高考生物复习的资料整理人教版ppt课件

1、高考生物试题的高考生物试题的市成教院师训处市成教院师训处 马金台马金台审与答审与答一、解题的普通程序为：一、解题的普通程序为： 审、找、定、答。审、找、定、答。 “审，即审题，是指经过阅读题干，弄清题审，即审题，是指经过阅读题干，弄清题意的过程。审题是解题的起始环节，也是解答好意的过程。审题是解题的起始环节，也是解答好试题的关键环节，假设不慎重对待，那么有能够试题的关键环节，假设不慎重对待，那么有能够出现差之毫厘，谬以千里的后果。出现差之毫厘，谬以千里的后果。 “找是指在经过审题弄清了题意的前提下；再根据知条件限定的范围，采用一定的方法寻觅(或搜索)符合题意的答案的过程。它是解答好生物试题的重

2、要环节之一。 “定是指在曾经完成了审、找这两个解题工序后，再利用有关方法确定出准确、可靠答案的一道解题步骤，它是解答好部分生物试题的重要环节之一。之所以运用“定这道工序。是由于有些试题，在完成了审、找这两个环节的工序以后，思索出的答案仍有能够欠准确、不可靠甚至不正确。定答案时可因题而异，采用不同的原那么或划清不同的界限。 “答是指将经过找、定这两个步骤确定出来的答案书写出来的一道解题环节。书写表达假设出现过失，那么会事倍功半乃至前功尽弃，因此书写答案乃是解题不可忽视的一环。要使解题以圆满而告终。准确无误地书写答案，这一步也显得非常关键。 二、 审题的方法与技巧一是：全面准确地发现知条件的关键；

3、一是：全面准确地发现知条件的关键；二是：透析出巳知条件的内涵。二是：透析出巳知条件的内涵。 1、防止思想定式 “防止思想定式是指在阅读题干时，假设发现巳知条件似曾相识，就应该仔细仔细地寻觅巳知条件与所接触过的类似的知识，能否存在出入的一种审题方法。 例： 一株基因型为AaBbCc的植物，取其花药进展离体培育，得到的幼苗中基因型是aabbcc的个体为 A164 B.116 C.18 D.0 审题时的思想定式，有能够使知条件无中生有；当发现知条件似曾相识时，要特别留意仔细审题，找出不同和关键之处，只需这样才干防止犯思想定式的错误。 在番茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状

4、，控制这两对相对性状的等位基因，位于两对同源染色体上。现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体占的比例为 A18 B13 C.15 D116 审题不仔细，有能够犯刻舟求审题不仔细，有能够犯刻舟求剑这一思想定式的错误。剑这一思想定式的错误。 2、防止概念混淆一是一是: :要建立试题中能够存在易淆概念要建立试题中能够存在易淆概念的认识的认识; ;二是二是:审题时要仔细，留意发现易混淆审题时要仔细，留意发现易混淆的概念。的概念。例例 人的一个受精卵中的人的一个受精卵中的DNA分子的含分子的含量为量为 A.23个个 B.23-26个个 C.大于

5、大于46个个 D.46个个 例例: 以下说法正确的选项是以下说法正确的选项是A.用生长素处置二倍体番茄所得无子用生长素处置二倍体番茄所得无子番茄是四倍体番茄是四倍体;B.单倍体育种能缩短育种年限的缘由单倍体育种能缩短育种年限的缘由是后代不发生性状分别是后代不发生性状分别;C.诱导六倍体小麦的花粉构成的植株诱导六倍体小麦的花粉构成的植株为三倍体为三倍体;D.六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交所得的小黑麦为四倍体所得的小黑麦为四倍体. 题干中假设存在易混淆的概念，往往容易做错答案。 要防止出现这类错误： 一是在审题时，要留意弄清题干中能否存在容易发生混淆的概念； 二是在平

6、常的训练中要留意区分教材中的一些近似的概念。 3、排除迷惑条件 有的试题中列出的条件不采用那有的试题中列出的条件不采用那么罢，用了反而容易使解题误人歧途，么罢，用了反而容易使解题误人歧途，得出不正确的答案。这类条件就叫做得出不正确的答案。这类条件就叫做迷惑条件。迷惑条件。“排除迷惑条件就是指在排除迷惑条件就是指在审题时，仔细仔细地将题干中的迷惑审题时，仔细仔细地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃的一种审题方条件找到，并予以舍弃的一种审题方法。法。 例：将燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后在暗室中从左侧光照，胚芽鞘将 A向左侧弯曲 B不弯曲 C向右侧弯曲 D.无规律弯曲 要做到能准确地

7、排除迷惑条件，必要做到能准确地排除迷惑条件，必需首先准确地把握题干中其他条件的含需首先准确地把握题干中其他条件的含义。义。 又如：利用稻种出芽长成秧苗来繁衍水稻的生殖方式属于 A.出芽生殖 B.营养生殖 C.卵式生殖 D.孢子生殖把握出芽生殖和卵式生殖的概念是此题的关键把握出芽生殖和卵式生殖的概念是此题的关键4 4、找出隐藏条件、找出隐藏条件 隐藏条件是指在题干中没有显显露来的条隐藏条件是指在题干中没有显显露来的条件。件。 “找出隐藏条件是指在解答有些试题时，既要找出隐藏条件是指在解答有些试题时，既要留意发现题干中列出的显而无用的迷惑条件，予留意发现题干中列出的显而无用的迷惑条件，予以排除；又

8、要擅长开掘出藏于题干之中未显显露以排除；又要擅长开掘出藏于题干之中未显显露来的必要条件的一种审题方法。来的必要条件的一种审题方法。 需求用需求用“找出隐藏条件审题的试题与需求用找出隐藏条件审题的试题与需求用“排除迷惑条件审题的试题的区别是：前者只列排除迷惑条件审题的试题的区别是：前者只列出了迷惑条件，而需求用到的条件却没列出来；出了迷惑条件，而需求用到的条件却没列出来；后者那么将迷惑条件和必要条件都列出来了。后者那么将迷惑条件和必要条件都列出来了。 例： 人类的一个卵细胞中有23条染色体。人的一个成熟红细胞中所含的染色体数目是多少条? “找出隐藏条件这一方法是在解找出隐藏条件这一方法是在解答知

9、条件从普通的角度提出，而要求答知条件从普通的角度提出，而要求从特殊的角度作答的这一类试题的审从特殊的角度作答的这一类试题的审题过程中必需用到的一种方法。在解题过程中必需用到的一种方法。在解题时，要做到顺利地找出题干中隐藏题时，要做到顺利地找出题干中隐藏的条件，学习过程中留意把握教材中的条件，学习过程中留意把握教材中的那些特殊知识点很有必要。的那些特殊知识点很有必要。 又如： 西瓜含水量多，营养丰富，是解暑的佳果。一株生长旺盛正在结果的西瓜植株，由根系吸收的水分主要用于 A.光协作用 B果实的生长发育 C.蒸腾作用 D植物生长 有些试题中需求开掘出来的隐藏条件，是教材中引见的生物的某些特征或生命

10、活动的根本规律等。只需全面、准确地掌握生物的这些特征和生命活动的根本规律，并且学以致用，才有能够准确地找到隐藏条件，有效地排除迷惑条件。 5、找到简捷条件 “找到简捷条件是指在阅读题干时，要留意找到简捷条件是指在阅读题干时，要留意搜索到有利于使解题的过程变得简单而快捷的条搜索到有利于使解题的过程变得简单而快捷的条件，从而得出正确答案的一种审题方法。件，从而得出正确答案的一种审题方法。 例：例： 在进展有丝分裂的一个细胞周期，某细在进展有丝分裂的一个细胞周期，某细胞的染色体、胞的染色体、DNA和染色单体数之间的比是和染色单体数之间的比是1:1:0，该细胞所处的时期是，该细胞所处的时期是 A.间期

11、和前期间期和前期 B.前期和中期前期和中期 C.中期和后期中期和后期 D.后期和末期后期和末期 有些试题的简捷条件就在题干之中；能否发现题干中的简捷条件，与对所学知识掌握的情况有关。 又例： 一条信使RNA链中，(A+C)(G+U)0.8，那么转录它的那个DNA分子中，(T+G)(A+C)为 A.0.125 B.0.8 C.1 D.无法确定 6、简化知条件 有些以文字表达的方式表述知条件的试题，或因篇幅较长，或因条件繁杂，在审题时，特别是在考试审题时，由于紧张或急迫，往往阅读到题干的后面就忘记了前面的内容。 当遇到这类试题时，在审题时假设能对知当遇到这类试题时，在审题时假设能对知条件作必要的简

12、化条件作必要的简化(去其皮肉，存其筋骨去其皮肉，存其筋骨)或梳或梳理理(把握住其脉络把握住其脉络)，就可以迅速地明辨题意，就可以迅速地明辨题意，这样一种审题的方法叫做这样一种审题的方法叫做“简化知条件。简化知条件。 例： 科学家用红色和绿色荧光染料，分别标志小鼠和人的细胞抗原(一种蛋白质)，使它们分别产生绿色和红色荧光；然后经过细胞交融技术将这个细胞交融成一个细胞。起初，交融细胞的一半膜发绿色荧光，一半发红色荧光，但把该细胞放在37下坚持40分钟后，两种颜色的荧光点便均匀地分布在细胞膜上了，这一现实阐明 A.细胞膜具有选择透过性 B.细胞膜具有流动性 C.细胞膜由蛋白质构成 D.人和鼠细胞膜上

13、的蛋白质可相互转变 用“简化知条件的方法审题，有利于抓住知条件的关键。有的试题只需把试题的关键抓住了，答案就非常明白了。 7、图示知条件 有些试题的知条件中，涉及的要素或环节较多，且这些要素或环节之间的关系繁杂，难以全面准确地把握，但是，假设将其转化成图解，就可以将知条件中涉及的各种要素或环节及它们之间的关系展现得一目了然。 例例 某人的伯父患红绿色盲，但其祖父、祖母均正常，某人的伯父患红绿色盲，但其祖父、祖母均正常，当此人与其姑母的女儿结婚，后代患红绿色盲的概率当此人与其姑母的女儿结婚，后代患红绿色盲的概率是是(假设此人的母亲和姑父均不带红绿色盲基因假设此人的母亲和姑父均不带红绿色盲基因)

14、A12 B.14 C18 D.l16 这道试题的知条件可以转化成为以下图所示这道试题的知条件可以转化成为以下图所示的图解：的图解：13伯父伯父1124567 789红绿色盲个体？红绿色盲个体？ 用文字表达的遗传推导题，审明题意用图解用文字表达的遗传推导题，审明题意用图解法非常有效。法非常有效。 例: 某牛中，基因型为AA个体的体色为红褐色aa的个体为红色，Aa雄牛为红褐色，雌牛为红色。一头红褐色的母牛生了一头红色小牛，这头红色小牛的性别应该是什么性别的。图解图解1 基因型：基因型： AA Aa aa 表现型：表现型： 红褐色红褐色 红褐色红褐色 红色红色 红色红色 性性 别：别： 雄或雌雄或雌

15、 雄雄 雌雌 雄或雌雄或雌 图解图解2 P 红褐色母牛红褐色母牛 X 雄牛雄牛 F1 红色小牛红色小牛 对于有些试题，将知条件转化成的图解能够有多幅。 8、找到关键词、词组 “找到关键词、词组是指在阅读题干和找到关键词、词组是指在阅读题干和供选项时，要留意寻觅试题的题干或供选供选项时，要留意寻觅试题的题干或供选项中与顺利解答好试题有关的词项中与顺利解答好试题有关的词( (非生物公非生物公用词或生物公用词用词或生物公用词) )词组或短语的审题方法。词组或短语的审题方法。 例： 以下哪项物质中含有糖类 A.DNA B.CO2 C.淀粉 D.乙醇 例：对某动物一个细胞而言，其细胞质内含有的例：对某动

16、物一个细胞而言，其细胞质内含有的糖类和遗传物质主要是：糖类和遗传物质主要是： A.糖元和糖元和RNA B.糖元和糖元和DNA C.淀粉和淀粉和RNA D.淀粉和淀粉和DNA 不容忽视的词能够是题干中非生物公用词，关键词既可以分布在题干中，也有能够分布在供选项中.三、三、 找答案的方法和技巧找答案的方法和技巧 “找是指在经过审题弄清了题意的前找是指在经过审题弄清了题意的前提下，再根据知条件限定的范围，采用一提下，再根据知条件限定的范围，采用一定的方法寻觅定的方法寻觅(或搜索或搜索)符合题意的答案的过符合题意的答案的过程。它是解答好生物试题的重要环节之一。程。它是解答好生物试题的重要环节之一。 1

17、 1、找题眼法、找题眼法 有的试题的知条件有较多项，在运用时有特定的先后顺序，假设不按特定的顺序运用这些条件，将会使解题无法顺利进展，其中最先运用的条件就叫做题眼。 “找题眼法就是指从多项知条件中找到将找题眼法就是指从多项知条件中找到将这一条件作为解题切人点的条件的一种找答案的这一条件作为解题切人点的条件的一种找答案的方法。方法。 例：家兔的毛色褐色和黑色是由一对基因(分别用B或b表示)控制的，现有甲、乙、丙、丁四只兔。甲和乙为黑色雌兔，丙为黑色雄兔，丁为褐色雄免。知甲和丁的F1是黑色小兔，乙和丁的子一代中有褐色小兔。请分析： 在褐色和黑色这一对相对性状中，属于显性性状的是 甲的基因型是 ，乙

18、的基因型是 。丁的基因型是 。 利用甲、乙、丙、丁四只兔鉴别丙兔是杂合体还是纯合体的方法是 。 “找题眼法是在解题遇到妨碍时应该找题眼法是在解题遇到妨碍时应该想到用上的一种方法，题眼不一定是列在想到用上的一种方法，题眼不一定是列在题干最前面的条件，它有时能够就是题干题干最前面的条件，它有时能够就是题干中的某一个字，也有能够隐藏在题干中。中的某一个字，也有能够隐藏在题干中。 2、拟稿法 拟稿法是指在推导这类试题的答案时，经拟稿法是指在推导这类试题的答案时，经过打草稿，将笼统思想转变为笼统思想，以降过打草稿，将笼统思想转变为笼统思想，以降低找答案的难度，从而提高解题效率的一种找低找答案的难度，从而

19、提高解题效率的一种找答案的方法。答案的方法。 例： 一雌蜂和一雄蜂交配产生F1，在F1雌雄个体交配产生的F2中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab这四种，雌蜂基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb这四种。那么亲本的基因型为 A.aabb X AB B.AaBb X Ab C.AAbb X aB D.AABB X ab 解题过程的图解(从F2的个体的基因型开场，逆着基因的传送方向列出)如下： F2的基因型: 雄性 AB Ab aB ab 雌性 AaBb Aabb aaBb aabb F1配子 雌配子 AB Ab aB ab 雄配子 ab P的配子 雄配子 AB 雌配子：ab P的基因

20、型 雄性 AB 雌性：aabb 在题意弄明白了，单凭思想无法找到答案在题意弄明白了，单凭思想无法找到答案的情况下，无妨打打草稿试试看。的情况下，无妨打打草稿试试看。 四、四、 定答案的方法和技巧定答案的方法和技巧 在解答第一部分试题时，当完成了审、在解答第一部分试题时，当完成了审、找这两个环节的工序以后，思索出的答案找这两个环节的工序以后，思索出的答案仍有能够欠准确仍有能够欠准确( (找到的只是大致范围，而找到的只是大致范围，而不是详细的答案不是详细的答案) )、不可靠甚至不正确。在、不可靠甚至不正确。在这种情况下，就得运用这种情况下，就得运用“定这道工序。可定这道工序。可见，定是指在已完成了

21、审、找这两个解题见，定是指在已完成了审、找这两个解题工序后，再利用有关方法确定出准确、可工序后，再利用有关方法确定出准确、可靠答案的一个解题步骤，它是解答好部分靠答案的一个解题步骤，它是解答好部分生物试题的重要环节之一。生物试题的重要环节之一。 1、根本的原那么 根本的原那么是指，在解答要求回答缘由的这类试题时，假设找到的缘由有多项，且多项缘由互为因果关系，应该确定那项根本的缘由为答案的一种定答案的方法。例：例： 植物白化病的病因是植物白化病的病因是(单项选择题单项选择题) A.缺乏光照缺乏光照 B.基因突变基因突变 C.缺乏黑色素缺乏黑色素 D.缺乏叶绿素等色素缺乏叶绿素等色素 假设该题作为

22、填空题列出，作出的答案没答假设该题作为填空题列出，作出的答案没答“基因突变，最起码不能全得分。基因突变，最起码不能全得分。 2、一致性的原那么 “一致性原那么是指：确定出来的答案要与题干中要求回答的事或物相一致的一种确定答案的方法。 例：例： 以下关于酶的功能的表达不正确的选项是以下关于酶的功能的表达不正确的选项是 A A酶的催化效率高酶的催化效率高 B B酶绝大多数是蛋白质酶绝大多数是蛋白质 C C参与反响时酶本身不发生变化参与反响时酶本身不发生变化 D D酶的活性受环境条件的影响酶的活性受环境条件的影响 符合客观现实的知识内容，不一定就能作为试题的答案，要对问题进展详细分析。这样的情况在选

23、择题中比较常见。3 3、就低不就高原那么、就低不就高原那么 “就低不就高的原那么也叫“就少不就多的原那么。它是指当试题要求回答不同事物的共性时，应以处于最低程度(或最简单)的事物所具有的特点为规范来定出答案。这是由于在进展比较的几种不同的事物中，最低程度(或最简单)的事物所具有的特点往往是比它高或复杂的事物都有的，反之那么不一定。 例: 烟草、烟草花叶病毒都含有的遗传物质是 A.蛋白质 B.RNA C.DNA D.核酸 在回答不同程度的生物的共性或特点时，运用“就低不就高的原那么确定答案很有效。 4、就高不就低的原那么 假设试题要求回答某一事物的全部要假设试题要求回答某一事物的全部要素，这一事物又包括多种成分，每一成分素，这一事物又包括多种成分，每一成分中都分别含有这一事物的全部要素中的部中都分别含有这一事物的全部要素中的部分要素，其中有的成分中含有的要素最多，分要素，其中有的成分中含有的要素最多，包括了这一事物的全部要素，这时，只需包括了这一事物的全部要素，这时，只需根据含要素最多的成分就可以将答案确定根据含要素最多的成