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文档简介

1、一个数乘分数（新人教十一册）（2 2）一个数乘分数教学目标：1 1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试 练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义， 掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便 计算。2 2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活 动，培养学生的类推、归纳能力。3 3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行 学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数 的计算方法。教学难点：推导算理，总结法则。教学过程：一、导入1 1、计算下列各题并说出计算方法。2、 上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数

2、 的意义。3 3、 引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计 算方法。二、新课1 1、教学例 3 3（ 1 1）出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的小时粉刷这面墙的几分之几？根据公式“工作效率X工作时间=工 作总量”，学生列式：（2 2）引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一 步先涂出1 1 小时粉刷的面积，即这面墙的，第二步再涂 出小时粉刷这面墙的面积，即的，由此得出 这个乘法算 式表示“的是多少？”（3 3）根据直观的操作结果，得出 ，根据刚才操作的过程 和结果推导出计算方法： 。（4 4）提出问题： 小时粉刷多少呢？让学生用前面的方法 涂色、推导、计算，自主解决问题。2 2、相

3、关练习：练习二第 5 5 题。3 3、 小结一个数乘分数的意义和计算方法。（1 1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是 多少。（ 2 2）计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分 母。4 4、 教学例 4 4（1 1）引导学生分析题意，根据“速度X时间=路程”的 数量关系列出算式：5 5（2 2）先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数 乘分数也可以先约分再乘。通过展示学生的计算过程， 进一步明确约分的书写格式：（ kmkm）（ 3 3）学生独立解答“5分钟飞行多少千米？”，讲评中 介绍分数乘整数的另一种格式。5 5、巩固练习：P11P11 “做一做”（注意提醒学生要先观察能 否约分，再着手计算）。三、 练习1 1 、练习三第 6 6 题（1 1）求 2 2 枝长多少分米，就是求 2 2 个是多少？算式：X2（ 2 2）求枝或枝长多少分米，就是求的是多少，或的是多 少。2 2、练习三第 9 9 题。（学生讨论交流，说说错在哪里，结 合学生易犯的错误讲解）四、 作业练习二第 3 3、 7 7、 8 8、 1010 题。教学追记：分数乘整数、分数乘整数这两堂课，我都注重从生活引 入，并通过直观的线段图、折纸等方式让学生理解算理。 课中，我能改变以例题、示范、讲解为主的教学方式， 改变以记忆法则、

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