六盘水外国语实验学校人教版初三 2.3制取氧气ppt课件

1、$23 $23 制取氧气制取氧气人教版九年级化学上册人教版九年级化学上册第一课时第一课时:1 1、如何检验一瓶无色气体是氧气？、如何检验一瓶无色气体是氧气？ 把带有火星把带有火星的木条伸入集的木条伸入集气瓶中，木条气瓶中，木条复燃，阐明瓶复燃，阐明瓶中的气体是氧中的气体是氧气。气。:2 2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？氮气？ 将燃着的木条分别放入瓶中，假设木条将燃着的木条分别放入瓶中，假设木条熄灭得更旺的是氧气；熄灭的是氮气；熄灭熄灭得更旺的是氧气；熄灭的是氮气；熄灭景象不变的是空气。景象不变的是空气。:以下四张图片阐明了氧气有哪些用途？以下四张图

2、片阐明了氧气有哪些用途？ :知识目的知识目的1. 1. 掌握实验室制氧气的药品、反响原理。掌握实验室制氧气的药品、反响原理。2 2了解催化剂、催化作用的概念。了解催化剂、催化作用的概念。3 3建立分解反响的概念并能运用。建立分解反响的概念并能运用。 才干目的才干目的1.1.经过探求催化剂，初步学习实验探求过程。经过探求催化剂，初步学习实验探求过程。2.2.经过对分解反响与化合反响异同点的比较，让学生经过对分解反响与化合反响异同点的比较，让学生 初步学会比较学习法。初步学会比较学习法。 情感目的情感目的1.1.经过对催化剂的探求和阅读有关资料，培育学生自经过对催化剂的探求和阅读有关资料，培育学生

3、自 主探求，勇于创新的科学精神。主探求，勇于创新的科学精神。 2.2.激发学生学习化学的兴趣和探求的愿望。激发学生学习化学的兴趣和探求的愿望。 :仔细默读课本仔细默读课本37、39，试回答以下问题。，试回答以下问题。请及时记在书上请及时记在书上1 1、他知道自然界是如何获得氧气的吗？、他知道自然界是如何获得氧气的吗？ 2 2、请说出实验室制氧气的三种方法、请说出实验室制氧气的三种方法. .3 3、思索：假设要经过化学方法在实验室制出、思索：假设要经过化学方法在实验室制出氧气，反响物应含有什么元素，发生反响的条氧气，反响物应含有什么元素，发生反响的条件应该是怎样的？生成物应具备什么要求？件应该是

4、怎样的？生成物应具备什么要求？:1 1、他知道自然界是如何获得氧气的吗？、他知道自然界是如何获得氧气的吗？ 以下内容请及时记在书上以下内容请及时记在书上二氧化碳二氧化碳 + + 水水 葡萄糖葡萄糖 + + 氧气氧气 光照光照叶绿素叶绿素:请及时记在书上请及时记在书上2 2、请说出实验室制氧气的三种方法、请说出实验室制氧气的三种方法加热加热二氧化锰二氧化锰加热加热1 1过氧化氢过氧化氢 水水+ +氧气氧气 二氧化锰二氧化锰2 2氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+ +氧气氧气3 3高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+ +二氧化锰二氧化锰+ +氧气氧气: 1 1过氧化氢过氧化氢 水水+ +氧气氧气 2 2氯酸

5、钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+ +氧气氧气 3 3高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+ +二氧化锰二氧化锰+ +氧气氧气 3 3、假设要经过化学方法在实验室制出氧气，、假设要经过化学方法在实验室制出氧气，反响物应含有什么元素，发生反响的条件应反响物应含有什么元素，发生反响的条件应该是怎样的？生成物应具备什么要求？该是怎样的？生成物应具备什么要求？反响物含氧元素且廉价易得；反响条件简单反响物含氧元素且廉价易得；反响条件简单容易到达；生成物无污染等。容易到达；生成物无污染等。二氧化锰二氧化锰二氧化锰二氧化锰加热加热加热加热:操作现象结论（1）（2）（3）（4）木条没有复燃木条没有复燃木条复燃木条复燃生成了大

6、量氧气生成了大量氧气几乎没有氧气生成几乎没有氧气生成1 1、探求实验室用过氧化氢制取氧气、探求实验室用过氧化氢制取氧气阅读阅读3838页有关内容，仔细察看实验景象，页有关内容，仔细察看实验景象，3 3分钟完成以分钟完成以下表格，比比谁做的又对又快。下表格，比比谁做的又对又快。 木条没有复燃木条没有复燃二氧化锰不生成氧气二氧化锰不生成氧气木条复燃木条复燃生成了大量氧气生成了大量氧气原理原理: 过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气二氧化锰二氧化锰H2O2 H2O+O2H2O2 H2O+O2MnO2MnO2:催化剂：在化学反响里能改动其他物质的反催化剂：在化学反响里能改动其他物质的反响速率，而本身的质量

7、和化学性质在化学反响速率，而本身的质量和化学性质在化学反响前后都不发生改动的物质叫催化剂又叫响前后都不发生改动的物质叫催化剂又叫触媒触媒在化学在化学反响里反响里: :改动其他物质反响速率。改动其他物质反响速率。2.2.不能添加或减少生成物的质量不能添加或减少生成物的质量1.1.催化剂不能决议反响的发生和停顿催化剂不能决议反响的发生和停顿: :本身的质量和化学性质不变。本身的质量和化学性质不变。3.3.二氧化锰并不是在任何情况下都做催化剂二氧化锰并不是在任何情况下都做催化剂“一变一变“二不变二不变备注备注:以下有关催化剂的说法正确的选项是以下有关催化剂的说法正确的选项是 A A、在化学反响中加快

8、其他物质的反响速率，而本身、在化学反响中加快其他物质的反响速率，而本身的质量和性质在化学反响前后均不改动的物质称为的质量和性质在化学反响前后均不改动的物质称为催化剂。催化剂。B B、二氧化锰是催化剂。、二氧化锰是催化剂。C C、在化学反响中改动其他物质的反响速率，而本身、在化学反响中改动其他物质的反响速率，而本身的质量和化学性质在化学反响前后都没有改动的物的质量和化学性质在化学反响前后都没有改动的物质称为催化剂。质称为催化剂。D D、要使过氧化氢溶液分解出氧气，必需参与二氧化、要使过氧化氢溶液分解出氧气，必需参与二氧化锰，否那么就不能发生分解反响。锰，否那么就不能发生分解反响。C C :1.

9、1. 分析实验室制氧气三个反响有什么共同点？它们分析实验室制氧气三个反响有什么共同点？它们与化合反响有什么不同？与化合反响有什么不同？过氧化氢过氧化氢 水水+ +氧气氧气H2O2 H2O2 H2O+O2H2O+O2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+ +二氧化锰二氧化锰+ +氧气氧气氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+ +氧气氧气KClO3 KCl+O2KClO3 KCl+O2二氧化锰二氧化锰MnO2MnO2加热加热二氧化锰二氧化锰加热加热MnO2MnO2加热加热:分解反响：分解反响：特点是特点是是指由一种反响物生成两种或两是

10、指由一种反响物生成两种或两种以上的其他物质的反响。种以上的其他物质的反响。“一变多。一变多。:以下哪些反响属于化合反响的有以下哪些反响属于化合反响的有 属于分解反响的有属于分解反响的有 。 A A 氯气氯气 + + 氧气氧气氯化氢氯化氢点燃点燃A、B、DC、F B B 氢气氢气 + + 氧气氧气点燃点燃水水 C C 氧化汞氧化汞汞汞 + + 氧气氧气点燃点燃 D D 氧化钙氧化钙 + + 水水氢氧化钙氢氧化钙 E E 氢气氢气 + + 氧化铜氧化铜加热加热水水 + + 铜铜 F F 碱式碳酸铜碱式碳酸铜氧化铜氧化铜 + + 水水 + +二氧化碳二氧化碳加热加热:3.3.过氧化氢在二氧化锰的作用

11、下可分解产生氧气过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。科学探求是一个奇妙的过程，请他一同参与实。科学探求是一个奇妙的过程，请他一同参与实验探求，并填写以下空白。验探求，并填写以下空白。提出问题：小松同窗用提出问题：小松同窗用“双氧水过氧化氢双氧水过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松想水泥块水泥板上，发现有大量气泡产生。小松想水泥块能否可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附能否可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、枯

12、燥。、冲洗、枯燥。猜测：水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。猜测：水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。 : 实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢不常温下过氧化氢不分解分解实验二在装有过氧化氢溶液在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块的试管中加入水泥块，然后将带火星的木，然后将带火星的木条伸入试管中条伸入试管中木条复燃结论：水泥块能加快过氧化氢分解的速率，结论：水泥块能加快过氧化氢分解的速率，故水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。故水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。向装有过氧化氢溶向装有过氧化氢溶液的试管中伸入带液的试管中伸入带火星的木条火星的木条水泥块加快了过水泥块加快了过氧化氢分解

13、速率氧化氢分解速率实验验证：实验验证：:讨论与反思：小芳以为：仅凭上述两个实验还不讨论与反思：小芳以为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反响的催化剂，能证明水泥块可以作过氧化氢分解反响的催化剂，她觉得需求添加一个探求实验：她觉得需求添加一个探求实验：实验步骤：准确称量水泥块的质量；完成实验实验步骤：准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反响终了，将实验二中试管里的物质进展二；待反响终了，将实验二中试管里的物质进展溶解、过滤，溶解、过滤，_，_；对比反响前后水泥；对比反响前后水泥块的质量。块的质量。分析：假设水泥块在反响前后的质量坚持不变，那分析：假设水泥块在反响前后的质量坚持不变，那么阐明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。么阐明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华以为，要证明小松的猜测，小芳的补充实但小华以为，要证明小松的猜测，小芳的补充实验还是不够，还需求再补充一个实验：验还是不够，还需求再补充一个实验：探求：水泥块质量在化学反响前后没变探求：水泥块质量在化学反响前后没变洗涤洗涤 枯燥枯燥探求：水泥块化学性质反响前后没变探求：水泥块化学性质反响前后没变:1 1、分解反响：一种反响物生成两种或两种、分解反响：一种反响物生成两种或两种以上其他物质的反响。以上其他物质的反响。2 2、实验室制