五下口语交际·习作三教案A案

1、.五下口语交际·习作三教案A案文章:本文章的主要内容是关于五下口语交际·习作三教案A案_课堂实录_教学反思_课文_案例_教后感，欢送您来阅读并提出珍贵意见！学习目的1.回忆和理解生活中的详细事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.理解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说别人。3.通过创设详细的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。课时安排3课时A案第一课时口语交际课前准备：1.搜集与水资源有关的资料。2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。3.写字板假设干。一、谈话导入，提醒话题1.展示图片：幻灯片展示本校水资源浪费的

2、新闻图片，图片下配有简短的文字说明。2.画外音，引出讨论。导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头翻开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大发生了这样的事该怎么解决？3.生畅所欲言，导出话题。学生各抒己见建议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班会老师归纳，并引导学生选择适宜的方法之一劝告板书。二、小组交流，探究方法导语：劝告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎样才能以理服人呢？让我们来讨论一下。准备：各小组领写字板一块。1.小组就怎样以理服人展开讨论，小组负责人负责记录本组发言提纲。2.小组上台交流。各小组聚集共同点写在黑板上，不同点留

3、在写字板上。共同点：用水资源的珍贵来劝说。生成、不可再生用水的用处来劝说。用积水成渊的故事劝说。不同点：留在写字板上3.老师补充：老师根据学生发言情况 做出相应的补充。4.听录音：明确诚恳的态度在劝说中的作用。1导语：同学们，我们的道理已经准备得很充分了，那么让我们来听一听两位同学劝说的开场白。播放录音1甲1：乙1同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。乙1：关你什么事？一边哼歌一边走播放录音2甲2：乙2同学，你刚刚水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。乙2：噢，对不起，我忘了。回头把水龙头关了，流水声停了。2比一比，说说自己的想法。甲1 甲2态度：僵硬和气语气：直接婉转角度：

4、自己别人结果：承受回绝生小结：甲1说话的时候语气僵硬，有指责批评的意思，引起了乙1的反感，不能到达预期的效果；甲2说话婉转、诚恳，至表示了自己的态度，并无指责之意，所以对方承受了他的建议。师小结：劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人承受的前提。三、创设情境，尝试理论要求：同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众。尝试理论：生应用劝说提纲展开劝说工作，他生适时插话补充。师老师相机引导学生根据提纲有理有节地劝说，提醒学生不要扯与话题无关的事。四、组织评价，促进进步1.评一评：对话理由是否充分，态度是否诚恳，被说服者是否心悦诚服，还有哪些道理没有讲清楚？2.利

5、用媒体适时补充出示关于水资源的资料，各个学生根据自己的需要摘录、补充自己的提纲。3.擂台赛。1推荐两组4人上台，展示劝说本领。2评一评。评价标准：态度是否诚恳、调理是否明晰、理由是否充分、表达是否婉转，被全者是否心悦诚服。五、创设情境，拓展劝说1.生活中，需要劝说别人的情况有哪些？爸爸的烟瘾很大，妈妈屡次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体2.每位同学选择一种情况，分小组练习劝说。3.小组推荐两位同学面对全班同学展示他们的劝说情况，组织评价。六、作业生活中我们一定遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我们有才能和义务对当事人进展劝告。请从小事做起，从周围的朋友们开场，选定一件你认为必须劝告但经过自己或别人屡次尝试都未成功的事情进展劝告。注意：先搜集相关的资料，再拟提纲，然后找一个人一起练