第二单元第一章复习3

1、第二单元 多彩的生物世界第一章 生物圈中的绿色植物第三课时 呼吸作用及在生物圈中的作用绿色植物的绿色植物的呼吸作用呼吸作用植物的植物的呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用原理的应用原理的应用细胞内有机物细胞内有机物在氧气的参与在氧气的参与下被分解成二下被分解成二氧化碳和水，氧化碳和水，同时释放出能同时释放出能量的过程，叫量的过程，叫做呼吸作用做呼吸作用呼吸作用释放呼吸作用释放出来的能量部出来的能量部分转化为热能分转化为热能散失，其余用散失，其余用于各项生命活于各项生命活动动田间松土、田间松土、农田排涝农田排涝等，有利等，有利于根的呼于根的呼吸作用吸作用晾晒粮食、晾晒粮食、低温保存低温保存水果、蔬水

2、果、蔬菜等，可菜等，可抑制其呼抑制其呼吸作用吸作用第四节第四节 绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用小试身手：七、呼吸作用1、概念：细胞内有机物在 的参与下被分解成 ，同时释放出 的过程。2、表达式：3、实验： 萌发的种子使温度计读数 说明呼吸时放热；将盛有萌发种子的容器中的气体通入澄清石灰水会 ，呼吸时产生 ； 燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的容器中会 ，呼吸时消耗氧气；4、备注：只有 细胞才能进行呼吸作用。呼吸作用可以在 进行。5、应用：促进：田间松土、农田水淹需及时排涝； 抑制：粮食晒干入库、低温保存果蔬氧气氧气二氧化碳和水二氧化碳和水能量能量有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧气氧气二

3、氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量升高升高变浑浊变浑浊二氧化碳二氧化碳熄灭熄灭活活全天全天链接中考：1、（2014滨州中考）人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是（ ）A收获的粮食晒干后贮藏B农业生产中及时耕松土壤C夜间适当降低大棚内的温度D向贮存水果的仓库中充加二氧化碳2、（2014日照中考）花卉养殖爱好者经常给花松土，这样做的目的是（ ）A促进植物的蒸腾作用 B促进根的呼吸作用C抑制植物的蒸腾作用 D抑制根的呼吸作用BB3、（2014泰安中考）若将甲、乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4-5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙正常生长，最根本的原因是（ ）A

4、水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂 B土壤中缺氧，影响根的呼吸作用C水分过多，影响根的吸收作用 D土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长B4、（2014淄博中考）对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。下图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果，请据此回答。（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线 段，有机物在 时积累的最多。（2）从图乙可以看出，与P点相比，Q点植株光合强度明显减弱。原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅， 和 两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是，栽培农作物时要

5、注意 。BDD光照光照空气中二氧化碳含量空气中二氧化碳含量合理密植合理密植链接中考：5、（2014枣庄中考）某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答： （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_ ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是_ 。（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_ 。甲乙甲乙甲丙甲丙氧气氧气（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_。（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，

6、应对装置进行_ 处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向_（左或右）移动。（5）请你写出呼吸作用反应式： 。有机物（储存能量）有机物（储存能量）+ +氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水+ +能量能量适当增加光照强度适当增加光照强度遮光（黑暗）遮光（黑暗）右右链接中考：6、（2014菏泽节选）根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：根）： （3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是 ，这是因为菜豆幼苗 ，经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的 散发出来的水蒸气形成的（4）菜豆

7、植株在生长过程中所需要的有机物来自于其本身所进行的 ，该生理活动进行的场所是 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊呼吸作用产生了二氧化碳呼吸作用产生了二氧化碳 气孔气孔光合作用光合作用叶绿体叶绿体链接中考：7、（2014临沂中考）某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动，请分析回答下列问题：（1）在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，往往选择在阴雨天或者傍晚移栽，这样做的目的是为了 。（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制情况

8、如下图所示（每个温室的光照等其他条件相同）：温室ABCD二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%0.1%温度20203030培养液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸馏水降低蒸腾作用，减少水分的散失，提降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率高移栽植物的成活率他们应该选用什么样的种子进行实验？ 。温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是 。栽培一段时间后，长势最差的温室是 。同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为 。为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择_两组进行对照实验；若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进

9、行对照实验？ ，理由是 。粒大而饱满的种子粒大而饱满的种子温室温室B内二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足内二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料。够的原料。D萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量的萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量的有机物而使有机物减少有机物而使有机物减少BC否否AC两组实验中存在两个变量：温度和二氧化碳浓度两组实验中存在两个变量：温度和二氧化碳浓度8、（2014德州中考）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示图甲曲线表示在恒温30时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系：某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”

10、。设计如下图乙实验装置。此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题：（1）光照强度为）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻，水藻是否进行了光合作用？是否进行了光合作用？ 。是是（ 2 ） 单 位 时 间 内 ， 水 藻 释 放 氧 气 量 应_（大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量。（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少造成这一结果的主要原因是：_变弱；_减少。（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，在其他条件不变的情况

11、下，将温度调节到25时，B点将向_（左或右）移动。大于大于光照强度光照强度二氧化碳二氧化碳左左绿色植物在生绿色植物在生物圈中的作用物圈中的作用绿色的绿色的“能能量转化器量转化器”太阳能是地球上所有太阳能是地球上所有生物能量的最主要来生物能量的最主要来源，绿色植物起着源，绿色植物起着非常重要的能量转化非常重要的能量转化作用作用绿色植物是生物圈中绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组最基本和最重要的组成成分，它对生物圈成成分，它对生物圈的存在和发展起着决的存在和发展起着决定性作用定性作用天然的天然的“蓄水池蓄水池”自动的自动的“空气空气净化器净化器”绿色植物通过绿色植物通过蒸腾作用提高蒸腾作用提高大

12、气湿度，增大气湿度，增加降水量加降水量绿色植物可以绿色植物可以保持水土，促保持水土，促进生物圈的水进生物圈的水循环循环绿色植物进行绿色植物进行光合作用，可光合作用，可以维持大气中以维持大气中的碳氧平衡的碳氧平衡绿色植物具有绿色植物具有多方面净化空多方面净化空气的作用气的作用第五节第五节 绿色植物在生物圈中的作用绿色植物在生物圈中的作用小试身手：八、绿色植物在生物圈中的作用1、绿色的“ ”，绿色植物通过 ，将光能转化为贮存在有机物中的 能，绿色植物是生物圈中 和 的组成部分。生物圈的最终能源： ；2、自动的“空气 ”，维持生物圈中的 ，吸收 ，产生 ，减轻“温室效应”的危害。3、天然的“ ”，绿

13、色植物的蒸腾作用能够提高大气的 ，增加 ，促进生物圈的 循环。能量转化器能量转化器光合作用光合作用化学化学最基本最基本最重要最重要太阳能太阳能净化器净化器碳氧平衡碳氧平衡二氧化碳二氧化碳氧气氧气蓄水池蓄水池湿度湿度降雨量降雨量水水链接中考：（2014聊城中考节选）请仔细阅读下面材料，分析并回答问题：据新华社消息，我国自行建立的第一个生物再生生命保障地基有人综合密闭实验系统“月宫一号”完成实验任务，三位实验人员经过105天的科学实验于2014年5月20日成功出舱。“月宫一号”由1个综合舱和2个植物舱和2个植物舱组成，总面积160平方米，总体积500立方米。“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”。可实现航天员在远离地球的