佳国际剧目奖？（2 2）结合这一例子，说说应该如何处理不同民族）结合这一例子，说说应该如何处理不同民族文化之间的交流、借鉴和融合？文化之间的交流、借鉴和融合？不仅继承了优秀传统文化，并且融入时代精神。不仅继承了优秀传统文化，并且融入时代

8、精神。而且注重不同民族文化之间的交流、借鉴和融合而且注重不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。 以世界优秀文化为营养，以世界优秀文化为营养， 吸收外国文化的有益成果吸收外国文化的有益成果 以我为主以我为主 为我所用为我所用中国杂技中国杂技 与与 西方芭蕾西方芭蕾差异差异矛盾矛盾竞争？竞争？ 合作合作 融合融合需要需要胸怀胸怀气气魄魄 分析态度分析态度借用西方芭蕾把中借用西方芭蕾把中国杂技推向世界国杂技推向世界 保持民族特色保持民族特色永葆文化生命力，提永葆文化生命力，提升文化竞争力升文化竞争力学习和借鉴其他民族优秀文化成果学习和借鉴其他民族优秀文化成果时要以我为主，为我所用。时要以我为主，为我所

9、用。以世界优秀文化为营养，充分吸收外国以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。文化的有益成果。怎么办 面向世界面向世界 博采众长博采众长问题：从做法中能否总结不同民族文化之间的交流、问题：从做法中能否总结不同民族文化之间的交流、借鉴与融合借鉴与融合是什么样的过程？是什么样的过程？ 以世界优秀文化为营养，以世界优秀文化为营养， 吸收外国文化的有益成果吸收外国文化的有益成果 以我为主以我为主 为我所用为我所用 中国杂技与西方芭蕾完美融合中国杂技与西方芭蕾完美融合 把中国的杂技推向世界把中国的杂技推向世界保持民族特色保持民族特色促进民族文化的繁荣促进民族文化的繁荣是是学习吸收各民族优秀文化

10、学习吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化成果，以发展本民族文化的的过程过程是是不同民族文化之间相互借鉴，不同民族文化之间相互借鉴，以以“取长补短取长补短”的过程的过程是是文化交流、借鉴的基础上，推出融汇文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化多种文化特质的新文化的过程的过程学习和借鉴其他民族优秀文化成果时要以学习和借鉴其他民族优秀文化成果时要以我为主，为我所用。我为主，为我所用。以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。有益成果。怎怎么么办办 面向世界面向世界 博采众长博采众长是是什什么么过过程程是学习吸收各民族优秀文化成果，以发

11、展本民是学习吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程族文化的过程是不同民族文化之间相互借鉴，以是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补取长补短短”的过程的过程是文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文是文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程化特质的新文化的过程(08年年.江苏政治江苏政治)南京中山陵是中西合璧的南京中山陵是中西合璧的建筑建筑.它的设计者在研究中国古代皇陵它的设计者在研究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上,根根据紫金山地形设计而成的建筑精品据紫金山地形设计而成的建筑精品.这这说明说明A.建筑是中华传统文化的重要标志建筑是

12、中华传统文化的重要标志B.文化创新可以推动社会实践的发展文化创新可以推动社会实践的发展C.实现文化创新需要博采众长实现文化创新需要博采众长D.潜心思考是文化创新的基础潜心思考是文化创新的基础 由上海城市舞蹈有限公由上海城市舞蹈有限公司投资制作、中国广东杂技司投资制作、中国广东杂技团创作演出的团创作演出的杂技芭蕾杂技芭蕾天天鹅湖鹅湖荣获曼彻斯特戏剧奖荣获曼彻斯特戏剧奖（最佳国际剧目奖）。（最佳国际剧目奖）。一楼：一楼：中国传统杂技已中国传统杂技已非常优秀，没必要借鉴非常优秀，没必要借鉴外国的芭蕾求创新，而外国的芭蕾求创新，而且，中国版的且，中国版的天鹅湖天鹅湖应该全部采用中国传统应该全部采用中国

13、传统的元素。的元素。固守本民族传统文化，拒绝固守本民族传统文化，拒绝接受任何外来文化，接受任何外来文化，是一种是一种“守旧主义守旧主义”和和“封闭主义封闭主义”的表现的表现二楼：二楼：杂技是什么玩意，杂技是什么玩意，老老“古董古董”，不登大雅之，不登大雅之堂的堂的“下九流下九流”， 芭蕾艺芭蕾艺术是高雅的艺术，我们应术是高雅的艺术，我们应该把它照搬过来。该把它照搬过来。 推崇外来文化，根本否定推崇外来文化，根本否定传统文化，传统文化，是是“历史虚无历史虚无主义主义”和和“民族虚无主义民族虚无主义”的表现的表现 以下行为哪些是正确的，哪以下行为哪些是正确的，哪些是错误的，并进行简要分析。些是错误的，并进行简要分析。热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃。决抛弃。网络语言是对现代汉语的污染，应禁止网络语言是对现代汉语的污染，应禁