一二年级课外阅读训练(芹)

1、二 年 级 课 外 阅 读 训 练 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1、短文有（ ）句话。2、段文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。4、这篇文章主要写：（选择正确的“”）猫的耳朵很灵活。（ ）猫有一双明亮的眼睛。（ ）猫的脚趾上有锋利的爪子。（ ） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活

2、地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文（ ）节。2、第二节有（ ）句话。3、用“ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文主要写了：（用“”）这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（ ）水要小朋友好好学习。（ ）这支铅笔很美丽。（ ） 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：

3、“汗？在舌头上。” 小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”1 1、短文共有（、短文共有（ ）节。）节。2 2、读了短文，我知道老牛的汗在（、读了短文，我知道老牛的汗在（ ），小马的汗在（），小马的汗在（ ），小狗的汗在），小狗的汗在（ ），小花猫和（），小花猫和（ ）的汗都在（）的汗都在（ ）。）。3 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里、在文中找出恰当的动词填在下面括号里 （ ）鼻子）鼻子 （ ）脚掌）脚掌 （ ）舌头）舌头 （ ）全身）全身 几个孩子在大树

4、旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。 小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。 小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。1、本文共（ ）节。2、皮球掉到树冻里去了，小马（ ），小石（ ），小叶（ ），可是都不行。3、在文中划出小文的办法。 月季花 我们院里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了！ 一天，我摘了一朵月季花。王奶奶以为是她的孙女梅梅摘(zhi)的，非常

5、生气把梅梅打了一顿(dn)。我听见梅梅的哭声，心里很难过，连忙过去对王奶奶说：“花是我摘的，王奶奶，对不起！”王奶奶笑着说：“认了错就是好孩子，以后别摘了。” 后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补(m b)自己的过失(sh)。月季花开得更鲜艳了。1、短文有( )个自然段，在文中用1、2、序号标出。2、月季花为什么开得更鲜艳了？ 3、你觉得文中的“我”是个( )的孩子。 气象树 在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈(chn)绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠(un)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐(zh jin)向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(hu)复绿

6、色，这就预(y)示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为：“变化树”、“气象树”你见过这样的树吗？多有趣呀！1、这篇短文有、这篇短文有( )( )句话，请你用句话，请你用1 1、2 2、33在段中标出来。在段中标出来。2 2、请你用、请你用“ ”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。3 3、小叶红豆树又叫、小叶红豆树又叫( )( )、( )( )。 桌椅的对话 一天早晨，小明背着书包高高兴兴的走进教室。还没走到位子上，就听见椅子呜呜(w)地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折(sh)了，骨头也要散(sn

7、)架了，我好痛。”听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜(lin),小明在我的脸了乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤，他太不爱护我们了。”小明听后脸红了，他向桌椅深深地鞠(j)了一躬(n),说：“ ”1、照样子写词语高高兴兴： 摇来摇去： 2、椅子向桌子说了什么，请你用“ ”画下来。3、你喜欢小明吗？为什么？4、小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说些什么？请写在短文的横线上。 哥哥为我画了一棵石榴树。你看，叶子碧绿碧绿的，花火红火红的，像个小喇叭，真好看！它还给了两个小石榴呢，已经变红了，像两只小灯笼。这幅画像真的一样，我可喜欢啦！阅读短文，回答问题1这段有（ ）句话，第（ ）

8、句写石榴花，第（ ）句写石榴。2用“ ”画出文中表示颜色的词语。3抄写你喜欢的句子 早晨，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都早晨，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。糊糊看不清。（1）这段话共有 （ ）句话。（2）这段话写了雾中的几种景物？按文中的顺序写下来。（3）作者观察雾中景象的时间是（ ） （4）这段话中“一层纱”指的是什么？ 猫头鹰 猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨

9、兵，睁(zhng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。1 1、这段话共有（）句。、这段话共有（）句。2 2、用、用“”“”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。3 3、因为猫头鹰（、因为猫头鹰（ ），（），（ ），所以人们叫它），所以人们叫它“猫头鹰猫头鹰”。 秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。l、请你给短文加个题目。 2、秋天到了，公园里的 （ ） 和

10、（ ）都开了。3菊花的颜色有 （ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 。4、桂花是什么样子？ 用“ ”划出。5、这段话共有（ ）句，主要是围绕第（ ）句来写的。 可爱的小花猫 我家有一只小花猫。 花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。 小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天 小花猫总是爱睡觉 嘴里还不停地打呼噜(lu) 一到晚上，它就这儿走走 那儿看看 好像在侦(zhn)察老鼠的活动我非常喜欢这只可爱的小花猫。1

11、1、这篇短文一共有（）个自然段。、这篇短文一共有（）个自然段。2 2、给第四自然段加上标点符号。、给第四自然段加上标点符号。3 3、小花猫的尾巴是（、小花猫的尾巴是（ ） ，眼睛是，眼睛是 （ ），胡子（），胡子（ ）。）。4 4、写小花猫颜色的词语有：、写小花猫颜色的词语有： 。5 5、用、用“（ ）”划出小花猫白天爱做的事，用划出小花猫白天爱做的事，用“ ”“ ”划出它晚上做的事。划出它晚上做的事。 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真

12、漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1 1、给带点的字选择正确的音节，对的打、给带点的字选择正确的音节，对的打“”“”。 蜻蜓（蜻蜓（qn qngqn qng） 扇着（扇着（shn shnshn shn） 乘凉（乘凉（ning lingning ling） 捉住（捉住（zhu zuzh

13、u zu）2 2、写出与下面词语意思相近的词语。、写出与下面词语意思相近的词语。漂亮漂亮（ ） 喜欢喜欢（ ）3 3、用、用“ ” “ ” 画出描写蜻蜓外形的句子。画出描写蜻蜓外形的句子。4 4、读读短文中的这个句子、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。” 这是把蜻蜓的这是把蜻蜓的 比作比作 。5 5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？ 画鸡蛋画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。芬奇。他是个著名的画家。达达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让

14、画一个。他画得不耐烦了，就问老师：芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训(xn)练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。

15、” 达达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。 后来，达后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。芬奇无论画什么，都能画得又快又像。1、达、达芬奇是什么人？芬奇是什么人？ 2、用、用“”画出老师说的话。画出老师说的话。3、写近义词。、写近义词。 用心用心（ ） 著名著名（ ）4、照样子写词语：、照样子写词语： 又快又像又快又像 _ _ _ _ 5、达、达芬奇后来能画得好的原因是什么？芬奇后来能画得好的原因是什么？ 老办法不行了老办法不行了一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇

16、到了猴子。猴子告诉它：一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。村子的井里有水。” 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。 这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！的水是可以的，喝井里的水就不行啦！” 说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。说完，猴子很快打了一

17、桶水，请乌鸦喝了个够。1、本文写了、本文写了 和和 之间发生的事。之间发生的事。2、本文共有（、本文共有（ ）小节。第）小节。第 （ ）小节写乌鸦用老办法喝水，第）小节写乌鸦用老办法喝水，第 （ ） 小节写乌鸦喝到了水。小节写乌鸦喝到了水。3、在文中找合适的词填空。、在文中找合适的词填空。一（一（ ）石子）石子 一（一（ ）乌鸦）乌鸦 一（一（ ）井）井一（一（ ）办法）办法 一（一（ ）水）水4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。5、老办法为什么不行了？、老办法为什么不行了？_6、读了这篇文章，我懂得了、读了这篇文章，我懂得了 暑假

18、里，爸爸带我乘飞机去旅（l）游。我在飞机上，透（tu）过机窗，看到了蓝天，看到了白云，飞机越飞越高，飞得比白云还高。 下了飞机，我们乘上旅游车，来到山脚，发现早来的人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上，看到了一群猴子。小猴看到我们，跑过来，伸(shn)出手，向我们要东西吃。我们在山顶上往下看，看到山下小路上的人很小很小，都变成了一个矮人国了，真有趣！ 我喜欢旅游。1、短文共有（ ）节，第二节有（ ）句话。2、按要求写词语：近义词：赶紧（ ） 反义词：缩(su)（ ）3、“我”在飞机上，透过机窗看见了（ ）和（ ）。“我们”在（ ）看到早来的人已经开始（ ）了。“我们”在（ ）

19、看到了一群（ ）。“我们”在（ ）往下看，看到山下的人很小很小，都变成了一个（ ）。 骄傲的青蛙骄傲的青蛙 有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。 有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛走过来吃草，同伴就说：有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛走过来吃草，同伴就说：“你能够比你能够比那只牛还大吗？那只牛还大吗？” 骄傲的青蛙说：骄傲的青蛙说：“当然能啊！当然能啊！” 说完骄傲的青蛙就猛说完骄傲的青蛙就猛(mng)吸一口气把肚子鼓了起来。吸一口气把肚子鼓了起来。 同伴说：同伴说：“还不够大！还不够

20、大！” 于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只牛，他吸呀吸的，终于于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只牛，他吸呀吸的，终于“砰砰(png)”的的一声，把自己的肚皮给撑一声，把自己的肚皮给撑(chng)破了。破了。1、短文一共有（、短文一共有（ ）个自然段。）个自然段。2、选词填空。、选词填空。骄傲骄傲 厉害厉害 吹牛吹牛 拼命拼命 伟大伟大(1)、小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（、小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（ ）地吃。）地吃。(2)、美美很喜欢（、美美很喜欢（ ），常说她家大得可以装进一艘船。），常说她家大得可以装进一艘

21、船。(3)、狮子是草原上面狩、狮子是草原上面狩(shu)猎最（猎最（ ）的动物。）的动物。(4)、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（ ）。）。(5)、妈妈无私地疼爱小孩，是很（、妈妈无私地疼爱小孩，是很（ ）的。）的。 乌鸦和百灵鸟乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gu）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sng）子，那该有多好啊！）子，那该有多好啊！乌鸦实在想

22、不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的(dl)。 百灵鸟告诉乌鸦：百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（要想有一副好嗓子，唱出美妙（mio）动听的歌声，得每天）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（ch）练习，这样长期不断（）练习，这样长期不断（dun）地）地练下去，一定会获得成功。练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(yng yng：不服气，不满意：不服气，不满意)地飞走了。地飞走了。 害怕困难

23、的人，什么也不会得到。害怕困难的人，什么也不会得到。1、短文一共有（、短文一共有（ ）个自然段。）个自然段。2、乌鸦的目的是、乌鸦的目的是 。3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画下来。在文中画下来。4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。 （ ）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(fi)警(jng)电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”（ ）小华家

24、最近安装了一部电话。（ ）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”（ ）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b)打120，救护车很快就到了。（ ）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。1、按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。2、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。慢（ ） 少（ ）3、遇到下面的情况，可以拨打什么电话？你知道吗？（1）小华想知道少年宫在哪，可以拨打（ ）查问少年宫的电话号码。（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打（ ）查问。（3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打（ ）报警。 春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里

25、的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。1、这段话共有_句。2、用“”画出表示花的颜色和草的颜色的词。3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的_和花盆里的_十分好看。 猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！1、这段话有_句。2、这段话写了_、_、_三种动物的_的作用。3、请用“”画出啄木鸟舌头的作用。 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。” 一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模

26、糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！” 猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。1、妈妈适合戴_，奶奶适合戴_。2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是_，戴奶奶的眼镜感觉是_ _。3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“”。1）小猴不能戴奶奶的眼镜。 （ ）2）小猴不能戴妈妈的眼镜。 （ ）3）对别人适合的东西，对自己不一定适合。 （ ） 从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说

27、：“你错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，怎么能不错呢？”1、短文共有_句，用“”把第6句画出来。2、站在盾牌左边的将军认为是_盾牌，而站在右边的认为是_盾牌，他们都_ _了。3、这篇短文告诉我们的道理是：_ 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜 已经开出白色和金色的小花 散发

28、出一阵阵清香 春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。1、短文有_个自然段，请给第四个自然段加上标点。2、在文中找出下列词语的近义词。装扮_ 偷偷_ 五颜六色_3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是_。1）蝴蝶花会翩翩起舞。2）蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。3）蝴蝶花很美。 日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。 日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫另一边像弯弯的月亮，叫“月潭月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿

29、的大玉盘。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。小岛就像玉盘中的明珠。 日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。潭里，湖光山色，非常美丽。 我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。1、小岛把潭分成两半。潭的一边像、小岛把潭分成两半。潭的一边像_，叫，叫“_”，另，另一边像一边像_，叫，叫“_”。两潭湖水相连，像个。两潭湖水相连，像个_，小岛就像，小岛就像_。2、在横线上填上合适的词。、在横线上填上合适的词。_的大湖的大湖 _的树林的树林

30、_的玉盘的玉盘 _的月亮的月亮3、照样子写句。、照样子写句。小岛就像玉盘中的明珠。小岛就像玉盘中的明珠。 孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。1、短文共有_句话。2、在文中找出下列词语的近义词。 经常_ 表扬_3、根据短文内容判断句子对错，对的打“”，错的打“X”。1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。 （ ）2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。 （ ）3）孔融是一个懂得礼让的好孩子。 （ ） 小热带鱼可好看啦！ 小热带鱼的身

31、子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。 小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！1、第2自然段主要写小热带鱼的_和_。第3自然段主要写小热带鱼的_、_和_。2、小热带鱼长着一张_的嘴巴，它的身子是_色的，尾巴是_色的。3、你喜欢小热带鱼吗？为什么？答_。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好象披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。1、这段话写的是日月潭_和_的景色。2、用“”画出文中的比喻句。3、“清晰”的近义词是_，反义词是_ 从前，有一个人顶着大包袱骑在马背

32、上赶路。走了不大一会儿，他满脸汗水，十分吃力。 “喂，”过路人看了十分奇怪地问：“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢？” “唉！”骑马的人叹了口气，说：“我怕马吃不消，所以把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”1、这篇短文共有_个自然段。2、用“_”画出过路人问的话。3、用“”画出骑马人回答的话。4、你认为把大包袱顶在头上比放在马背上让马省力吗？为什么？ 五岁那年的夏天，我跟着妈妈到乡下舅舅家去。那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。山上树木茂密，山间溪水哗哗，山下是一片绿绒似的稻田，田边是一片碧绿的荷塘。 白天，这里到处是人们劳动时欢声笑语。晚间，这里虽然很黑，但是很有意思，青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。 我刚到这里就被迷住了。1、这篇小短文共有_个自然段。2、第一段讲了山上的_、山间的_、山下的_和_。3、“我刚到这里就被迷住了。”“我”被什么迷住了？用“ ”划出来。 爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(chn zhn)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(no)瓜。哈，她把那朵白云改(i)成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，