第六组诗海拾贝导学案

1、备课人：第一小学 张志玲诗海拾贝诗经采薇 春夜喜雨一、学习目标1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。二、重点、难点1.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2.培养学生的再造想象和创新思维能力。三、落实目标【课前预习】1.自由读古诗，在书上标出不懂的地方。2.收集有关杜甫的生平、作品、轶事。【教学过程】（一）激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。（二

2、）检查预习1.各小组的3号开火车朗读古诗，其他同学倾听，勾画生字词。（2分钟），教师组织正音。2.15组的4号上黑板听写生字，其他同学在练习本上听写。（2分钟），610组的1号同学批改生字（1分钟）,教师强调“霏”的读音，“薇”的写法。（三）提出问题问题一：通过读古诗，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？自学：（2分钟）对学：交流答案 互相补充。（2分钟） （各组的3号准备交流）群学：组员交流，组长总结概括。（3分钟）展示汇报：14小组的3号汇报。（3分钟）问题二：说说诗句的意思，简单介绍诗经采薇、春夜喜雨。自学：（2分钟）对学：同桌互相交流。（2分钟） （各组的2号准备汇报）群学：小组内

3、交流，2号进行小展示。（3分钟）展示汇报：请912组的2号同学汇报小组学习的成果，其他小组可以补充，教师相机指导。(3分钟）问题三、结合插图，想象当时的情景，想想从中体会到作者怎样的思想感情？自学（2分钟）对学：同桌互相交流感受。（2分钟） （各组的2号准备汇报）群学：小组内交流，2号进行小展示。（3分钟）展示汇报：请1316组的2号同学汇报小组学习的成果，其他小组可以补充，教师相机指导。(3分钟）（四）拓展延伸 (5分钟) 1.春夜喜雨的作者是（ ）作品：你还知道杜甫写的其他诗篇吗？“诗圣”：历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。2.被称为“诗仙”的是谁？李白写了哪些诗？

4、3.诗魔：诗人（ ）写诗非常刻苦。所以人称“诗魔”。4.诗鬼：唐代多才而短命的诗人（ ）有“诗鬼”之称。5.拓展：唐代的诗人特别多。除李白、杜甫、白居易、李贺、王维等世界闻名的伟大诗人外，你知道哪些著名的大诗人？ (五)课后作业 背诵这两首古诗。课后反思：自主调整诗海拾贝西江月夜行黄沙道中天净沙秋一、学习目标1凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2了解古诗的特点。3大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。二、重点、难点1.通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2.体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。三、落实目标【课前预习】1自由读古诗，在书上标出

5、不懂的地方。2.收集有关辛弃疾、白朴的生平、作品、轶事。【教学过程】（一）激情导入。同学们，上一节课我们欣赏了诗经采薇春夜喜雨，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏西江月夜行黄沙道中天净沙秋，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧（二）检查预习1自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。3朗读，并让其他同学作出评价，请读出这首词的节奏。（三）提出问题问题一：通过读古诗，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？自学：（2分钟）对学：交流答案 互

6、相补充。（2分钟） （各组的3号准备交流）群学：组员交流，组长总结概括。（3分钟）展示汇报： 58小组的3号汇报。（3分钟）问题二：说说诗的大意，简单介绍西江月夜行黄沙道中天净沙秋 自学：（2分钟）对学：同桌互相交流感受。（2分钟） （各组的2号准备汇报）群学：小组内交流，2号进行小展示。（3分钟）展示汇报：请912组的2号同学汇报小组学习的成果，其他小组可以补充，教师相机指导。(3分钟）问题三、结合插图，想象当时的情景，想想从中体会到作者怎样的思想感情？自学（2分钟）对学：同桌互相交流感受。（2分钟） （各组的2号准备汇报）群学：小组内交流，2号进行小展示。（3分钟）展示汇报：请1316组的

7、2号同学汇报小组学习的成果，其他小组可以补充，教师相机指导。(3分钟）（四）拓展延伸 (5分钟)诗歌知识竞赛1.“词”又被称为（ ）A.长短句 B.乐府诗 C.小令2我们通常所说的“元曲”正式的名称应该叫做（）A.小令 B.套数 C.散曲3.词和曲与诗歌的不同之处在于题目还分别有（ ）和（ ）A.词牌名 B .曲牌名（五）作业1课后背诵这两首诗歌。2课外收集感兴趣的宋词、元曲。课后反思：自主调整诗海拾贝太阳的话、白桦一、学习目标 1. 有感情地朗读这两首诗。 2感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3了解现代诗的特点。通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。二、教学重

8、点、难点1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感2.比较现代诗和古诗的异同，了解现代诗的特点。三、落实目标【课前预习】1朗诵冰心的纸船儿。2体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。【教学过程】（一）复习导入抽查4号学生背诵西江月夜行黄沙道中、天净沙秋（二）检查预习1用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2小组赛读，男女同学赛读。3小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？ （三）提出问题1.自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？自学：（2分钟）对学：交流答案 互相补充。（2分钟）

9、 （各组的3号准备交流）群学：组员交流，组长总结概括。（3分钟）展示汇报： 58小组的3号汇报。（3分钟）2.体会现代诗和古诗的区别。（1）自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋太阳的话白桦。（2）小组内交流交流你的发现。（3）班上交流，小结古诗与现代诗的不同。（古诗一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。）（四）拓展延伸说说学了这六首诗你有哪些发现？（1）诗歌的特点：（2）这六首诗所写的内容都与什么有关？ （五）课后作业1背诵这两首诗。2课外阅读描写其他内容的诗歌。 课后反思： 自主调整诗海拾贝-整理

10、诗歌,学习欣赏诗歌一、学习目标 通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。二、教学重点、难点1. 激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。2.学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。三、落实目标【课前预习】1自由朗读这6首诗歌。2.学生分小组展示自己所搜集的诗歌。【教学过程】（一）复习导入抽查4号学生背诵前面所学的6首诗歌。（二）检查预习1用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2小组赛读，男女同学赛读。3.学习整理诗歌，将诗歌分类，将自己分类整理好的诗歌再搜集整理（三）提出问题1.自由地读诗歌，想想这6首诗歌的特点。

11、（明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的）自学：（2分钟）对学：交流答案 互相补充。（2分钟） （各组的3号准备交流）群学：组员交流，组长总结概括。（3分钟）展示汇报： 58小组的3号汇报。（3分钟） 2. 诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？自学（2分钟）对学：同桌互相交流感受。（2分钟） （各组的2号准备汇报）群学：小组内交流，2号进行小展示。（3分钟）展示汇报：请1316组的2号同学汇报小组学习的成果，其他小组可以补充，教师相机指导。(3分钟）（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）（四）拓展延伸 1诗歌分类表展