2018新人教版部编本三年级上册第21课《大自然的声音》-第二课时教案

1、2018新人教版部编本三年级上册 语文大自然的声音教学设计学习目标：1.1.会记 5 5 个生字，会写“敲”。2.2. 会用象声词说短语，了解“顶真”的修辞手法。（重）3.3. 想象课文中描述的声音，以多种形式反复诵读课文， 读中感受大自然的美。（重、难）4.4. 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的爱。一、复习导入，分类再认（3 3）1.1.同学们，大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他们将举行一场特殊的音乐会。2.2.这场音乐会的主题是- -（ 齐读课题）大家想去听 吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。（出示词语）。（1 1）复习词语和四字词（齐读、开火车

2、读）演奏、轻柔、温柔、雄壮、充满、威力、敲打、汇聚（ j ju）、微风拂（f f 过、呢喃（n n）细语、汹涌澎湃（pcipci ）、 波澜（I I cncn）壮阔（2 2）朗读象声词（指名带读）滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙（c c 6ng6ng）、潺潺（chch6）、哗啦啦、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩二、音画结合，读中感悟过渡（2 2 ）:上节课咱们学习了第 1 1、2 2 自然段，明白了第 1 1 段就是 全文的中心句，整篇文章是围绕它展开的；知道了风是大自 然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。风演奏的声音 美妙吗？咱们配乐读读吧。（师生配合、男女生配合）（一）水，也是大自然的音乐家（1515

3、 ）1.1.大自然中有许多美妙的声音，还有谁也是大自然的音 乐家？为什么这样说？请自由读第三自然段。（ ）2.2.水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击 乐器。（板书：打击乐器）微课片段：打击乐器3.3.这么多乐器同时敲敲打打，真热闹啊。出示句子：“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴 答答, ,，叮叮咚咚,所有的树林，树林里的每片树叶；所 有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”（1 1） 范读。你听到了哪些声音？小雨滴落在哪儿？（滴滴答答是小雨落在？叮叮咚咚是小雨落在？）（2 2）他还会落在哪儿，发出怎样的声音？4.4. 出示句子：“所有的树林，树林里的每片树叶；

4、所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”（指名读。）你发现 句中词语的秘密了吗？（指名答）微课片段：介绍“顶真”手法。（1 1） 谁能仿照这种形式，试着说一说？（大胆发言）（2 2）都：全部。说明了？（各抒己见）5.5.这么热闹的音乐会，谁能读出来？（指名读，生生评、 师生评）咱们一起热闹的读一读吧！（ 下雨的音效）6.6.小雨滴不仅会演奏，当他们汇聚起来，还会干什么呢？（唱歌）出示句子：“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地 流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”（1 1）自由读，你发现了哪些象声词？请用“

5、（）”括 出来。（2 2）指名答。（淙淙、潺潺、哗啦啦）微课片段：播放从雨滴到大海的动画。（3 3）这些象声词的变化，你感受到？（声音越来越大水流越来越多。）（4 4）谁能读出声音、水流量的变化？（5 5）大海给人的感受是？（汹涌澎湃。查词典理解意思。音效。）（6 6 ）山中小曲给我们怎样的感受？海洋大合唱呢？找 到两个形容词，用标出。（轻快、波澜壮阔）（4 4）师生小组合作朗读。6.6.欣赏了这段水的演奏，咱们真是情不自禁地想说： 水， 也是大自然的音乐家。这句能概括整段内容的句子就是“总起句”。7.7.配乐齐读第 3 3 自然段。（二）动物也是大自然的歌手（8 8）1.1.动物们是歌手，（

6、板书：歌手）他们也来到音乐会上 一展歌喉。谁来说说动物的声音怎样美妙？出示句子：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 在水塘边散步， 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；坐在一棵树下，听听蝈蝈的歌唱。（音效）（1 1）指名读。（2 2）大自然中还有许多动物的叫声？（大胆发言）（3 3）这些小动物都在歌唱，它们都很快乐。出示句子：你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！ ”谁能快乐地读读这句话？（评价）（4 4）猜猜他们为什么这么快乐？（各抒己见）2.2.齐读第四自然段。三、我们也是音乐家（4 4）大自然有许多美妙的声音，接下来咱们做个小游戏，看看你听懂大自然的声音了吗？1.1.我是辨音高手。（听不同的声音）2.2.我是词曲家。（仿写。也是大自然的 。）四、生字书写教学（8 8）出示：威、敲、汇、涌、阔1.1.学生齐读。2.2. 怎样记住这 5 5 个生字伙伴的样子呢？和同桌说一说。3.3.指名说（学生说自己识记生字的方法）4.4. 有