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文档简介

1、生于忧患生于忧患，死于安乐死于安乐孟子孟子告子告子题目的意思是：忧愁患难使人生存发展，安逸享乐使人委靡死亡。 看那些大科学家、文学家、看那些大科学家、文学家、天文家、政治家、思想家们取天文家、政治家、思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡得了巨大的成就，真是令人羡慕啊！慕啊！ 咦！我也可以像他们一样咦！我也可以像他们一样啊！啊！.那，我要怎么做才那，我要怎么做才能能 成功呐？成功呐？.哈哈哈哈,这个问题嘛这个问题嘛,中国古代有位叫孟中国古代有位叫孟子的思想家早就解子的思想家早就解决了决了!细读课文，思考问题 1、短文中心论点是什么？ 2、短文开头列举6位名人有何用意？ 3、一个人经受磨练有何好处

2、？（原句） 4、在短文第二段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐”的句子。 5、短文使用了那些论证方法？1、课前检测：解释重要词语意思、课前检测：解释重要词语意思 舜舜发发于畎于畎(qun)亩之中，傅说亩之中，傅说(yu)举举于版筑之间，胶鬲于版筑之间，胶鬲(g)举于鱼盐之举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于故天将降大任于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨。其筋骨。饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，其身，行行拂拂(f)乱其所为，所以乱其所为，所以动动心心忍忍性，性，曾曾(zng)益其所不能。

3、益其所不能。 人人恒恒过，然后能改，困于心，过，然后能改，困于心，衡衡于虑，而后于虑，而后作作，征于色，发于声，而后，征于色，发于声，而后喻喻。入入则无法家则无法家拂拂(b)士，士，出出则无敌国外患者，国则无敌国外患者，国恒恒亡，然后知生于忧患而亡，然后知生于忧患而死于安乐也。死于安乐也。起，被任用起，被任用被选拔被选拔此，这此，这使使受苦受苦使使劳累劳累 使使饥饿饥饿使使贫困贫困使使惊动惊动使使坚韧坚韧通通“增增”增加增加常常常常通通“横横”，梗塞，梗塞有所作为有所作为了解了解在国内在国内通通“弼弼”，辅，辅佐佐在国外在国外往往往往 常常常常违背违背这篇议论文的位置在结尾（标题，也是结论）（标题，也是结论） 文章运用的论证方法有：举举 、正反对比论证这篇议论文通过举例、讲道这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观理来论证了要成才必先经受磨练的观点点 ，激发人们克服困难，锐意进取。，激发人们克服困难，锐意进取。 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例第三段第三段 担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发国无忧患国无忧患易灭亡易灭亡第一段第一段第二段第二段第四段第四段（个别）（个

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