第三课导学案教师版

1、选修语言文字应用导学案 高二（ ）班 第（ ）组 学生姓名（ ）第三课 神奇的汉字第一节 字之初，本为画汉字的起源【学习目标】 1、了解汉字的起源。2、了解汉字的造字方法和字体演变。 【预习案】1、文字是怎么产生的？神话传说仓颉造字相传古时候没有文字人们用结绳记事。仓颉是黄帝的史官，黄帝统一华夏之后，命仓颉造字，仓颉受鸟兽蹄印的启发，仔细观察各种事物特征，终于造出了山河湖海、日月星云、花鸟草虫等许多汉字，从此中国有了文字步入文明社会。 实际上文字是劳动人民在社会生活中创造出来的。从开始的画图记事，到画图示意，最后慢慢从图画演变成文字。 2、汉子有哪些造字的方法？它们各自有何特点？（1）许慎说文

2、解字：象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（描摹事物的形状）指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由象征性的符号或在象形字上加提示符号来表示某个词）会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（用两个或两个以上的的象形字或指事字合成一个新字）形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。（由表示字义类属的部件和表示字音类属的部件组成的新字）（2）特点：象形：用简单的线条，勾画出所要表达物体的轮廓、特征，使人一看就能了解字的意义。象形字是最早的造字方法， 属于独体字。如：人、口、日、月、山、水、衣、目、耳、石、田、火、车、牛、马、鹿虎、象、鸟、鱼、雨、贝、果、龟、泉、卵、首、虫、舟、燕、门等。

3、指事：多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往是在象形字上加上象征性符号来表示。属独体字。如：朱、本、末、未、刃、中、寸、天、左、右、立、王、亦、上、下、白、甘、三等。会意：由两个或两个以上的象形字或指事字组合而成，来表示一个新的意义。属于合体字。如：兵、看、集、伙、尘、双、轰、秉、初、伐、戍、休、告、哭、步、品、难、林、信、劣、卡、忐、忑、舀、甭、孬、歪、终、泪、既、即、几、祭、解、鲜、益、友、匠、淼、磊、森等。形声：用一个字的一半符号表示意义，另一半符号表示声音。如：左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材、江、证、骑、秋等；左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故、鹉、雌、期、顶、欣等；上形下声：管、露

4、、爸、芳、崖、宵、界、晨、草、宇、花等；上声下形：架、裳、慈、斧、贡、忿、膏、凳、煎、盲等；内形外声：问、闻、闷、辩、辫、班、斑等；内声外形：阔、阖、围、阀、街、圆、匾、裹、进、病等。3、汉字的演变【探究案】探究点一：下面这些古汉字都是有关人的生活的。请同学们来猜一猜这些字是今天的什么字。第二组都是关于“食”的古汉字。第一个字是“即”，表示人去吃饭，也是个会意字。左边像桌子和餐具，右边像个跪坐的人，可见古人是席地跪坐着吃饭的。第二个字是“爨”，即烧火做饭，放一个锅在灶上，下边双手拿柴往灶下添火，完全是一幅生动的做饭示意图。第三个字是“酉”，像是古代盛酒的坛子。第四个字是“爵”，是古人喝酒用的酒

5、杯，从字形可以清晰地看出，这种酒杯三足两耳，杯腹比较深，前边有流酒的槽。第五个字是“酌”，左边是“酉”（酒坛子），右边是“勺”，表示用勺子从酒坛子里舀酒，舀出的酒倒入“爵”里再喝。第三组都是关于“住”的古汉字。第一个字是“穴”，模拟的是一种半地下式的土室，在平地上先挖出一个大土坑，然后以坑壁围墙，坑顶四周用茅草搭成斜的屋顶。可见我们祖先最早的居住建筑就是这样的。第二个字是“宿”，像一个人躺在室中的一条席子上。表示歇息、睡觉。第三个字是“廪”，本义是“粮仓”。古代的粮仓为了防潮，常常在仓底用大石块把它架空，这个字就是描摹粮仓的形状。第四个字是“郭”，本义是“外城”，字形像是一座城池的鸟瞰图，中间

6、的方框代表四方的城墙，上下的尖顶部分代表城墙上筑的哨亭。第四组都是关于“行”的古汉字。第一个字是“行”，像是十字路口，“行”的本义就是道路。第二个字是“舟”，平底，首尾略上翘，像一条船。第三个字是“车”，古代双轮车最普遍，金文的“车”字最像双轮车的形状，两边的圆形代表车轮，中间以轴贯穿，竖着的是车辕，前边有衡木，还显示出了衡木两侧用来套车马脖子的轭。这个字有时简化字形，写作“”，楷书“車”的形体就是由此而来。探究点二：小试身手一【训练案】一、汉字采用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。其中二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔形的上下结构

7、。比如下面的几个字就是这样造出来的（部分现在已很少见到了）。请查查字典，看看这些字是什么字，表示什么意思。一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木”成“森”；一“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火”成“焱”；一“水”是“水”，三“水”成“淼”；一“石”是“石”，三“石”成“磊”；一“車”是“车”，三“車”成“轟”；一“魚”是“鱼”，三“魚”成“鱻”；一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。二、下面是一幅汉字的演变图。请同学们仔细观察一下，看看这些不同的字，在演变中有没有什么共同之处。然后试着总结一下汉字演变的特点。三、今天的汉字中有很大一部分是形声字，但是最早的形声字不是直接用声旁和形旁组成

8、，而是通过在假借字上加形旁或在表意字符上加声旁形成的。比如课堂活动中见到的“凤”，就是在原来象形字形的基础上又加了“凡”来表音。下面是一些形声字的古字形，请你看看它们都是怎么形成形声字的。本题的主要目的是帮助学生了解某些特殊形声字的造字过程和演变情况。参考答案：“鸡”本是象形字，后来加注了音符“奚”，像鸡的形符又换成了“鸟”旁，后来简化字把声旁又简化成“又”。“齿”本是象形字，像人嘴里的牙齿，后来加注声旁“止”。“星”本是象形字，后来加注“生”作声旁，形旁的三个小圈简化成一个。“罔”是象形字“网”加注“亡”声。“燃”本字是“然”，从“火”“肰”声，后来又在其基础上加注意符“火”，成了有两个形旁

9、的形声字。“溢”本字是“益”，会意字，表示水从器皿中溢出来，后来又加“水”作形旁，“益”成了声旁。“寶”本是会意字，从“宀”从“贝”从“王（玉）”，表示屋子里有贝、玉等珍宝，后来加注“缶”作声旁。在本字的基础上又加注形旁或声旁可能有许多原因，有的是为了分化字形，加了偏旁的字专门表示原来字的某一部分字义（“燃、溢”就是如此）；有的是为了进一步明确字义或字音，有时候似乎人们更倾向于使用形声字（“鸡、齿、宝”就是如此）。四、下面是一幅挂在阿拉斯加猎人门上的画。据考证，猎人画这幅画是要告诉人们这样的意思：“我坐船照这个方向到岛上去，我要在岛上睡一晚，又到另一岛上，睡两晚。我希望杀死一头海狮才回家。”严

10、格地讲，这些还不是文字，只是用画画儿的方式传达了一些意思罢了。请同学们对照释义研究一下这幅图，看看它是怎样传达意思的，你认为它传达的清楚吗？假如我们现在还没有文字，你会怎么用图画来传达这个意思？五、判断下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项。（ ）A.木（象形）休（会意）江（形声）房（形声）B.座（象形）占（形声）架（会意）芳（形声）C.固（形声）攻（会意）旗（形声）本（会意）D.语（形声）究（形声）材（会意）见（象形）六、判断下面汉字全都是形声字的一项。（ ）A.手抢慢力海B.拉琶监弦裹C.饮蜻跚峰地D.鹉警雾基羞备课区探究点一：第一组都是关于“衣”的古汉字。第一个字是“衣”，本义

11、是上衣。衣的字形就像衣服的样子，上边是衣领，下边是衣襟，两边有袖子，和今天的上衣样子差不多，可见甲骨文时代的“衣”字款式领导了中国服装潮流达数千年。第二个字是“裘”，本义是皮衣，跟“衣”相比，多了些“皮毛”，后来加了“又”作声旁，再后来像皮衣的形旁又换成了“衣”旁，就成了外形内声的形声字，再后来声旁又换成了读音相近的“求”，并且跳出来跑到了上边，成了上声下形的形声字。这个字可以说明古人很早就开始穿皮衣了，而且是毛向外，裘是最常见的过冬衣服。第三个字是“弁”，是古代男子穿礼服时所带的一种帽子。祭祀时戴的叫爵弁，田猎打仗戴的叫皮弁，字形显示的是人双手托着弁的样子，可见弁的形状像翻倒的杯子。第四个字

12、是“免”，“冕”的本字，字形像一个人头戴一顶大帽子，帽子上还有一点儿装饰，在古代一般地位比较高的贵族才能戴冕，“加冕”就是皇帝登基时带上皇冠。探究点二本题的主要目的是帮助学生了解汉字的字形。有些字虽然造字的时候不是象形字，但也可能给人们带来某种记忆的联想和表达的方便。除练习题中给出的例子外，其他利用汉字来“象形”的例子还有：回形针、人字拖鞋、口字楼/口字扣、品字插座/品字栏杆、十字路口、川字皱纹、金字塔，等等。【训练案】一、本题的主要目的是帮助学生了解汉字通过符号重叠来造字的方法。参考答案：“林”：长在土地上的许多树木或竹子。“森”：树木众多。“炎”：热。“焱”：火焰。“淼”：水势辽远，同“渺”。“磊”：石头多。“轟”：“轰”的繁体，模拟群车行进发出的巨大声音。“鱻”：“鲜”的本字，本义可能是鲜鱼的气味。“羴”：“膻”的本字，本义可能是羊或羊肉的气味。“叠罗汉”造的字的意思多是表示某事物众多的情状。二、本题的主要目的是帮助学生了解汉字字形演变的共同点。参考答案：从这个图表可以看出：古文字所使用的字符逐渐改变成比较平直的线条，象形程度降低，字形趋于方正。主流的演变趋势是笔画变少、书写简化。四、答案略。五、正确选项是A。A中“江”左形右声，“工”和“江”古音相近。B中“座