中班科学-认识椭圆形

1、中班科学认识椭圆形XX课件中班科学：认识椭圆形设计意图：多媒体教学活动是个较为新型的教学方式，能较好的激发幼儿学习的兴趣，运用动态声音动画等效果能增强幼儿学习的记忆力，特别在数学内容的选题上，利用 多媒体进行几何图形与数字的认识教学都能起到不错的效果，在对这 教学内容认识椭圆形 的使用上，运用多媒体进行适当的相互整合， 互补之间的不足之处，结合幼儿的年龄特点设计课件，使整个活动更 加的丰富，对椭圆形有更深的认识。活动目标：能说出椭圆形的名称，并通过与圆形的比较，感知椭 圆形的基本特征。培养良好的操作习惯，能积极参与数学活动。活动准备：课件大的圆形椭圆形，一张纸条（卡纸裁成） 。 幼儿人手一份圆

2、形椭圆形一张纸条（卡纸裁成）水彩笔。活动过程：一创设果园，以摘果子，引出课题。师带幼儿到果园摘果子， 引导幼儿发现果子形状的不同 圆形和 椭圆形，并让幼儿知道椭圆形的名称。我以游戏的形式引入，幼儿从树上发现了果子，这时我引导他们发现果子的不同形状，激发幼儿的兴趣。这一环节中，孩子们都很快地说出了椭圆形的名称。二结合课件，通过操作比较，找出椭圆形的特征（一）看一看， 摸一摸，了解圆形和椭圆形的相同点。小结：原来，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的， 这就是它们相同的地方。这一环节中，我让幼儿自己看一看，摸一摸，找出两种图形相同 的地方。孩子们说出的大部分是颜色一样，边是圆圆滑滑的，说不出

3、没有 角这个相同点。后来，我提出了圆形有没有角？这个问题，幼儿才发现了这个相 同点。(二)探索圆形与椭圆形的不同点。.摆一摆，比一比。()幼儿以自己的方法比较两种图形的不同，并交流。()引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较， 发现第一个不同点: 椭圆形的两头比圆形长。以课件方法，将圆形与椭圆形重叠在一起，展现在大屏幕上，由 个别幼儿来讲述自己的发现。这样也可以让所有幼儿能清晰地看出圆形和椭圆形的第一个不同： 椭圆形的两头比圆形长。.折一折，量一量。引导幼儿将圆形和椭圆形分别上下左右对折，然后用小纸条量一 量两种图形的中心折痕，发现第二个不同点：圆形的两条中心折痕一 样长，椭圆形的两条中心折痕一条

4、长一条短。这一环节是这个活动的难点，需要幼儿将圆形椭圆形对折，然后 用纸条量折痕，在纸条上做上记号，从而比较出折痕的长短。我先请幼儿将圆形椭圆形对折，发现折痕，然后出示课件，让幼 儿清楚圆形和椭圆形的折痕，然后提出量一量，让幼儿测量。因为课前我们教幼儿测量的方法，在测量过程中，幼儿都能正确 使用纸条进行测量，但还是有部分幼儿不懂得操作。.师验证幼儿操作结果，并对椭圆形的特征进行总结。()师结合课件验证幼儿操作结果。这一环节，我通过课件，点击圆形和椭圆形，将圆形和椭圆形的 折痕分别移动到同一水平线上，让幼儿更加清楚的比较出折痕长短不 同。()小结：原来，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆

5、形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。三结合课件，寻找椭圆形。(一) 寻找椭圆形。弓I导幼儿从图形组合中寻找出椭圆形。(二) 生活中的椭圆形引导幼儿寻找课件中哪些东西是椭圆形的, 并说一说在生活中还有什么东西是椭圆形的。这一大环节，利用网上资料以及各种图片素材，收集各种较常见 的椭圆形物体，让幼儿边说边显示出现该图片，幼儿活动的积极性又 再次被调动起来了。活动反思：现代教育技术的广泛应用，全面推动了当前的素质教 育。面对世纪人才素质的培养与发展这一战略任务，充分发挥了电教 媒体优势，在活动中激发幼儿学习的兴趣，发挥幼儿自主学习的能力。如果在多媒体数学活动中很好地利用高科技的现代视听

6、工具作用 于人的器官，如：听看操作动画等，加强感官刺激，以增强表现对象 的形象性，使幼儿在边学习边游戏时更有兴趣地接受新的知识。其中，教师以摘果子做游戏的形式吸引了幼儿的兴趣，课件里以 圆形和椭圆形两种不同的比较效果：重叠与对折，吸引着幼儿的注意 力，围绕着感知椭圆形这一重点开展着感知观察对比操作等方式教学， 设计适合幼儿年龄特点的活动课件，使之更加的富有趣味性。在自我探索的过程中，孩子们的求知欲也是相当强烈，对于椭圆 形的基本特征也都有了明显的了解， 在认识圆形的基础上认识椭圆形, 幼儿能对它们进行比较，采用看一看，折一折，量一量，比一比，说 一说的方法，使幼儿椭圆形有了初步的认识。再通过找一找周围类似椭圆形的物体，巩固对椭圆形的认识。在操作过程中，特别是测量折痕的长短，是活动中的难点。对于本班幼儿来说，有一定的难度。大部分幼儿能正确区分圆形和椭圆形，知道圆形和椭圆形的区别,在幼儿用小纸条比较椭圆形中心折痕时，对于短的折痕能很快量 出来，并作标志，但椭圆形的长折痕因为过长，小纸条比折痕还短，幼儿一时反应不过来。但在老师的提醒与引导下，也能说出椭圆形的两条中心折痕不一 样长，一条长，一条短。课题组评议：整个活动能够环环相扣，幼儿有不同难度的探索操 作。课件制作较好。由于探索圆形与椭圆形的不同点这个环节是属于活动重点， 主