(荆妮娜)如何备好一节课

1、 如何备好一节课主讲人：荆妮娜主讲人：荆妮娜 备课有两重内涵“广义的备课”：是教师不断地学习，不断增加自己的知识储备，不断总结反思教学中的得与失。也就是苏霍姆林斯基提出的“终生备课，形成教师自己的知识海洋。”上好未来的课。“狭义的备课”：是教师认真研究当前学生的水平特点和即将进行的教学内容，以及如何让学生掌握所学内容，得到应有发展的教法和学法问题，目的是上好现在的课。有趣的计算 如果令A、B、C、DX、Y、Z这26个英语字母，分别等于百分之1、2、3、424、25、26这26个数值，那么我们就能得出如下有趣的结论Hard work（努力工作）H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+2

2、3+15+18+11=98%KNOWLEDGE (知识) K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%Then 这些我们通常非常看重的东西都不 是最完满的，虽然它们非常重要， 那么，什么能使工作和生活变得100%圆满呢？!Its Attitude（态度）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%只有以好的态度对待只有以好的态度对待才能够使我们的工作生活达到才能够使我们的工作生活达到100%的圆满的圆满认真、积极、充分认真、积极、充分 吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、北京市政协委员。现任北京

3、教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员，享受国务院政府特殊津贴专家。吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。四步走 1、我们要到哪里去？备课标、教材 2、我们在哪里？备学生 3、我们怎么去呢？备教案 4、我们到了没有？备课堂第一步 备课标、教材备课标备课标 所谓课标，就是教学的标准，教学的依据。标准不清楚，就不可能吃透教材的精神，就不可能准确把握教材的训练要求，教学就可能出现盲目性。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点，抓准情感目标的渗透点，才能根据目标对教材进行处理，加工、设计，才能把课教得有效，才能把课讲实、讲活。

4、目标不清楚，只能花里胡销，结果远离根本；目标清楚，万变才会不离其宗。也只有在反复研究课标后，才能确定每一课的教学目标和重难点备教材 课标是一个学段的目标和要求，但每一课都有每一课的目标和要求，这是对课标阶段目标的分解,所以在备课之前，要认真研读教材，了解每一课在本单元中的地位，以及本单元在整册书中的地位。把这些搞清楚了，才好给所教的这部分内容定位，确定教学的重点。吃透课本的同时，再看看教参。教参只是参考，不要完全当作教学的要求。要学会分析、比较，要有自己独特的见解。第二步 备学生备学生1、了解学生的基本情况如：总体水平、个体差异、能力层次2、了解学生已有的知识如：知道什么、不知道什么、想知道什么3、了解学生的和需要如：不感兴趣时如何了解学生1、课堂观察 2、课堂练习3、作业 4、问卷调查5、谈话 第三步 备教案备教案编写原则： 1、符合