人教部编版四年级语文下册《第9课 短诗三首》教学课件PPT小学优秀公开课

1、9 9 短诗三短诗三首首人教部编版 语文 四年级 下册天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星如如 诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集繁星诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集繁星， 走进她的内心世界吧走进她的内心世界吧！第一课第一课时时冰心冰心，原名，原名谢婉莹谢婉莹， 福建长乐人，诗人，儿童福建长乐人，诗人，儿童文文 学作家、翻译家。笔名取学作家、翻译家。笔名取自自 “一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”。代表作：散文集代表作：散文集寄寄小小 读者读者，诗集，诗集繁星繁星春春 水水等等。繁星繁星是冰心创作是冰心创作的的 第第一部诗集，出版于一部诗集，出版于1923 1

2、923 年，年，由由164164首小诗组成，首小诗组成，是是受印度诗人泰戈尔飞鸟集受印度诗人泰戈尔飞鸟集 的影响写成的，作品中多的影响写成的，作品中多是是 歌颂自然、母爱、童真、歌颂自然、母爱、童真、人人 类之爱的意味深长的小诗类之爱的意味深长的小诗。观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。表示在诗表示在诗集集 中的位置中的位置。“啊啊”的发音要联系语境，的发音要联系语境，也也 就是将前一个字韵母中的最后一就是将前一个字韵母中的最后一个个 字母变为声母，与字母变为声母，与相拼，例如相拼，例如：“大海啊大海啊”中的中的“啊啊”应该读作应该读作y y， “母亲啊母

3、亲啊”中的中的“啊啊”应该读作应该读作n n。初读课初读课文文/ / / / / /声音停顿声音停顿、自由朗读三首诗，读准字音，正确停顿。延长延长。naya/ / / / / / / / / / / / /mn漫漫灭灭to波波涛涛学认学认字字慢慢忄忄氵氵= = 漫漫繁星（七一繁星（七一）这些事这些事是永不是永不漫灭漫灭的回忆的回忆：月明的园中月明的园中， 藤藤萝的叶下萝的叶下，母亲的膝上母亲的膝上。磨磨灭灭这些地方发这些地方发生生 的这些事，是永的这些事，是永远远 不会被磨灭的回忆不会被磨灭的回忆。联系上下联系上下文文词语解词语解释释自由朗读三首诗，感受它们与 古诗的不同，找韵脚，体会诗歌的

4、韵味。整体感整体感知知没有韵没有韵脚脚格式不格式不一一韵脚韵脚a a ng格式不格式不一一同字成同字成韵韵格式不格式不一一结合标点读按下面顺序读三首诗，你有什么发现？母母爱爱大大海海互动课互动课堂堂繁星（七一繁星（七一）这些事这些事说明不止一说明不止一件件 事 ， 有 很 多事 ， 有 很 多 事事 值得作者回忆值得作者回忆。是是永不漫永不漫灭灭的回忆的回忆： 月明的园中月明的园中，藤萝的叶下藤萝的叶下， 母亲母亲的膝上的膝上。强调印强调印象象 十分深十分深刻刻月明的园月明的园中中藤萝的叶藤萝的叶下下母亲的膝母亲的膝上上诗人会和母亲做什么事情诗人会和母亲做什么事情？我给母亲讲白天发生的趣我给母

5、亲讲白天发生的趣事事母亲给我讲月亮中嫦娥的故母亲给我讲月亮中嫦娥的故事事 母亲给我讲星星的故母亲给我讲星星的故事事童年的美童年的美好好母亲的慈母亲的慈爱爱体现了作者对母亲的爱体现了作者对母亲的爱。当记忆的大门打开，远远望去，看到当记忆的大门打开，远远望去，看到了了 园子园子（月明的园月明的园中中），慢慢靠近，看到了），慢慢靠近，看到了郁郁 郁葱葱的藤萝郁葱葱的藤萝（藤萝的叶藤萝的叶下下），再近一些），再近一些， 我们的目光最终落在了我们的目光最终落在了（ 母亲的膝母亲的膝上上）。带着对母亲带着对母亲深深 深的爱再次深的爱再次朗读朗读诗诗 句，体会诗句，体会诗人对人对母母 亲的依恋和亲的依恋和母

6、爱母爱的的 温馨温馨。背诵指背诵指导导繁星（七一繁星（七一）这些事这些事是是（永不漫永不漫灭灭）的回忆）的回忆： 月明的月明的（ 园园中中），），藤萝的藤萝的（ 叶叶下下），）， 母母亲的亲的（ 膝膝上上）。繁星（一五九繁星（一五九）na母亲啊母亲啊! !天上天上的的风风雨雨来了来了，鸟儿躲到它的巢里鸟儿躲到它的巢里； 心中心中的的风风雨雨来了来了，我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里。两个两个“风雨风雨” ” 有什么不一样有什么不一样？现实生活中遇到现实生活中遇到的的 挫折与苦挫折与苦难难狂风暴雨等恶劣天狂风暴雨等恶劣天气气天上的风天上的风雨雨心中的风心中的风雨雨你遇到了什么困难是母亲帮你解决的

7、你遇到了什么困难是母亲帮你解决的？19001900年出生的冰心，从小便体弱多病，年出生的冰心，从小便体弱多病，每每 次生病就会想起，母亲啊次生病就会想起，母亲啊19111911年，辛亥革命爆发，革命对于年，辛亥革命爆发，革命对于1111岁岁的的 冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可可归归想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。当把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。当“风风 雨雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的的 倚靠，母亲永远是自

8、己心灵的温暖港湾倚靠，母亲永远是自己心灵的温暖港湾。联系生活中联系生活中母母 亲亲为孩子遮风挡为孩子遮风挡雨雨 的画面，朗读诗句的画面，朗读诗句， 体体会作者对母亲会作者对母亲的的 依恋与赞颂吧依恋与赞颂吧！背诵指背诵指导导繁星（一五九繁星（一五九）母亲啊母亲啊! !（ 天上的风天上的风雨雨 ）来了）来了，（鸟鸟儿儿）躲到它的）躲到它的（巢巢里里）；）；（心中的风心中的风雨雨 ) )来了来了，（ 我我 ) )只躲到你的只躲到你的（怀怀里里）。繁星（七一）通过回忆园繁星（七一）通过回忆园中中藤藤下下， “我我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人在母亲膝上的情景，体现出了诗人对对 母亲母亲的的 依依恋

9、恋，和母爱，和母爱的的 温温馨馨 。繁星（一五九）通过鸟儿归巢比繁星（一五九）通过鸟儿归巢比喻喻 “我我”躲躲到到母亲怀母亲怀里里 的情景，表达了诗人的情景，表达了诗人对对 母亲母亲的的 依依恋恋。主题概主题概括括加部首构成新字，再组词加部首构成新字，再组词。曼曼 漫漫 （漫漫过过）（）（漫漫天天） 寿寿 涛涛 （波波涛涛）（）（海海涛涛）课堂演课堂演练练第二课第二课时时母母爱爱大大海海复习导复习导入入互动课互动课堂堂繁星（一三一繁星（一三一）ya大海啊大海啊! !哪一颗哪一颗星没有光星没有光？ 哪一朵哪一朵花没有香花没有香？ 哪一次哪一次我的思潮我的思潮里里没有你波涛的清响没有你波涛的清响？

10、三个反问句如何变成陈述句三个反问句如何变成陈述句？哪一颗星没有光哪一颗星没有光？所有的星都有光所有的星都有光。哪一朵花没有香哪一朵花没有香？所有的花都有香所有的花都有香。哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里没没 有你波涛的清响有你波涛的清响？在我所有的思潮里都有在我所有的思潮里都有你你 波涛的清响波涛的清响。为什么用三个反问句为什么用三个反问句？起到了强调或突出情感起到了强调或突出情感的的 作用作用。对大海对大海的的 喜爱喜爱和和赞赞美美繁星（一三一繁星（一三一）没有你波涛的清响没有你波涛的清响？诗人对大海的情诗人对大海的情感感 就如同星星有光辉、就如同星星有光辉、花花 儿有香气一样，是自儿有香气

11、一样，是自然然 而然、始终如一的而然、始终如一的。联联 想想大海大海啊啊! !哪一哪一颗颗星星没没有有光光？ 哪一朵哪一朵花花没没有有香香？ 哪一次我的思潮哪一次我的思潮里里诗人热爱大海的原因：冰心小时候随父迁至海冰心小时候随父迁至海滨滨 城市烟台，在那里度过了她城市烟台，在那里度过了她幸幸 福而多彩的童年生活福而多彩的童年生活。冰心的父亲是海军军官，她经常到冰心的父亲是海军军官，她经常到父父亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧， 她与大海分享快乐与忧愁她与大海分享快乐与忧愁。她曾说：她曾说：“那时，我的大半个世界是那时，我的大半个世界是蓝蓝 色的。蓝色

12、对于我，永远象征着阔大、深远色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严庄严”繁星（七五繁星（七五）父亲呵父亲呵！出来坐在月明里出来坐在月明里， 我要听你说你的海我要听你说你的海。繁星（一一三繁星（一一三）父亲呵父亲呵！我怎样的爱你我怎样的爱你， 也怎样爱你的海也怎样爱你的海。带着对大海带着对大海的的 热爱再来读这首诗热爱再来读这首诗， 注意朗注意朗读时语气读时语气越越 来越强烈来越强烈。背诵指背诵指导导繁星（一三一繁星（一三一）大海啊大海啊! !哪一颗哪一颗( ( 星没有星没有光光 ) ) ？ 哪一朵哪一朵( ( 花没有花没有香香) )？ 哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里，没有没有( (你波

13、涛的清你波涛的清响响) )？学了三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点学了三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？分行来写，且没有按整齐的格式排列分行来写，且没有按整齐的格式排列。 没有字数和句数限制没有字数和句数限制。节奏感鲜明，朗朗上口节奏感鲜明，朗朗上口。 可以押韵，可以押韵，也可以不押韵也可以不押韵。分行排分行排列列 格式自格式自由由 节奏感节奏感强强 不拘泥韵不拘泥韵律律mi灭灭to涛涛x 膝膝lu 萝萝du躲躲tng藤藤学写学写字字fnmn繁繁漫漫拼音开拼音开关关f n重难点字书写指重难点字书写指导导上部左边的上部左边的“每每”横折钩变横折钩变成成 了横折，且不要超出竖折。了横折，且不要超

14、出竖折。“攵攵” ” 第三笔撇要适当收缩，给下半部第三笔撇要适当收缩，给下半部分分 留有空间，让布局更紧凑。下部留有空间，让布局更紧凑。下部比比 “系系”少一撇少一撇。结构梳结构梳理理繁星（一三一）通过描繁星（一三一）通过描写写 星星光光 、 花花香香和大海的涛声，表达了作者对大和大海的涛声，表达了作者对大海海的的 喜喜爱爱之情之情。主题概主题概括括繁星（二繁星（二）冰冰心心童年呵童年呵! !是梦中的真是梦中的真， 是真中是真中的梦的梦，是回忆时含泪的微笑是回忆时含泪的微笑。拓展延拓展延伸伸繁星（五十五繁星（五十五）冰冰心心成功的花成功的花，人们只惊慕她现时的明艳人们只惊慕她现时的明艳! !

15、然而当初她的芽儿然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉浸透了奋斗的泪泉， 洒遍洒遍了牺牲的血雨了牺牲的血雨。对诗歌繁星（一三一）理解正确的选项是对诗歌繁星（一三一）理解正确的选项是（A ）。A.A.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海海的挚爱的挚爱。B.B.这首诗运用比喻的手法，意在说明诗人对于这首诗运用比喻的手法，意在说明诗人对于星星 星星和花朵的爱同大海一样和花朵的爱同大海一样。C.C.这首诗格调清新，意境悲凉这首诗格调清新，意境悲凉。课堂演课堂演练练综合性学习综合性学习活动提活动提示示诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学学 习，感受诗歌的魅力习，感受诗歌的魅力。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集可以通过阅读报纸、